安全教育知識論文參考

　　“居安思危”這句成語提醒我們雖然看似平安的環境裡也會有出現危險的可能，也就是說我們要隨時在思想上準備應付意外事件。下面是小編為大家推薦的安全教育知識論文，供大家參考。

　　安全教育知識論文範文一：大學生安全

　　普及大學生安全知識，抓好大學生安全教育，提高大學生自我保護能力，最大限度地保證大學生不受違法分子的侵害，避免大學生違法犯罪行為的發生，不僅是保證大學生人身生命財產安全的需呀，也是培養高素質合格人才最基本的要去。

　　我國正處於改革開放的關鍵時期，受外界各種因素的衝擊，人們思想的獨立性，選擇性，差異性明顯增強，是社會呈現出多種思想觀念並存的局面。這一時期不僅是社會轉型的重要時期，同時也是人們洗禮轉型的重要時期;不僅是我國經濟高速發展的重要時期，同時也是人民內部矛盾凸顯，刑事治安案件高發的時期。各種新的不平衡，不和諧因素增多，各類不安全隱患也不斷出現並影響人們的日常生活。

　　安全是人類生存的基本要求,是個體尋求發展的必要前提。安全教育是教育的基本內容，大學生由於其自身生理、心理特點以及生活環境的特殊性,當我們面對危險因素時採取何種應對措施就顯得極為重要。

　　隨著我國高等教育事業的蓬勃發展和各項改革的不斷深化，多層次、多形式辦學格局已經形成，後勤社會化改革也在逐步深入，市場經濟的觸角迅速地深入校園，校園已由過去封閉型的“世外桃源”變為開放型的“小社會”，治安形勢更顯複雜和嚴峻。而安全問題不僅是學生在校學習、生活中經常遇到的問題，也是今後畢業走向社會經常遇到的問題。所以，必須加強對高校大學生的安全教育。

　　那麼，我們大學生如今的安全現狀是什麼樣的呢?

　　1. 對大學生安全教育的重要性認識不足、制度不全。大學生安全教育還沒有納入課程教育，也沒有經常化、制度化。

　　2. 缺乏系統的教育。安全教育大多是保衛部門或學工部門針對某一時期的發案特點或學生中存在的主要問題，結合具體案例而臨時進行宣傳教育，沒有系統的教育方案。侷限於消防安全、交通安全、人身安全等基礎的方面，而對於安全教育的其他內容如文化安全、資訊保安、科技安全、網路安全等則涉及太少或根本沒有安排。

　　3. 對學生安全防範能力培養不夠。針對各種可能遇到和發生的安全問題，提出應對策略和解決方法還不夠，學生不清楚怎樣進行自我保護和防衛。

　　4. 大學生掌握安全技能的途徑狹窄。安全教育如安全防患技能、防身術、遇火災逃生等都需要教師或專業人員的現場指導、演習等，安全教育過程中教師的主導作用至關重要。但是，目前大學生所接受的安全教育內容中，多是學生通過報刊、電視、網路等手段自己學習的，很少是通過教師或專業人員傳授的

　　5. 教育者素質有待提高，教育方法有待改進。目前從事安全教育的教師往往沒有經過正規學習和專業訓練，難以開展深入的安全教育，也缺乏必要的學習交流，安全教育的研究還不夠深入。作為大學生我們該樹立怎樣的安全意識呢?

　　1. 遵紀守法和文明修身的意識。大學生要樹立安全意識，安全觀念，首先是加強自身修養和提高法律意識，要學法，懂法，用法;其次是強化文明修身的意識，提高自己的道德素質，避免因自身的素質問題陷入衝突之中，使自身受到不安全因素的威脅。

　　2. 對安全形勢認知的意識。安全隱患早知道，就是要對社會安全形勢有一個全面的認識。雖然當前社會安全形勢基本穩定，校園安全狀況要好於社會整體水平，但隨著經濟發展和社會的不斷轉型，大學生所處的安全環境也在發生變化，面臨的安全形勢應引起重視，學生自身更應樹立對安全形勢有正確認知的意識。

　　3. 自我防範意識。當前社會治安形勢總體穩定，但也不可避免地存在許多不安全因素，這就要求大學生樹立自我防範意識，對安全隱患要早有心理準備，做好自我保護，儘量避免不安全因素對自身的傷害。

　　4. 面對突發事件應變的意識。不安全事故的發生有些是沒有預兆的，這就要求大學生要有面對突發事件應變的意識，這方面意識的培養，有利於大學生面對突發事件的時候在最短的時間內做出判斷，第一時間採取措施幫助自己和別人脫離危險，而不是因害怕，應變能力不夠喪失了逃生和減少損失的機會。

　　大學生接受安全教育的必然性是如何呢?

　　從大學生的成長過程來看，我們從小沒有接受過系統的安全知識教育，缺少必要的安全知識，對社會安全問題認識不透徹;從大學生自身能力來看，我們缺乏解決各種複雜問題和矛盾的能力，社會閱歷淺，承受能力差，自我保護意識差，如果我們不接受這方面的知識和能力的培養，就很可能在未來的職業生涯中遇到重重的苦難，從而最終導致遭受挫折，在自己的人生道路上留下遺憾

　　從大學生自身來看，受社會不良風氣影響，少數高校大學生私慾過度膨脹，甚至道德淪喪，不惜以身試法，這些不僅使自己處於不安因素的籠罩中，隨時會陷入慾望的陷阱無法自拔，而且會使他人的安全受到威脅，這增加了社會不安因素爆發的機率。大學生是一個特殊的群體，這裡不乏精英和驕子，但是近年來大學生犯罪的報道頻現於各類媒體，且犯罪案件及人數逐年上升，犯罪型別也逐步走向多樣化和智慧化。一些被人們視為視為高智商，高素質，高層次的大學生因觸犯刑律兒鋃鐺入獄，不僅是父母，師長蒙羞，還斷送了自己的前程。另一方面，大學生缺乏必要的法律和安全知識，對社會規範知之甚少，對不安全因斯的防範意識差，這些都給犯罪分子對大學生實施犯罪以可乘之機。

　　大學生應該掌握什麼樣的安全知識呢?

　　1. 國家安全知識和校園穩定知識，包括保持政治敏銳性，提高警惕性，維護國家安全，保守國家祕密，防破壞，滲透，法律法規等方面的具體知識

　　2. 日常生活安全知識，主要包括防盜竊，防搶劫，防詐騙，防傷害，防性騷擾，放食物中毒，警惕傳銷詐騙，治安防範等。

　　3. 交通安全知識，主要包括外出騎車，乘坐交通工具安全知識，旅行交通安全知識，安全駕駛等。

　　4. 消防安全知識，主要包括用電，用火安全知識，以及火災發生時報警，滅火器使用，保護自身安全，自救和逃生知識。

　　5. 公共安全和防範自然災害安全知識，主要包括公共突發事件應對和預防雷電，地震，泥石流，滑坡，冰雪，洪水，高溫天氣的知識等

　　6. 科學利用網路安全知識，主要包括預防網路不良資訊，計算機病毒，網路欺詐，交友陷阱以及資訊保安等知識

　　7. 生命教育和心理調節知識，主要包括培養自身抗挫折能力，心理調節能了，防自殺，自殘，吸毒等。

　　8. 學習實踐實驗就業環節中的安全知識，主要包括文體活動安全，實驗操作安全，防有毒物質接觸，戶外寫生安全，防就業陷阱，外出打工維權等。

　　大學生安全教育所涵蓋的內容相當廣泛，涉及國家安全、治安安全、交通安全、網路安全、心理安全等諸多方面，歸納起來，筆者認為，對大學生的安全教育應包含以下方面內容： 第一，世界觀、人生觀、價值觀教育。正確的世界觀、人生觀和價值觀，是保護大學生遠離危險的思想保障。當代青年學生成長於新舊體制轉換的偉大變革中，在社會秩序多樣、價值觀念多元化因素影響下，其正確的思想道德觀念的確立較以往任何時候都顯得艱難。尤其是大學生的世界觀、人生觀還未成型，尚未適應社會生活，這導致他們的思想存在著許多矛盾和問題，一旦遇到誘惑,就可能出現違法違紀行為。所以，對大學生人生觀、世界觀的教育應著力解決其思想上對“理論”、“理想”、“政治”的輕蔑和錯位，幫助大學生把握好人生的“航船”,學會用科學理論武裝自己,學會與他人正確相處。

　　第二，法制教育。良好的法律意識，為大學生形成安全意識、正確地選擇自我保護手段和防範法律風險提供有力支援。隨著我國經濟社會的深刻變革，社會主義法制程序也在加快進行。浩繁的法律條文，正在無聲卻有力的調整著我們的生產生活。通過選擇與大學生生活密切相關的法律開展教育活動，有利於幫助學生形成法律意識，從而為大學生正確地保護和約束自我創造條件。從實踐看，除已被列入高等教育基礎課程的《法學概論》及其中包含的民、刑相關法律知識外，大學生安全教育還應包括《國家安全法》、《治安處罰法》、《交通安全法》、《消防法》等相關法律知識。

　　第三，安全防範技能教育。過硬的安全防範技能，是大學生抵禦各種危險的最終屏障。對於大學生防範各種危險來說，僅具有安全意識仍顯不足。安全教育的最終目的，是“使受教育者在突發狀態下，具備應急、應變能力、安全防範、防衛能力以及法制觀念、健康心理狀態和抵禦違法犯罪能力。”上述能力的培養，是一個實踐性很強的過程。教育者可採用案例教學等方式，讓學生親身體驗在不同“危險狀況”下，如何進行正確操作，採取及時措施，防範危險。此外應著力通過訓練，使大學生具備一定的自衛技能，以防範可能發生的暴力危險，最大可能地降低危害。

　　總之，對大學生進行有效的安全教育，是擺在高等教育工作者面前的共同課題，只有在實踐中不斷總結與思考，才能探索出一條與我國高等教育實際相適應的道路，才能真正地使廣大學生成為保衛工作的受益者，才能真正將高校的中心精力解放並投入到日常的教學和科研中去。

　　安全教育知識論文範文二：安全，你我同行

　　【內容摘要】：現今，大學校園與社會外界的交流越來越頻繁，大學生的安全意識也比較薄弱：校園安全問題漸漸成為大家關注的焦點。那麼，校園安全問題大致有哪些?我們應該採取什麼措施樹立大學生的安全意識，確保大學生的安全與成才?安全，我們該如何同行?

　　【關 鍵 字】：大學生 安全意識 措施

　　【正 文】：

　　安全，我要與你同行!

　　安全，是伴隨人們一生的永恆話題，任何人也無法迴避，它會伴隨人們一生的全過程!校園安全問題是大學生們、學校領導、老師及社會各界關注的焦點。學校是培養人才的搖籃。在一些日常的消防安全、交通安全等安全問題的基礎上;隨著高校改革的不斷深入，高校與社會的交往越來越頻繁，使校園的不安全因素逐漸增多。為了確保我們大學生的安全與成才，我們必須努力提高自身的安全意識，和大家共同構建和諧校園!

　　由於近來各個高校的安全問題頻頻發生，現在，全國高校都越來越重視大學生的安全教育工作。學校通過充分利用好專題片、教學課件、案例選編等參考資料，做好開學期間的大學生安全教育工作，上好新生入學後的安全教育第一課，提高新生的安全意識;並進一步加強安全教育的基礎工作，加強教材和師資隊伍建設，在資金和條件上給予充分保障。由國家的政策可以看出來，安全的形勢十分嚴峻，高校的安全問題不容忽視，安全的警鐘也應在我們腦海中鳴響。 校園安全涉及到大學生生活和學習方面的安全隱患有很多種，如：盜竊事件、被騙取錢財、網路交友安全、食物中毒、體育運動損傷、交通事故、火災火險、溺水及心理問題等。在全國各類安全事故中，學校安全事故所佔的比重很大。當前，校園生相繼出現了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發的傷亡事件，暴露出了當前學生在思想上、心理上和行為上具有普遍性的安全隱患。一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有餘悸，也更對我們敲響了安全的警鐘!

　　那麼，安全，我該如何與你同行?

　　為增強大學生安全防範意識，提高大學生防範各類案件、事故和抵禦非法侵害的能力，我們應該採取以下措施：

　　一、學習安全知識，建立安全意識

　　安全意識的有無對大學生有著十分重大的影響。而安全意識又是怎麼建立的呢?最好的辦法就是學習安全知識。從課堂上汲取知識是我們學生接受知識最好的辦法。不僅可以在學習的時候潛移默化的掌握知識，而且所得到的安全意識對學生個人是由十分重大的好處的。青年大學生要學會自我保護，積極參加學校組織的法制和安全防範教育活動，多多掌握一些安全防範知識。

　　二、增強防範意識，學會自我保護

　　當今是社會主義和諧社會，但是在和諧的主流中，還有些不和諧的音符。大學生思想單純，防範意識較差，社會生活經驗少，分辨是非能力差，感情用事，

　　又疏於防範;形形色色的違法犯罪分子在我們年輕幼稚、思想單純的大學生頭上打主意，用盡各種方法想引大學生上當。因此，大學生應增強自我管理意識，嚴格按照法律、法規，學校規章制度要求去做，自覺加強思想道德修養，保持高度的警惕性，增強自己安全保護能力。真正地由被動的“要我安全”向積極主動的“我要安全”轉化。

　　三、自覺遵守校紀校規

　　為了加強校園管理，學校制定了一系列管理制度和規定，用來約束同學們的行為，如：不能晚歸、禁止使用違規電器、長假期間禁止在水庫等地游泳等等。同學們必須自覺遵守校紀校規，因為，絕大多數校紀校規都是為維護學生的安全和校園秩序而制定的。因此，同學們一定要認真執行有關規定，自覺遵守校紀校規，儘量避免安全事件的發生。當然，若有安全時間發生，我們應該理智面對危險，做出機智的行為，以減少財產損失和人身傷害。

　　四、加強自身心理健康素質

　　一個人一生都伴隨著精神與物質層面的安全問題。良好的心理素質是大學生身心健康、人格健全的堅實基礎。隨著高校開放度增大，大學生面臨學習、就業等壓力不斷增大，適應學校生活環境、自我評價、人際關係、異性交往等問題極易引發內心衝突和心理挫折;大學生嚴重缺乏應對困難與挫折的心理承受力。因此，大學生必須重視自身的心理健康教育，加強自身心理防範機制培養，保護自身的安全。針對不同時期大學生特點，若發現有一些心理不安全的危險個體，我們應該告知學校及早進行發現、合理監控、合理干預並作相應的心理救助。

　　我們需要了解的措施還有很多很多。從以上幾點，我們就可以清醒地認識到自己身上還存在很大的安全隱患。我們在以後的學習生活中必須加強自身安全防範意識，增強自己的安全保護能力。讓我們從根本的源頭防止安全事故的發生，那樣，我們就可以與安全同行!