如何建立學生良好的人際關係

　　從心理學角度看人際關係，人際關係複雜性由於在人際交往中體驗的情緒化和心理化產生的，人際關係既是一種外在的存在，也是一種內心感受。下面是小編給大家蒐集整理的文章內容。

　　1、學校領導與教師之間

　　學校領導層和學校教師之間的人際關係是最常見的主從型，學校領導處在支配方，教師處在被支配方，是上級與下級、領導和被領導，管理與被管理的關係，這就要求學校領導層要有良好的心理素質和修養涵養，具備常人不具備的氣量和肚量，並樹立自身的良好形象，嚴於律己，寬以待人，教師們在水平能力、脾氣性格、價值觀念、愛好追求等方面都存在差別，都有這樣那樣的不足和缺點，在批評缺點的同時，不要忘記多加讚美他的優點，因為一個人的成功和貢獻靠的是他的優點而不是缺點，尊重教師業務上的專長，做到人盡其才，充分發揮骨幹 教師的業務才幹，給他們創造一個表現自我，實現自我的機會，這樣才能取得教師們的信賴、認同和尊敬，確立威信。

　　作為教師，也應該以尊敬上級，多傾聽領導們的意見但不要阿諛奉承，儘量不要爭辯。如果在這種關係中教師的這種合作因素，無疑會對人際關係有峰迴路轉、柳暗花明的可能。

　　2.教師與教師之間

　　教育工作中，教師之間雖有一定的分工，但這種分工與其它工作中的分工有區別，所有分工都統一在育人這個總目標中，在教育、管理學生的過程中，特別需要相互配合、協調。要求大家彼此適應、互想幫助、分工不分家，正確地看待自己，看待別人，尊重他人的勞動，不要自命清高，孤芳自賞。具體方法如下：

　　首先，我們要學會角色置換，就是要學會站在對方的角度上看問題。交往過程中我們總是對別人有很多希望，希望別人對自己真誠，希望得到他人的關心和尊重，希望別人對自己不要太苛刻，希望有人能夠幫助自己。如果能設身處地的站在對方的角度觀察現象、考慮問題，就能夠寬容別人，能夠正確地決定自己的行為方式，從而能夠和別人建立良好的人際關係。

　　其次要做好一項工作，經常要與別人合作，在取得成績之後，要求共同分享，切忌處處表現自己，將大家的成果佔為己有，也對於處理好人際關係是至關重要的。

　　再次，要掌握交談的技巧。善於聆聽，是與人有效對話的重要途徑。在與同事交談時，要注意聆聽他的講話，並給予適當的反饋，這會使對方覺得你將他的講話的重要內容一字不漏的聽進去了。聆聽時，要控制自己的身體和麵部表情，以輕鬆開朗的表情看著講話人，使你看起來並不厭煩。說話人在表達自己思想時，要講究含蓄、幽默、簡潔、生動。

　　再有，要胸襟豁達、善於接受別人及自己。要不失時機的給別人以表揚。但須注意的是要掌握分寸，不要一味誇張，從而使人產生一種虛偽的感覺，認為你在阿諛奉承，從而失去別人對你的信任。

　　最後，要抽時間和同事打成一片。培養自己多方面的興趣，以愛好結交朋友，也是一種好辦法。另外，互相交流資訊、切磋自己的體會都可融洽同事間的人際關係。

　　建立良好人際關係的重要性

　　所謂人際關係，是指人們在各種具體的社會領域中，通過人與人之間的交往建立起心理上的聯絡，它反映在群體活動中，人們相互之間的情感距離和相互吸引與排拒的心理狀態。人際關係是一個通過事件與感覺人與人之間的相互關係的深度、厚度和彼此間的距離及其實質的過程。它往往是在無意識狀態下開始進行和結束的。同時它也是一個認識社會，體驗人生，完善自我的過程，這一過程往往使人經歷一個痛苦的、脫胎換骨式的變化。概括的說，人際關係的動因是利己，人際關係的表現形式是互動，人際關係的實質是交換，人際關係的結果是互惠。

　　面對日益激烈的教育質量、辦學質量的競爭，作為社會組織的學校，需要創造一種“團結完善、和諧發展”的校園人文環境，最大限度地調動教職員工的積極性和創造性，化一切不利因素為有利因素，保證學校事業的成功。正如古語所云“天時不如地利，地利不如人和”，學校現代人際關係的建設和管理正是學校管理中最重要的“人和”工程。因此，在大面積實施素質教育和大力推進教育現代化工程的今天，認真學習和弘揚中華傳統人倫美德，積極審視和研究學校現代人際關係管理的現狀、發展、策略與方法，有著極為重要的現實意義。只有在一定的人際關係中，我們才會對別人的性情、修養、行為有更直接的認識，也只有在一定的人際關係之中，我們才能以他人它事為鏡子，照出自己的不足。掌握和處理好人際關係，能夠為自己提供一個有助於施展自己才幹的舞臺，同時也是修身養性，完善自我的需要。