家長致孩子校長的一封信範文

　　校長是一所學校的管理者，孩子在學校的成長與校長的管理教育有著有大的關係，家長關心孩子，更要關心孩子在學校所受的教育。下面小編整理了家長致校長的一封信，歡迎閱讀。

　　家長致校長的一封信篇一

　　遵敬的校長閣下：

　　您好

　　我是貴校一位學生的家長，為了不使您對孩子有另類的看法，也不想讓孩子對學校有另類的想法，請原諒我不暴露孩子的姓名和我的姓名。我寫此信完全是我的想法，孩子並不知我給您寫此信，當然也更不知信的內容。

　　我知道，自從您在貴校接任校長以來，學校有了很大的改觀，學校從高考升學率從全市的第十一名現在已躍升至全市第五名，今年的高考更上一層樓，在四百多高考生中，達一本錄取線以上的就有百分之七十，二本線以上達百分之九十以上，社會一片叫好，從這裡足可以看到;閣下在管理學校方面確有其過人的才華。然而，您也許不知道，這對我來說，恰恰是最憂慮的………

　　我的孩子學習成績很好，在初中時憑她的學習成績完全可以進全市最好的學校，之所以託人進當時是二類重點的貴校，完全是看重了貴校學業不那麼緊張，且多方面發展的前景，但自您接任校長及孩子進入高中以後，學業一天比一天緊張，老師一開家長會就是怎麼怎麼才能考上大學，好象上大學成了上學的唯一目的，星期天也不休息，晚上10點以前，幾乎沒有一次回家的機會。

　　說句老實話，我並不希望她考全年級或全班第一名，也不希望她代表學校參加什麼類似的什麼化學或數學大賽，我希望的是;學校能讓她在快快樂樂的環境中學習，而不是現在的每晚的晚自習到十點後才能回家，我需要的是她在學校能學到發現問題、提出問題、解決問題的能力，而不是她現在的順著老師的教學思路作個解題的考試第一，也可能她將來考上重點大學甚至清華北大的機會非常大，那樣會對學校重點大學的錄取率添光彩，但我卻並不想讓她在國內上大學，象清華北大這樣的國內名校在世界大學排名中連200名之內都進不了，那種老師在課堂上灌，學生順著老師思路往下走的模式，我會在孩子高中畢業能自立後與之徹底斷絕的。

　　人在一生中學生時代並不多，她們畢竟是要走入社會進行競爭的，我最大的希望是讓她們在學生時代能在快樂的環境中學習，而且，最好用討論形式的方法學習，老師可以提出問題，也可引導學生提出問題，培養學生髮現問題、提出問題、解決問題的能力，而不是滿堂灌輸，讓學生跟著老師走，培養的學生最後成為解題的機器，以便邁過進大學的這道門檻。我希望學校不要用公式或定律及名人來限制學生思想的自由發揮，什麼能量守衡定律，物質不滅定律，一開始就把學生束縛在一個框框裡，使學生不敢想永動機、不敢對已有的事物進行創新，要知道，任何真理都是相對的，有的定律公式都有它的階段性，就像相對論出來前，人們認為時間是永恆的一樣，就連早期數學1+ 1時等於2，但到高等數學出來、或把1+ 1放在社會學中，放在哲學中時就有可能不等於2了，而我恰恰希望的是老師能帶出能提出類似問題的學生。

　　國外有的名校是不招高考狀元的，因他們認為，學習好的學生一定在全面素質的培養上不能均衡發展，因一個人的精力是有限的，不可能在各個方面都優秀，有人作過統計，從我國恢復高考以來，每年的高考狀元加起來有幾千人，按出類拔萃、特優秀、優秀等分類，出類拔萃的人就沒有一個是從高考狀元中產生的，有些免強進入特優秀行例，但人數少得可憐，也僅僅是當了廳級以上的幹部，而在學術上是沒有任何成果的，與此同時，也是這麼長時間，美國人卻拿了幾十個諾貝爾獎，在國際一流學術刊物上發表的論文就更多了。

　　美國密歇根大學的校長訪華時說過這麼一句話，“在我校，有一條原則，一個學生如果在老師出題的考卷上得到滿分，他只能得B;如果他的一個想法讓教授大吃一驚，他才能得A”，遵敬的校長閣下，您的能力足以證明您的才華可以領導學校向世界一流學校看齊，但卻不是這樣拼命死學的方法。

　　祝您

　　事業騰達、蒸蒸日上

　　一位學生的家長

　　7. 16

　　家長致校長的一封信篇二

　　尊敬的楊校長：

　　你好!

　　我是貴校五年級的一名學生家長，首先對你們在教育戰線上的辛苦付出深表敬意!

　　此次寫信給你，主要是想跟你探討一下關於小孩課後補課的事情。我們對貴校的辦學歷史以及你們的校風、學風都很贊同，但對部份老師對小孩的一些態度我們表達一下我們作為家長的見解：

　　我們都知道，教育部最近幾年對老師私自收費給學生補課發出了嚴歷禁止的要求，並以檔案形式下發到了相關的單位。但我小孩所在班級的老師多年來一直都違背教育部的要求在私自收費並對學生進行補課。週一和週三晚上補數學、週二和週四晚上補語文。作為十歲左右的孩子，我認為老師這麼做對參加補課的孩子和沒參加補課的孩子都是不公平的，我淺見如下：

　　一、 對參加補課的孩子：每天放學後不能回家吃晚飯，只能在附近的飯館裡隨意亂吃點，這對十歲左右的小孩子來說，身體的健康都不能保證，何來身心健康?一般從晚六點半補課到晚八點，然後再耽擱一點時間，對住在稍遠一點的孩子來說，至少得九點過才到家。回家後還得作其他科目的作業，一般情況都得十點過才能完成老師要求完成的作業，何來時間對小孩進行興趣的培養?就連家長想跟小孩交流一下在校學習、與人交往、關心實事等都何來時間?唯有的週末還得上興趣班等。我們希望任課老師能認真對待此事，把在校規定的教育任務認真完成，可否?

　　二、 對未參加補課的孩子：老師對能參加他們補課的課堂的孩子都有偏愛，在教室裡上課時能有機會回答問題的總是參加了他們補課的孩子，我們不明白孩子所受的教育公平性在哪裡?有部份屬於此類孩子的家長有苦難言，他們只有利用節假日以向老師送禮的方式來保護自已的孩子，我們不明白老師的師德師風何在?

　　我作為家長代表，先向你們作為樹人小學的領導反映一下此事，也請領導自已在內部解決此事，不要讓事情擴大化。

　　祝春安!

　　學生家長

　　3.20

　　家長致校長的一封信篇三

　　張校長：

　　你每天工作都很繁忙，一定要注意身體，畢竟是五十多歲的人了。

　　我的女兒是你學校的學生，並且一直受到你的資助。我們做父母的，一直都心存感激。因為你一直都很忙，咱們見面的機會很少，偶然在家長會上才能見上一面，也沒有時間在一起說說話。所以今天想借這封信，表示我們的謝意!

　　永遠都不會忘記：孩子升初中那年，在炎熱的夏天，你聽了宋老師說了我們家的情況之後，立即就和宋老師一起到我們家看望我們，不但滿足了孩子渴望上求實中學的願望，還主動提出了免去孩子7500元的學雜費，並關心的詢問當時因骨折臥病在床的孩子的父親的治病及生活情況。這件事，至今都令我們感動。

　　在你的資助下，孩子順利的完成了初中三年的學習。在初中三年的學習中，孩子有點偏科，數理化比較好，尤其是數學不錯。在初二年級兩個學期、初三上學期期末考試中數學都是滿分，但由於外語、歷史比較差，語文也一般，所以總成績不理想。在班上一般都在21、22名左右初三年級上學期期末考試中，由於外語考得不錯，結果總分上去了，考了全班第11名。班主任鄧老師瞭解到我們家的情況，學校又給我們免去了初三年級下班學期的學費600元，還是張校長你又一次幫助了我們。

　　中招前的複習階段，孩子的身體狀況不太好，病了有十多天，開始有一個禮拜一直低燒，後來脖子上又發現了有幾個腫塊，還一直頭疼，三天兩頭請假。我帶她到人民醫院，醫生懷疑是這是那，又是化驗血，又做了細胞學檢查，真是把我嚇得要命。細胞學檢查沒什麼事，又懷疑是結核性的，又到西郊結核病防治所拍片子、做化驗，前後折騰了有半個月，最後診斷還是一個炎症。這一段時間直接影響了孩子的學習，再加上孩子的記憶裡不是很好，對於學過的東西時間一長，忘得比較多，所以中招成績不好，只考了562分，我們做父母的和孩子都覺得很對不住張校長。孩子真是辜負了你的希望，在此也表示我們的歉意!

　　孩子該上高中了，正好趕上求實中學第一年辦高中班，當聽班主任老師說根據孩子的學習情況，如果願意可以上求實高中，孩子仍然可以在這樣好的學校進行高中階段的學習，我們做父母的放心，心頭的一塊石頭也落了地。

　　孩子上高中以後，學習及各種費用也比初中多了，家庭經濟也更緊張了。對此，宋老師說要把我們的情況給張校長說說，我不讓她說，不想再給你添麻煩了，我們自己想辦法解決。可是在高中班第一次家長會上，你知道了我的孩子仍然在你們學校上高中時，就關切的問了我們家的情況，就一直牽掛著我們的事。這一學期一開學就交代班主任蒲老師，又免去了我們這學期的學費、補課費等一切費用，甚至包括午餐費、晚餐費也免去了，真是讓我們不知道說什麼好。我們和你非親非故，雖然我們知青下鄉在一個農場，但由於農場知青人數多，當時我們也並不認識，而你卻在我最困難的時候幫助了我，給了我們很大的幫助和關心，真是讓我們全家人不知道怎樣才能表達這份感激之情!

　　我知道僅僅一封信是不能表達這種心情的，但又幫不上你什麼，只有讓孩子努力學習，將來做個對社會有用的人，回報社會，回報你的愛心!在這裡，我們全家祝你工作順利，事業輝煌，好人一生平安!

　　學生家長：牛素玲 張厚春

　　3 18

　　家長致校長的一封信篇四

　　韓校長：

　　您好!

　　恕我冒昧地給您寫這封信，別無它意，我只是想捐給學校壹萬元10000元人民幣，以表達我對貴校辦學的敬意;如果不願接受，能否代勞幫我找一位家境較貧寒的學生作為他她在貴校學習期間的費用?可在入學時給他她2000元，餘每月給點生活補貼200元。且本人願意我家屬也支援自明年因今年我已有一名資助學生秋季開學起每屆資助一名在貴校讀書的學生：每年2000元，每月生活補貼200元，直到學生畢業，再資助第二位，第三位……直到我無力資助為止。資助的學生家境較貧寒，如果是淄博地區的更好，但不限於此。我只是一個普通的企業員工不是什麼老闆。請相信這些錢是我們辛勤工作所得。或許您有些不解，看完我的一些瑣碎感受您可能就會接受。

　　前些天我也在為孩子報考哪個學校四處搜尋資訊，其實對山東的一些大學很陌生，尤其是民辦學校，因孩子考試成績較差，就在有專科設定的學校裡尋找。是貴校的網頁吸引了我：清新、全面、想要找到資訊都能看到。很多學校的網頁太市場化，且更新較慢，還有的大學包括官辦的已有好幾年沒有更換某些頁面了，也有的有意無意隱蔽一些資訊。我打過很多電話給各學校諮詢臺其中有的在休息時間，很多學校有明顯地招攬生意之嫌，而貴校的老師誠懇，實事求是。

　　有了以上的感覺後，知道僅電話諮詢是很難了解實情的，我只好就近逐個走訪，青島黃海學院、山東科技大學泰山學院、大連軟體資訊學院、濰坊科技學院、山東英才學院等。在黃島的計程車上，我詢問了司機，也問了學校周邊的小賣部這些是最好的一面鏡子，他們對貴校的嚴謹治校還是比較肯定的。是一位宋老師經核實是劉老師接待了我，他坦誠的，甚至是站在家長和孩子的角度幫我分析了報考貴校或其它學校的可能性。應我的請求，又為我安排了一名學生帶領我在校園內看看，這個學生我記不清他的名字了，邊走邊向我講解，在路邊有參觀者丟棄的一個雪糕紙，他隨時拾了起來，其隨意和自然，就像這院子是他家的一樣，我知道了為什麼校園內整潔的緣故貴校的各幢樓外牆很少有脫落、汙染，這在其它的學校還很難見到的，這是靠建設期的質量管理和後期維修管理的結果;其他學校每個自行車棚內都有成堆的鏽蝕很久的費舊自行車要把這些處理掉也不難吧;牆壁上、燈杆上張貼的小廣告“牛皮癬”也進了校園了……我不是有意去攻擊中國最著名的學府，在做教學科研的同時，是否更該管理好學校和教育好學生?他們會去影響社會的。心生感嘆：是北大培養了優秀的學生還是優秀的學生進了北大?甚至對中國的教育心生涼意。

　　“中國夢”、“和諧社會”這是多麼美好的願景啊!踐行的人在哪裡?

　　“建青島濱大，立民辦清華、成百年名校”從我與貴校簡短的交流和短暫的走訪中，“濱大人”領導團隊、教研團隊、學生團隊踐行的腳步轟鳴聲讓我深深地感覺到了教學、育人、提高民族素質不是一朝一夕能成，去盡浮華，也許十年、二十年、百年或更長時間，我相信貴校一定能辦成一所優秀的大學。

　　我自己也曾在職業中專地方官辦任教五年由於各種原因自己放棄了這份工作，深知經費和生源對民辦學院的困擾，但看看世界各國，許多百年名校都是來源於社會辦學，國辦的反而少些。

　　另外，我們已準備和孩子商量把第一志願填為“青島濱海學院”。由於他的成績很低，能否被錄取，那就看他的機遇了。但請相信我的熱情與孩子上學之事不會有任何關聯，請把銀行帳號告知於我。

　　另，建議把學校門口招生諮詢的牌子做得鮮亮些，這樣容易看見。

　　多有叨煩，請諒解!

　　此致!

　　家長致校長的一封信篇五

　　校長閣下您好：

　　我是證券金融理論家、《氣勢理論》創立人鹿守君，冒昧給您寫信，是希望應聘貴校的客座證券教授，我認為，只有我有能力教授學生正確的投資理論和投資方法。為什麼這麼說呢?

　　首先說我的《氣勢理論》是從失敗中總結出來的，並經歷了過血與火的洗禮，與學院派閉門造車的理論有本質的區別。

　　現在我們來看一看傳統理論的價值與缺陷。

　　基本分析是一種主要的證券分析方法，其思想方法是因果邏輯思維，有其實用價值，但是價值是有限的。原因何在?基本分析要求進行基本分析時要“全面、科學和系統”，但事實上這是做不到的。面對浩如煙海的因素我們不可能知道所有的一切，因此無法做到全面;既使某種影響市場的因素我們知道，我們也不可能知道這一因素對市場的影響力有多大度;因此無法做到科學;市場上有利多因素和利空的因素，哪一種因素是市場的焦點，它們相互作用的機制是什麼我們也不知道。除此之外，影響市場的因素還有心理上的、非理性的、主力操縱的以及莫名其妙的因素。這些因素有些我們知道，有些我們不知道，有些我們能夠分析，有些我們不能夠分析。這就決定了基本分析的價值極其有限。

　　出路何在?實證分析才是正確的方法論，依據市場自身顯示的趨勢行情進行分析才能與市場高度吻合。另外就是把各種訊息與市場趨勢統一起來。我們發現，對有些因素市場反映巨大，而另外一因素市場反映卻很小，進一步研究發現，順應趨勢的訊息市場往往誇大其影響，逆趨勢的訊息市場往往被忽視。也就是說，趨勢才是證券市場上最重要的因素。我們要把各種基本分析因素都納入趨勢分析體系之中才是正確的。

　　學院派的主要證券研究方法是依據統計學原理建立數學模型，這也是錯誤的。由於影響市場的因素極多，且不確定性極強，因此模型是無法建立的。投資組合理論純是晦澀難懂的無聊的數學遊戲，對於某個具體的投資而言，投資成敗決定於勝算大小，而不是統計上的概率。另外，學院派的理論基石是均衡的思想，這也是想當然的，事實上，雖然股價擺脫不了內在價值的制約，但是股價的運動形式是潮流式的而非均衡式的線性模式，股價的運動規律是非線性的。數學模型用於研究經濟或許可行，但用於研究股市則絕對是行不通的。

　　《經濟學方法論》一書中講，邏輯的真實性不等於客觀事實的真實性;事後我們可以證偽不可以證真，事前我們既不能證真也不能證偽;可是我們發現，那些專家們往往都是選擇性地忘卻這一關鍵性的要素。面對浩瀚的市場，我們每個人講的都是“真理”，但每個人都是依據自己的理論、知識、經驗和打上個人烙印的思維方式進行分析研究的，因此無一不是盲人摸象。當我們進行一項投資時，我們不可能知道每項投資背後所有的邏輯和立論依據，我們都是不完全資訊獲得者。

　　西方經濟學理論還有一個特點，就是不涉及本質性的東西，而是在表面與表面現象之間尋找相關性，按照馬克斯的說法就是“在表面現象之間兜圈子”。當今世界各國央行大都是採取西方經濟學的理論進行市場指導的，這本身就存在著問題。

　　基本分析尚且如此，那麼技術分析又如何呢?更是不值一晒，在此不說了。

　　那麼正確的投資理論和投資方法是什麼?我認為是我創立的《氣勢理論》中國經濟出版社。簡介如下：

　　1、傳統的證券技術分析理論，只研究趨勢的“方向”，不關注趨勢的“強度”，氣勢理論首創趨勢強度的分析理論，並創立了推動浪分析法和氣勢強度分析法，通過對趨勢強度的研究，能提前判斷出未來行情的方向 及運動規律，有時預測 的點位與實際行情精確吻合。

　　2、作者成功在破譯了巴菲特價值計算公式，並簡化創立了適於股票投資的“證券財務分析體系”，外行也能看得懂財務報表，並且根據財務報表能選擇出行業的龍頭股，另外，既使股市大跌，也能抓到獨立上升的績優大牛股。

　　3、將財務報表與二級市場進行了有機的統一，單看K 線圖就能夠大體估算出公司的財務報表和經營情況，並且理清了個股“運動、分化和異化”的規律，一切盡在掌握之中。

　　4、澄清了很多認識上和投資上的誤區，並且找到了投資成功的充要條件，對於投資者大有裨益。

　　5、氣勢理論自96年創立以來，一直在實踐中進行檢驗，實踐證明是行之有效的。

　　綜上所述，因此我認為，只有我才能教授學生正確的投資理論和投資方法，殷切期望就應聘貴校客座證券教授，敬請稽核。

　　順祝商棋!