圖書館管理本科畢業論文

　　網路環境下圖書館的科學管理工作,主要就是要實現圖書館管理的資訊化,能夠實現圖書館管理工作的制度化,從而使得圖書館工作能夠更好地為各項管理工作服務。下面是小編為大家整理的，供大家參考。

　　範文一：縣級圖書館管理創新論文

　　1縣級圖書館管理創新的相關辦法

　　1.1管理人才的引進與培養

　　現今，在縣級圖書館的管理創新工作上，首要切入點當屬於管理人才的引進與培養。只有內部人員的職業素質、專業技術以及知識結構得到有效的強化後，才能為讀者提供更為專業的服務，讓讀者在無形中接受圖書館文化建設的內涵。同時，也有利於管理工作的制度化與提升管理創新能力。而在實際工作上，縣級圖書館管理層與縣級文化部門要基於工作人員的知識體系、職務以及年齡等實際情況出發，對培養目標、培養要求以及培訓形式進行規劃。儘量實現培訓基於崗位要求，使基礎性職業要求與專業性技術培訓有效結合。另外，圖書館內每一個工作人員都應從自身的實際情況情況出發，制定學習計劃。同時，圖書館對於人才的引進要根據其技能進行定崗安排。

　　1.2構建一個優質的圖書館環境

　　圖書館作為文化建設的前沿，其屬於一個文化學習與自覺接受的地方，因此其內外部環境是否符合要求也就顯得特別的重要。而構建優質環境在實際縣級圖書館工作中，由於部分人員的素質有限，容易對圖書館的其它閱讀者產生噪聲干擾，因此首要解決內外部噪聲干擾的問題，營造一個在圖書館範圍內安靜的環境。同時，閱讀環境同樣要改善，在條件允許的前提下，要提升硬體設施的建設力度，增加館藏數量等。

　　1.3強化管理體系創新力度

　　基於縣級圖書館管理體系而言，其不能夠停滯不前，只有在根據圖書館不同時期的管理要求和業務流程上，實現管理體系的迴圈創新才能滿足日常管理工作的需要。例如，在新形勢下，通過數字化、資訊化以及智慧化的網路技術構建縣級圖書館管理體系就顯得非常的重要，從而符合現代資訊環境與閱讀者的實際需求。而構建網路智慧化管理體系後，將有利於縣級圖書館對各鄉鎮、街道以及農村圖書資源的集中管理，在自身的管理轄區內強化資訊互動與共享，構建一個具備多功能與一體化的管理模式。

　　1.4提升管理創新意識

　　在圖書館管理創新工作上，一定要從管理層出發，構建自上而下者的內部創新意識。只有全員的創新意識得到有效提升後，管理創新才能集全員的力量構建一個優質的管理工作，推動創新管理的順利進行。另外，在管理機制上，領導者對圖書館的影響是不可輕視的，創新意識是圖書館領導者創新的基本素質與先決條件，而經濟和社會發展的要求與領導者的根本職能決定了領導的決策能力和創新意識。

　　2結語

　　綜上所述，縣級圖書館管理創新屬於市場經濟新形勢下的實際要求，雖然在管理創新工作的過程中會受到很大的阻力與反彈。但是，在現實問題上，只有創新才有出路，只有創新才有未來。因此，圖書館管理人員一定要不斷強化自身的創新意識，為管理創新構建一條科學發展之路，實現管理體系成功轉型的同時，還可以為內部工作人員與閱讀者帶來實惠，強化其在社會主義文化建設排頭兵的作用。

　　範文二：知識管理在高校圖書館管理中的應用

　　[摘要]在高校圖書館管理中倡導知識管理，是為了提高圖書館的創新能力，以便更好地適應不斷變化的社會環境。在知識管理體系中，能夠更好地發揮圖書館工作人員自身的隱性知識和挖掘圖書館執行的潛在能力，從而使知識的需求者更方便、更快捷地獲取知識並加以應用。將知識管理應用於圖書館管理中有利於建立學習型圖書館，提高知識服務的有效性。高校應當抓住機會，同時利用自身優勢，將知識管理應用於圖書館管理中，以構建更加合理的個人知識管理體系和組織管理體系。

　　[關鍵詞]高校圖書館;學習型圖書館;知識管理

　　目前，各企業、機構、組織、政府部門已經廣泛應用知識管理，藉助組織的智慧來提升自己的創新能力和應變能力。知識管理一般分為兩個方面：一是資訊管理，以資訊為載體，傳播知識，對知識進行管理;二是對人的管理，主要研究人的思想、行為和組織活動。知識管理是將資訊與人力資源相結合，運用組織的智慧提高集體創新和應變能力的戰略。將資訊管理應用於圖書館管理會促進高校圖書館的現代化發展程序。

　　一、高校圖書館管理應用知識管理的必要性

　　知識管理與圖書館管理有著極其密切的聯絡。首先，將知識管理進行應用最早從以圖書館為代表的機構開始。圖書館從產生時起就開始儲存、管理、應用、傳播知識，只不過知識管理這個概念不是圖書館最先提出來的。其次，圖書館發明了分類法，為知識管理做出了巨大貢獻。分類法的出現讓知識變得有章可循，使人們能夠更加有效地對知識進行管理。作為知識管理的一個基礎，分類法自身也是一個完整的知識體系，它為知識管理做出了很大的貢獻。此外，高校圖書館也是社會組織的成員之一，它的主要功能就是管理知識。將圖書館變成學習型組織，就是知識管理的具體形式。

　　一以知識管理加強高校圖書館學習性

　　通過知識管理加強圖書館館員的學習態度，能更深刻地理解管理內容，更廣泛地獲取知識，從而將圖書館打造成一個不斷學習、不斷進步的組織。

　　二以知識管理加快高校圖書館組織轉型

　　通過知識管理營造圖書館不斷進步的氛圍，從而形成進取性的圖書館文化。而且在此過程中使圖書館結構扁平化，完成向學習型組織的過渡。

　　三以知識管理改變圖書館館員的綜合素質

　　通過知識管理及時瞭解各級員工的相關需求，充分發揮館員的主觀積極性，從而真正改變員工個人素質，將團隊的力量發揮到最大。

　　四以知識管理擴大圖書館可用資源

　　圖書館的發展不能再僅僅依靠圖書館學、情報學等固有學科。事物是不斷髮展變化的，只有在這個發展的基礎上建成一個可以相互交流、相互學習，互通有無的平臺，才能使圖書館擁有長久不衰的生命力。

　　五以知識管理連線知識與現實

　　學以致用，才是學習的根本。而知識管理恰恰就是幫助人們充分利用自身知識資源去解決具體問題，因為知識管理要求我們最大程度地去交流、去應用。對知識管理進行應用，就是高校圖書館挖掘個人潛在知識和組織能力，提升集體創新能力構建學習型圖書館的過程。只有這樣，才能協助高校培養出具有創新能力的新型人才，才能讓知識的需求者更加便捷地獲取知識並利用知識來解決現實問題。

　　二、知識管理在高校圖書館管理中的應用

　　高校圖書館管理是指在應用現代管理學知識的基礎上，通過籌劃、組織協調等行為，優化圖書館資源配置，使資源使用效率達到最佳，從而完成圖書館管理工作的過程。作為整個社會系統的一部分，圖書館在社會體系中扮演著重要的角色，對人類的影響在不斷加深，加強圖書館管理有利於提高圖書館在各種社會機構之中的競爭力，從而使其發揮更大的功效。外部環境在不斷變化，圖書館管理模式與理念也要隨之進行改變。

　　一資訊科技發展給圖書館帶來挑戰

　　隨著資訊科技的發展，師生對資訊的需求不斷增加，給圖書館帶來了挑戰。首先，資訊資源具有時效性。由於高校圖書館的讀者是在校師生，他們的學習研究具有前沿性，圖書館提供的書籍、資訊必須涵蓋師生的所有專業，並始終提供最新資訊。其次，要求知識的專業性很強，且專業廣泛。由於師生都是各專業的高精尖人才，他們研究的內容具有很強的專業性，這就要求圖書館提供專業性很強的資訊服務，並要包含學校的所有專業。

　　二圖書館管理SWOT分析

　　綜合分析圖書館的外部環境和內部特徵，有利於促進圖書館構建以知識管理為基礎的管理模式。從外部環境機遇來說，網路資訊科技為圖書館的管理工作提供了技術支援，人們對圖書館資源的需求刺激了圖書館管理的發展，多年來高校不斷擴招新生也為圖書館的發展帶來了良好機遇。從面臨的外部挑戰來說，資訊服務機構不斷增加，圖書館的競爭壓力較大;大資料庫時代導致資訊繁雜給圖書館的管理工作帶來不便。從內部優勢來說，高校圖書館各學科教育資源齊全，工作人員具有廣博的專業知識，人員穩定並具有蒐集傳遞資訊的優勢。從內部劣勢來說，沒有完善的激勵機制，工作人員的素質良莠不齊，沒有對知識的系統研究。

　　三高校圖書館管理應用知識管理的框架設計

　　為了應對外部挑戰、克服內部劣勢，圖書館必須引進知識管理理念，提高圖書館個人和組織的整體素質，進而提高高校圖書館的環境適應能力以及知識創新技能。綜合分析圖書館內外部優劣勢，應當在引入知識管理的基礎上建立學習型圖書館。高校圖書館管理應用知識管理的框架應當包括個人知識管理、組織知識管理、過程管理三個部分。對個人知識的管理，要求圖書館工作人員不斷完善自己的知識體系，提高個人自身修養，不斷實現自我超越。對組織的知識管理，要求共同創新、共同進步，建成學習型圖書館，促進圖書館管理效率的不斷提升，提供最優質的資訊服務。過程管理則要求圖書館在充分利用內部資源的基礎上，不斷引進外部資源，實現內外部資源的共享。高校圖書館管理應用知識管理的框架要求圖書館對組織和個人兩方面進行管理，兩個過程相互支撐、相互促進。

　　四顯性知識管理工作的開展模式

　　高校圖書館是一個非常重要的知識儲存機構，而知識又可分為顯性知識和隱性知識。在高校圖書館中，非常重視顯性知識。高校圖書館是一個對知識、資訊進行收集、整理和加工的機構，所以說它不僅僅只是一個知識庫，更是社會知識管理的一個重要機構。而在對社會知識進行管理的過程中，對於顯性知識的管理又非常重要。所以，對顯性知識進行有效的管理、開發和應用，也是高校圖書館的一個重要任務。在當前高校圖書館中，對於顯性知識的管理有以下幾個方面的特點：首先，收集知識。因為高校是進行學術研究的一個主要陣地，而在進行學術研究的時候，往往就需要大量的文獻，只有通過這些文獻，高校才能夠進一步完善自身的建設和提高自身的學術研究水平。其次，在對知識進行收集之後，還需要對知識進行有效的加工。當前高校對於顯性知識進行管理的一個非常重要的環節就是對採集的文獻資料進行分類和編目，使每一本文獻都能有自己的歸屬，這樣既可以方便人們的查閱，也可以使得這些原本無序的資訊變得有序。再次，儲存知識。除了採集知識和加工知識之外，高校圖書館對於顯性知識的管理還包括儲存知識，只有以一定的形式將這些知識進行儲存，才能使得人類文化遺產得到有效的儲存。最後，應用知識。這是高校圖書館對顯性知識進行管理的一個較高層次，只有通過應用，這些知識才能充分發揮其價值。

　　五隱性知識管理工作的開展模式

　　在任何一所高校圖書館中，要想使自身知識管理的目標得以實現，必須注重顯性知識和隱性知識的管理，因為文獻資源固然是高校圖書館一個非常重要的資源，但是要實現對其有效管理，還必須依賴圖書館各個部門的相互協作，使高校圖書館建立起一套完整的知識管理體系，而這些管理經驗和管理體制就屬於隱性知識管理，只有建立起完善的隱性知識管理體系，才能夠使得高校圖書館的知識服務更加完善。隱性知識具有很強的主觀性，很難通過一種固定的方式來進行表達。而且隱性知識還有著動態特性，人們要有效地掌握這部分知識，就必須要進行溝通和合作。因此，高校圖書館要想實現對於隱性知識的管理，就必須建立一套完整的知識管理系統，使得顯性知識和隱性知識能夠通過這個系統得到很好的傳播，使得二者之間可以有效地轉換，為使用者提供更好的知識服務。高校圖書館的隱性知識也與高校的科研創新有著密切的關係，因此，通過對隱性知識的管理還能使高校的科研水平得以有效提高。

　　三、結語

　　資訊科技的發展給圖書館管理帶來機遇的同時也帶來了挑戰，加之圖書館面臨著各種外部挑戰、內部劣勢，這些都要求圖書館要引進知識管理這一新型的管理思想和管理方法。高校圖書館要抓住外部機遇並充分利用自身優勢，引進知識管理增強自身的資訊服務能力，通過對個人知識管理和組織知識管理，建立新型的學習型圖書館，在探索中不斷完善其館管理體系。

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