寫比賽的作文加評語_小學作文素材

General 更新 2024年12月22日

  比賽是激烈的,操場上,一大早便已是人山人海,呼吸著新鮮空氣,我們觀看著比賽。下面是小編為您整理的關於寫比賽的作文加評語的內容,希望對您有所幫助!

  寫比賽的作文加評語一

  “快,傳球!傳球!”到底是怎麼一回事呢?原來是我們這幫球迷們正在球場上進行激烈的角逐。我和表弟表哥為紅方,一律穿紅衣、紅褲,對方為白方,一律穿白衣白褲。

  你瞧!場上,鏖戰正酣。表哥在右路搶到球后,以閃電般的速度從右側突破,他的速度很驚人,就像一團紅色的疾風。此時,對方後衛線空虛,表哥抓準空檔攻入禁區。瞧,他提腳怒射,一個漂亮的“香蕉球”,說時快,那時快,守門員撲過去,伸手碰了一下,球頓時改變了方向,撞到了門柱,彈了回來,我看準位置,趁守門員出擊還沒回來的一剎那,衝過去一腳補門,“球進啦!”

  對方球隊立刻進行猛烈的還擊,特別是他們的前鋒斯澤雨,他的穿插和突破的速度都很驚人,看他一會兒像只靈巧的兔子,一會兒又像只勇猛的下山虎,一會兒從中路強行突擊,一會兒從邊路進攻,一會兒遠距離“重炮式”打門,幸虧我們隊有“世界最穩固的門將”之稱的表弟,他左推右擋,為我們救了許多險球……最後,我們以2比0的“光輝”成績“笑傲球場”。

  我真希望有一天我能站在綠茵茵的場地上為國家爭光。

  【批改評語】這篇敘事性的文章,記敘了“我們這幫球迷們”在球場上比賽的動人場景。人物描寫生動,情節曲折起伏,情感真摯,表達了作者對足球的熱愛之情。但主題思想不深刻,希引起注意。

  寫比賽的作文加評語二

  歲月如流水,轉眼已經過了10個月,就在這10個春秋裡,有許多往事猶如繁星那樣閃爍,我挑出一顆最明亮的星星,它使我記憶猶新。

  那天,老師決定來一場別開生面的比賽,同學們有的一蹦三尺高,有的興高采烈,還有的躍躍欲試。老師說:“把你們分成兩個小組,哪組跳得多,哪組就是勝利。”

  我暗自為我們組加油,最讓我難忘的是李子涵,只聽見老師一聲令下,李子涵就飛快地跳起來,金色的繩子從他頭上掠過,擦過地面,再從他的腳下穿過,像一隻翩翩起舞的蝴蝶。不幸的是他用力太猛,踩到了繩,害得他摔個四腳朝天,我們很緊張,大聲喊著:“李子涵加油!李子涵加油!”,李子涵聽見這鼓勵的聲音,飛快的跳了起來,速度像龍捲風一樣快,全班已經變成了歡呼的海洋。

  “197”個,最後我們小組贏了,我們小組歡呼雀躍,一蹦三尺高,失敗者也不甘落後在踢毽子比賽中,是他們小組贏了,我心想,失敗者怎麼不會放棄呢?

  從這次比賽當中,我怕明白了,不能慌張,要沉著冷靜。

  【批改評語】這是一篇敘事的作文,敘事完整、有條理,個別地方用詞十分到位,例如:“興高采烈”、“躍躍欲試”、“飛快地”等,“金色的繩子從他頭上掠過,擦過地面,再從他的腳下穿過,像一隻翩翩起舞的蝴蝶”等比喻手法的使用為文章增色不少,結構完整。

  寫比賽的作文加評語三

  今天上午,袁老師帶領我們舉行了一次比賽——寫字比賽。

  第一個上去的是歐陽穎熙,老師叫開始的時候,她飛快地跑上講臺,迅速拿了一根粉筆,寫完了字,她緊張地跑了下來,問:“我寫錯了嗎?”我們一起說:“沒有”,她這時才鬆了一口氣。話還沒說多久,就有少數人在喊“加油!加油!”

  當輪到我時,我手忙腳亂地走上講臺,就像作業沒做一樣,老師說:“寫‘慶’字”,我不慌不忙地把“慶”字寫出來了。

  我們到了最後,誰也不甘示弱,就像在比跑步一樣,一下快,一下慢。

  到了袁老師宣佈結果的時候了,也是激動人心的時刻了,老師宣佈“一組22分,二組20分,三組20分,四組25分”同學們失望地低下了頭,但我的心願已經滿足了,我只要體驗一下就可以了,下次爭取拿個第一名。

  這節課是我最喜歡的一節語文課了。

  【批改評語】文章記敘得是一次寫字比賽,既然是比賽,開始應該對比賽的規則和方法有個介紹,如果不做必要的介紹,會讓人讀不明白。作者對比賽的過程也記敘得不太詳細具體,如果能突出比賽時同學們的神態、動作以及自己的心理活動描寫,文章會生動許多。
 

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