小學語文閱讀積累手抄報圖

General 更新 2024年12月25日

  做讀書手抄報可以讓學生養成好讀書、勤讀書的好習慣。下面是小編為大家帶來的小學語文閱讀積累手抄報圖,希望大家喜歡。

  小學語文閱讀積累手抄報的圖片

  一

  二

  三

  四

  五

  小學語文閱讀積累手抄報的資料

  關於勤勉讀書的典故

  只要功夫深,鐵棒磨成針

  杜甫曾這樣評論過大詩人李白寫的詩,“筆落驚風雨,詩成泣鬼神”。意思是說,李白要是提筆寫詩,風雨都驚動了,詩寫成之後,連鬼神都感動得哭泣。

  那麼,李白是不是天生就那麼聰明?是不是他從小就懂得刻苦學習?都不是。李白小時候很貪玩,經常逃學。

  有一天,李白在學的路上,看見一位老媽媽正在磨一根很粗的鐵棒,李白很奇怪,不明白老媽媽磨這根鐵棒幹什麼,於是他就走上前很有禮貌地問:“老媽媽,您磨這根鐵棒幹什麼呀?”老媽媽頭也不抬,還在一個勁地磨:“我的繡花針丟了,我要把它磨成一根針!”李白一聽嚇了一跳,說:“這可太不容易了!”老媽媽抬起頭來:“鐵棒磨成針是不容易,可是,時間長了就可以磨成針了”。

  從鐵杵磨成針,李白想到了做學問。只要肯下功夫,再難的事也做得到。只要堅持不懈,持之以恆,自己的學問就一定會有長進和建樹。以後,李白再也不逃學了,他每天苦讀詩書,終於成為中國詩歌史上最偉大的詩人。

  語文文言文閱讀法

  一預讀:其主要目標是:讀準字音,準確停頓,把握節奏;瞭解有關作家作品常識;從整體上把握文章的基本內容。具體做法是:1查閱工具書,結合註釋給生字生詞注音。2根據教師範讀或課文錄音清楚準確地朗讀課文。3結合課文註釋和語文工具書,瞭解有關作家作品常識。4結合預習提示或自讀提示從整體上了解課文。5通過解題和通讀全文把握文章的基本內容和文體特徵。

  二抄讀:其主要目標是:熟悉課文,自學存疑,明確學習的重點和難點。具體做法是:1勾劃或抄寫課文中的生字生詞與名言警句。2勾劃或抄寫課文中的難句。3記錄在閱讀課文時產生的疑難問題。4閱讀或摘抄或作提要、目錄與課文相關的輔助材料。5結合單元學習的提要、課文預習提示、思考和練習,確定學習的童點和難點。

  三解讀:其主要目標是:通過語言分析,具體地感知課文內容,把握文章表現出來的作者的觀點、態度或思想傾向。具體做法是:1結合語境,從句子結構和上下文去深入理解疑難詞語和句子的含義。2利用古漢語常識具體分析文中特殊的語言現象。3翻譯可以是口頭的也可以是書面的課文或課文片斷,以求深入地從整體上把握文章。4課堂專題討論,落實重點難點,分析解答課後“思考和練習”中的語言訓練題。

  四品讀:其主要目標是:就思想內容、章法結構、表現技法、語言藝術、藝術風格等方面對文章進行文學和美學的鑑賞性閱讀。具體做法是:1從文體特徵出發,總體上把握文章作為一種“型別”的基本特徵。2比較閱讀,從內容和形式方面對文章的具體特徵和作者的藝術個性進行分析。3指導學生查閱文獻資料,就重要的實詞、虛詞和語法問題撰寫語文小論文,以鞏固所學知識,強化能力訓練。

  五誦讀其主要目標是:加深理解,強化記憶,豐富語言,積累材料,訓練語感,培養素質。具體做法是:1在理解的基礎上,反覆朗讀,力求熟讀成誦。2朗讀品味,背誦名篇、名段和名句,準確記憶。3擴充套件閱讀,研讀與文章相關的材料,擴大知識面以求更為全面深刻地理解課文。4整理學習筆記,編寫學習小結,以突出重點難點。5指導寫作讀後感想或思想評論,以求陶冶情操。

  讀書名人名言

  1、書籍並不是沒有生命的東西,它包藏著一種生命的潛力,與作者同樣地活躍。不僅如此,它還像一個寶瓶,把作者生機勃勃的智慧中最純淨的精華儲存起來。——彌爾頓

  2、書籍是培植智慧的工具。——誇美紐斯

  3、書籍是最好的朋友。當生活中遇到任何困難的時候,你都可以向它求助,它永遠不會背棄你。——都德

  4、書籍是在時代的波濤中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。——培根

  5、書籍是造就靈魂的工具。——雨果

  6、書籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的夥伴。在任何艱難困苦的時刻,它都不會拋棄你。——赫爾岑

  7、書——這是這一代對另一代精神上的遺訓,這是行將就木的老人對剛剛開始生活的年輕人的忠告,這是行將去休息的站崗人對走來接替他的崗位的站崗人的命令。——赫爾岑

  8、書籍是培育我們的良師,無需鞭答和根打,不用言語和訓斥,不收學費,也不拘形式,對圖書傾注的愛,就是對才智的愛。——德伯裡

  9、書是隨時在近旁的顧問,隨時都可以供給你所需要的知識,而且可以按照你的心願,重複這個顧問的次數。——凱勒

  10、一個愛書的人,他必定不致於缺少一個忠實的朋友,一個良好的老師,一個可愛的伴侶,一個溫情的安慰者。——巴羅

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