計算機教育教學方面論文

　　計算機教育是高等教育體系中的重要組成部分,是大學生接受教育和獲取資訊的重要平臺,因此計算機教育對於大學生培養具有重要意義。下面是小編為大家整理的，供大家參考。

　　篇一

　　《 高中計算機教育課堂教學改革策略 》

　　摘要：現階段，計算機基礎教育是高中素質教育的重要組成部分，同時也是一門不可缺少的文化基礎課程。但是現階段計算機技術已經得到了快速的發展。在一定意義上分析，傳統的高中計算機基礎課程教學已經不能適應時代與社會的發展了，應與時俱進的進行計算機基礎教學改革實踐活動，重新認識計算機教學的重要性。本文將簡要分析，高中計算機教育課堂教學改革實踐方面的相關內容，旨在進一步提高高中計算機教育課堂教學改革水平，不斷促進高中計算機教育課堂教學改革事業的順利發展。

　　關鍵詞：高中;計算機;教育課堂;教學改革

　　1前言

　　隨著改革事業的發展，高中計算機教育課堂教學改革實踐，對於培養學生的計算機應用能力，發揮了重要的影響。一般情況下，在高中計算機教學中，主要是通過計算機作為教學媒體，利用一定的資訊科技手段，將課程內容傳授給學生，進而促使學生可以積極、主動參與到教學中的課程教學。計算機教師應在結合學生學習中存在的問題，深入分析有效的教學方法，並結合教學媒體，幫助學生全面的學習計算機資訊科技知識。因此，在實際教學活動中，計算機教師應針對學生學習計算機課程的具體情況，深入分析高中計算機教育課堂教學改革實踐的有效策略。

　　2高中計算機教育課堂教學現狀

　　目前，在高中計算機教學中，計算機教師應首先結合教學內容，通過觀察學生的學習狀態，適當的調整教學計劃，並充分利用計算機媒體進行教學，突破傳統教學中存在的問題，積極引導學生參與計算機實踐教學活動，增強學生的實踐操作能力。但是，就目前高中計算機教育課堂的現狀而言，仍存在著很多亟待解決的問題，需要計算機教師與學生積極的進行探究，才能進一步提高計算機課堂教學的效率。將高中計算機教育課堂教學現狀分析，作為高中計算機教育課堂教學改革實踐的基本資料，有利於進一步制定有效的教學實施方案。因此，在高中計算機教學活動中，重視探究高中計算機教育課堂教學現狀，是非常重要的教學問題之一。

　　3高中計算機教育課堂教學改革措施分析

　　3.1進一步改變陳舊的教學方法

　　在實際的教學過程中，教學實踐經驗表明，學生在參與計算機課程學習的過程中，往往會由於缺乏對計算機原理與上機操作的充分認識，導致其對計算機課程知識學習積極性較差、學習效率較低等問題。其次，隨著資訊時代的快速發展，傳統的計算機課程教學方法，已經不能完全滿足計算機教學的需求，加之學生的計算機實踐操作機會較少，直接導致學生無法全面的學習計算機知識。計算機教師在傳遞了足量的微機原理類常識後，應引導學生進行深入的知識探討，以便驗證獲取到的微機原理。在強化認知的深度的同時，提高學生計算機操作能力。因此，進一步改變陳舊的教學方法，對於提高高中計算機教育課堂教學改革成效，發揮著一定的促進作用。

　　3.2合理設定授課流程

　　在高中計算機教學活動中，合理地設定授課流程，對於提高學生的學習效率以及降低學生學習壓力，都具有意義的意義。計算機教師在開展計算機課程教學活動之前，應首先了解學生學習計算機課程中存在的問題，並結合學生的學習基礎以及學習能力，合理設定授課流程，使學生可以在相對輕鬆的氛圍中，感受到學習計算機知識的樂趣，並逐漸主動參與到計算機教學活動中。其次，在計算機課程教學活動中，應充分利用多媒體教學裝置，引導學生進行自主學習探究，鼓勵學生進行計算機實踐操作練習，幫助學生樹立學好計算機課程的信心，並提高學生的計算機操作技能。

　　3.3增加師生之間的互動機會

　　教學實踐經驗表明，增加師生之間的互動機會，有利於拉近師生之間的距離，使教師可以及時瞭解到學生在計算機課程學習方面的問題，通過不斷調整計算機課程教學方案，幫助學生解決學習中存在的問題，使其可以更加自信地學習計算機知識，並願意與教師一同努力學習計算機知識。其次，在高中計算機課程教學中，針對新課程標準提出的要求，結合學生的實際學習情況，積極探究高中計算機教育課堂教學改革實踐活動，可以極大地提高高中計算機課程教學的效率。同時，計算機教師還需要引導通過計算機媒體教學工具，獲取計算機技術知識，並在不斷的實踐訓練活動中，提高自身的計算機技術操作能力。因此，在實際教學活動中，計算機教師應在關注學生學習狀態的基礎上，重視增加師生之間互動機會這種輕鬆的教學方式，促使學生可以更加全面的學習計算機課程，並逐漸養成良好的學習習慣。

　　4結語

　　綜上所述，高中計算機教育課堂教學改革實踐，應以素質教育為核心，以培養學生的計算機知識應用能力為教學目標，全方面地提高學生的學習能力及計算機實踐操作能力。使學生可以通過理論知識的學習，加之一定的實踐活動訓練，提高自身的計算機操作能力。在高中計算機教育課程教學改革實踐探究中，重視實踐教學改革的方向及目標，積極開展教學活動，為學生更好地參與計算機課程學習創造良好的環境非常關鍵。高中計算機教育課堂教學改革實踐，對於促進高中計算機教學的發展意義重大。因此，在高中計算機課程教學中，積極進行高中計算機教育課堂教學改革實踐探究非常重要。

　　參考文獻：

　　[1]賈振芳.淺談高中計算機教育和教學[J].資訊化建設,2015,6.

　　[2][3]張啟忠.論高中計算機教育課堂教學改革[J].教育界,2013,13.

　　篇二

　　《 計算機教育學生創新能力培養策略 》

　　摘要：在資訊化時代，計算機應用是人們必備的一項基本能力，使得高等院校教育愈加重視計算機教育及學生計算機創新能力的培養。本文從當前就業形勢和工作崗位要求出發，簡要分析了計算機創新能力培養的重要性，然後從教學理念革新、教學內容豐富、教學方法改革、計算機基本技能競賽四個方面提出了培養學生計算機創新能力的有效策略。

　　關鍵詞：計算機教學;創新能力;培養策略;教學方法;技能競賽

　　在高等教育改革之前，我國高等院校計算機教育一直採用“掃盲”式的教學模式，但是隨著資訊化社會的逐步推進及計算機應用普及日益廣泛，這一種教學模式顯然滿足不了學生髮展需求。現代計算機教育不僅注重學生應用計算機的熟練程度，更強調培養學生的計算機創新能力。為此，高等計算機教育要以增強學生計算機素質為目的，以改革為著眼點，加強教學方法、教學內容等方面的改革，組織開展計算機基本技能競賽，促進學生計算機創新能力的發展。

　　1計算機創新能力培養的重要性

　　在高等院校計算機教學過程中，應充分認識到培養學生計算機創新能力的重要性，這是當前就業形勢和工作崗位對計算機教育提出的客觀要求，也是計算機學科自身發展的必備條件。目前，我國各行各業的資訊化建設如火如荼，社會對崗位人員的計算機應用能力和創新能力有著較高要求，需要每一位工作人員都具備基本的計算機技能，否則難以勝任崗位工作需求。此外，計算機教育本身涉及到對學生程式設計能力、分析能力等多重能力的學習，這要求教學中高度重視計算機教學方法、教學理念等方面的創新研究，讓學生在創新性的教學模式下增強創新能力，更好地適應資訊化社會對人才的需求，同時進一步推動計算機教學工作發展。所以，為適應社會對人才的需求與滿足計算機教育發展的要求，在計算機教學中注重培養學生的創新能力，鼓勵學生多動手、多動腦，切實提高學生的計算機創新能力，成為社會需要的人才。

　　2培養學生計算機創新能力的有效策略

　　2.1改革教學方法

　　教學方法選用是否合理，對學生計算機創新能力培養有著直接影響。為達到良好的計算機創新能力培養效果，教學實踐中可以採用案例教學法和任務驅動法，以學生為中心組織設計教學環節，實施多環節教學，提高課堂教學豐富性，促進學生學習從被動變主動，對計算機學習產生極大熱情。如，進行網頁設計教學時，教師可以把現實生活中關於網頁設計使用的例項和教學內容結合起來，通過例項法以激發學生興趣，增強學生對計算機應用的創新能力。作為大學生，均瀏覽過淘寶網頁，教師把淘寶網頁設計方法傳授給學生，讓學生利用這些方法進行網頁設計，拓展學生的創新意識和聯想能力，既有趣又實用，很好的完成了網頁設計課程的教學任務。

　　2.2豐富教學內容

　　在傳統教育模式下，高等院校計算機學科一直圍繞“全國計算機等級考試合格證書”和軟體水平考試證書的取得進行教學，教學內容老套、條理化，脫離工作實際，學生只是機械化的記憶、操作，不利於激發學生的創新能力和學習主動性。對此，應著眼於現代計算機教學趨勢，對傳統的計算機教學內容進行調整，除了涉及課本知識外，還要密切聯絡工作實際，引入課本以外的教學資源，提高教學內容的豐富性，拓展學生的知識量和視野，從而開發學生的創新意識、提高學生的創新能力。如，在二級C語言教學過程中，為了讓學生充分消化這一知識點，培養學生的創新意識和能力，教師可以把時簡單的程式設計過程拿到課堂的多媒體演示上來，向學生進行編定的程式試驗。通過這樣的一個過程，學生可以藉助課本外的教學資源快速的瞭解程式設計過程、消化程式設計方法，並對其產生一定學習興趣，聯想其他軟體的程式設計，有助於促進學生計算機創新能力的增強。

　　2.3革新教學理念

　　要想培養學生的計算機創新能力，教師應以素質教育為出發點，轉變傳統的教學理念，樹立創新教育理念，並在教學中不斷貫徹落實，切實培養學生的計算機創新能力。創新教育是培養創新型人才的有效方式，實施創新教育，不僅能培養學生的創新能力，更能全面開展素質教育。所以，計算機教學中教師要在創新理念指導下，對教學方法、教學手段、教學內容等進行創新，多組織設計案例、任務、情境等教學模式，促進計算機教學模式的改革與完善，使之滿足社會對人才創新能力的迫切需求。

　　2.4組織開展計算機基本技能競賽

　　在計算機教學中培養學生的創新能力，單純的依靠課堂教學是做不到的，學校應結合社會、學科對計算機教學的需求，組織各型別的計算機基本技能競賽，為學生提供更多的動手動腦機會，讓學生在實踐中潛移默化的形成創新意識、增強創新能力，能用各種計算機技能解決各種實際的計算機應用問題，從而熟練掌握和應用計算機。如，學校根據計算機教材和崗位工作需求，組織計算機綜合全能競賽、文字輸入競賽、Excel表格應用競賽、網頁設計創意大賽等，豐富學生課餘生活，激發學生對計算機學習的興趣，積極參與到計算機學習活動中來，從而提高學生的計算機創新能力，更好地適應社會需要。

　　3結語

　　綜上所述，計算機創新能力對學生今後發展有著重要影響，高等院校計算機教學要高度重視學生計算機創新能力的培養工作，多方面、多層次的對學生進行創新能力培養，切實達成高等計算機教育目標。在教學實踐中，教師要樹立創新教育理念，反思教學實踐，創新教學方法和教學手段，密切聯絡工作實際，使課堂教學內容與實際緊密結合，提高課堂教學的針對性，有目的地培養學生創新能力。同時，課外應積極組織各類計算機技能競賽活動，調動學生積極性、激發創新思維，逐漸提高學生的計算機創新能力。

　　篇三

　　《 計算機教育實驗教學重要性分析 》

　　【摘要】實驗教學是教學體系中的重要組成部分，而計算機實驗教學對於培養學生的綜合素質能力具有不可替代的重要作用，因此實驗教學也是計算機教育教學過程中的關鍵組成部分。本文就實驗教學在計算機教育中的重要作用進行了深入分析，並簡要地闡述了當前計算機實驗教學中存在的問題，對改進計算機教育中的實驗教學提出了建設性意見和建議。

　　【關鍵詞】計算機教育;實驗教學;教學質量

　　計算機人才的培養應以社會需求為導向，而為了滿足未來社會的需求，就要注重實踐與理論的結合，因此計算機教育教學應當緊跟科技發展的趨勢，將課堂教學與實驗教學緊密結合，培養有實際操作技能和創新能力的人才，使得學生的知識結構能夠緊跟計算機科學技術的發展和要求，從而提高計算機教學質量，計算機教學質量的重中之重就是計算機實驗教學。

　　1.實驗教學在計算機教學中的重要作用

　　1.1計算機實驗教學是課堂教學的出發點

　　計算機課堂教學的出發點和落腳點在於計算機實驗課，學生通過實驗課可以理解課堂上教師講授的原理、方法和技術，在軟體和硬體的設計、實現和除錯中反映出來，可以調動起學生的學習興趣，能充分發揮他們學習的主動性和積極性，學生的學習也就由被動變為主動，將課本上枯燥的理論具體化，學生在獲得知識的同時增強了對學科學習的濃厚興趣。

　　1.2計算機實驗教學有助於培養學生創造性思維

　　“知識、素質、能力”是教育追求的目標。學生在學校接受教育的時間有限，在短暫的時間裡將大量的知識灌輸給學生是有一定的難度，解決這一問題的關鍵在於培養學生的能力，而通過實驗教學，可以使學生在掌握基本理論的基礎上，強化基本技能的訓練，培養創新能力，提高學生素質。

　　1.3培養學生的理論聯絡實際的意識和能力

　　計算機學科是一門注重實際操作的學科，因此應在計算機教學計劃中適當增加實驗教學課程，這樣有利於學生把理論知識靈活地應用於實際活動中，培養學生的動手操作的能力，把課堂上學習到的理論知識應用於實驗活動中，檢驗理論知識正確性的同時也加深了學生對理論知識的理解與把握。

　　2.計算機實驗教學現狀當中存在的不足

　　2.1當前計算機實驗教學中缺乏完善的管理制度

　　學校普遍對實驗課普遍不夠重視，持可有可無的態度，計算機實驗教學中還一直沿用傳統的教學模式，學生對計算機實驗教學逐漸失去興趣。除此之外，教師在對學生進行成績評估的過程時普遍採用試卷考核的方法，這種評估成績的方式非常的單一、片面，不能起到考核學生能力的作用。由於學校並不曾對實驗教學制訂一套完善的管理制度，造成大部分學校投入的不少的物力財力來購買的實驗裝置難以發揮出應有功能。

　　2.2計算機實驗教學中教學環境方面的問題

　　因不同計算機實驗課程所需要的硬體裝置及軟體裝置不同，計算機作為科技工具，更新速度快，所以計算機實驗室的建設是需要大量的資金投入。但許多學校因為經費有限、裝置陳舊，難以滿足學生需要，於是產生應付教學實驗的現象。除此之外，因裝置安裝時其安裝人員考慮不周，也會影響日後實驗教學過程中該裝置的使用效果。

　　3.提高計算機實驗教學課質量的意見和建議

　　針對上述實際情況和多年來的教學體會，對提高計算機實驗教學質量提出如下建議。

　　3.1合理安排實驗教學

　　實驗課與理論課不同，一方面，實驗課一般更需要教師和學生的交流，老師指導學生解決實驗中出現的問題;另一方面，要學好計算機必須進行大量的實踐練習，課程設定中實驗課的課時遠遠不足，導致學生學習計算機課程的效果不好，學校應加大計算機基礎實驗室的開放力度，讓學生有足夠的課餘實踐場所。

　　3.2增加實驗教學課時量，革新考核方法

　　目前計算機課程安排，課堂教學和上機實習的比例一般是2:1。鑑於計算機教育的特殊性，有必要增加學生上機實驗的課時數。這樣不僅使學生在課堂上學習的理論知識得以消化，而且可以給學生有更充分的時間去根據自己的實際情況，主動了解更多的知識，培養其創新能力。教學考試是檢查教學效果的重要環節，要改革考試考核方法，使學生真正學有所得，使學生的實際水平真正體現在計算機的實際使用上來，達到提高學生素質的目的。

　　3.3重視實驗工作人員業務素質的提高

　　隨著計算機教學的改革，對實驗工作人員的業務素質的要求越來越高。實驗工作人員不僅要有較強的理論水平和動手能力，還應具有創造性思維和較強的應變能力，並且還要對邊緣學科有所瞭解，熟知本專業的現狀和發展趨勢。因此，為適應這種情況，對實驗工作人員可採取“走出去”、“請進來”，以自我提高為主，校內外培訓為輔的方法，提高實驗工作人員的素質。

　　4.結語

　　計算機實驗教學在我國教育體系當中，佔據著不可替代的作用，並且對於培養學生的創新能力以及創新精神來說，有著非常重要的作用。雖然我國的計算機實驗教學取得長足的進步，但現實教學中還存在這樣那樣的問題，計算機實驗教學還有很大的向上發展空間。所以作為計算機教育工作者，應當承擔起完善計算機實驗教學的重任，為培養綜合素質的計算機人才貢獻力量。

　　參考文獻：

　　[1]馮博琴.以能力培養為核心的計算機基礎實驗教學研究與探索[J].中國大學教學,200901.

　　[2]劉衛光.面向就業市場的計算機實驗教學改革[J].計算機理論,201005.

　　[3]白雲.淺談實驗教學的重要性[J].現代教育教學探索雜誌,200905.

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