三年級下冊美術畫畫圖片有哪些

　　要增加小學課堂教學的質量，首先是教師認識廣泛，不斷引入一些與教學內容相關的知識，增強課堂教學內容的拓展性、開放性，讓學生感到美術有學不完的知識，下面是小編整理的三年級下冊美術畫畫圖片。

　　三年級下冊美術畫畫圖片

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　　三年級下冊美術畫畫圖片3

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　　三年級下冊美術畫畫圖片5

　　在小學課堂上怎樣搭建展示自我平臺

　　通過課堂系統的學習之後，學生均有不同程度的收穫，他們都想把學到的知識與技能表現出來。組織美術課外校外活動使他們有了展示自己才能的機會。

　　一方面老師要制訂好活動計劃，組織課外美術興趣小組，讓具有美術愛好與特長的學生在老師的具體組織和指導下，利用課外時間進行強化訓練。

　　老師還可以訂一些美術報刊雜誌，供學生閱讀參考，以點帶面，相互影響。另一方面結合學校實際，按計劃舉行全校性的美術習作評比與展覽、版報製作比賽、校園美化設計等，讓學生看到自己的成績，在廣大師生的肯定和讚揚聲中不斷提高自己的美術技能。還可以輔導學生參加全國各類中小學生的美術作品評比等活動。這樣才能使學生信心百倍，學習起來就更主動、更積極些。

　　在三年級課堂傷不斷激發學習美術的信心

　　蓋傑和伯令納在《教育心理學》中指出：“表揚是一種最廉價，最易於使用的最有效也最容易被人忽視的激發學習興趣的方法。”尊重學生的學習成果，多表揚，少批評，可以增強學生的自信心，激發學生學習美術的興趣。絕大多數學生都想得到老師的表揚，因此教師對學生作業的評價，必須做到恰如其分。

　　因為教師是學生學習的指揮者又是其作品的欣賞者，所以學生的作品不管是好是壞，都是他們一筆一畫努力的結果，是他們經過自己的構思，設計而畫出來的。小學生作畫固然幼稚，但是他們的畫保留了對大自然的初始感覺。學生的每一件作品都凝結著小學生的興趣與天真的一面。

　　教師在評價作品時，要看到學生繪畫能力的差異，對不同層次的學生以不同的要求運用不同的評價方式去評價。在學生作品中找到它的閃光點，進一步喚醒學生的求知慾和創造意識，樹立自信心。所以對於每位同學的作業，我們老師都要認真批改，打上分數，寫上評語，並在上課的時候進行評價，讓學生知道自己的優點。對有進步的學生要加以肯定和鼓勵，對其作業的缺點，儘可能巧妙的表揚其有進步，使他覺得老師肯定了他的成績，這樣他以後的訓練會做的更認真，而且效果越來越好。

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