七年級政治第一課珍惜無價的自尊同步測試題及答案

　　七年級政治的第一課珍惜無價的自尊知識點複習是提高學習成效的重要因素，同學們要準備哪些同步測試題題來練習鞏固好知識點呢?下面是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　1.江蘇南京模擬獲得尊重的前提是

　　A.虛榮和適度自尊

　　B.自尊和尊重別人

　　C.知恥和適度虛榮

　　D.自尊和被人尊重

　　解析：一個沒有自尊的人，是很難得到別人的尊重的。不尊重他人的人也不可能贏得他人的尊重，尊重他人就是尊重自己。虛榮則是過度的自尊。所以，正確的答案為B項。

　　答案：B

　　2.在上學的路上，交警把你叫到崗亭前。當著許多人的面批評你，因為你騎車撞了人卻不認錯，對該事例的態度，正確的認識是

　　A.交警很負責，但應注意解決問題的方式方法

　　B.交警應以說服教育為主，不可侮辱他人人格

　　C.交警處理問題過於嚴厲，傷害了我的自尊

　　D.交警批評及時，只有尊重他人，才會得到他人的尊重

　　解析：不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重，尊重他人就是尊重自己。所以，交警批評得很及時。

　　答案：D

　　小強到小剛家玩。小剛興致勃勃地向小強講述一件他認為非常重要的事情。小強則一會兒開啟電視看一看，一會兒又翻看翻看畫報，還時不時地亂插話。據此完成3～4題。[=]

　　3.你認為小強的行為

　　A.天真活潑

　　B.性格開朗

　　C.善於交往

　　D.不尊重朋友

　　4.如果你是小強，在朋友給你講述事情時，你會

　　A.東張西望，心不在焉

　　B.全部接受，不發表自己的見解

　　C.耐心傾聽，主動反饋

　　D.毫無表情地緘默，答非所問

　　解析：小強的行為是明顯的不尊重小剛。小強應該耐心傾聽，主動反饋。

　　答案：3.D　4.C

　　5.小說《棋王》中的主人公，酷愛鑽研棋藝，人稱“棋呆子”。一位國內“名手”根本不把他放在眼裡，擺了一盤據說是宋朝時下出來的殘局，要“棋呆子”走。“棋呆子”一會兒，一五一十道來，替古人贏了。“名手”很驚奇，要收他做徒弟。不料，“棋呆子”反問道：“這殘局你可走通了?”“還未通。”“那我為什麼要做你的徒弟呢?”後來，棋呆子又認識了一個撿破爛的老頭兒，兩人連下三盤棋，“棋呆子”都輸了，他非常高興，執意要替老頭兒撿破爛。這個故事說明

　　A.“棋呆子”自傲自負，驕傲自滿

　　B.“棋呆子”是一個有自尊的人

　　C.“棋呆子”能正確認識自己

　　D.“棋呆子”虛偽自私

　　解析：自尊是建立在對自我正確認識的基礎上的，自尊的人能全面地評價自己，清楚自己的優點和缺點、長處和短處。因而，他們能作出正確的判斷，不盲從。“棋呆子”的行為表明他是一個有自尊的人，能正確地認識自己。

　　答案：BC

　　6.社會在進步，人類的文明也應該進步。目前，在銀行等公共場所裡設定了很多的“一米線”。對此我們應該這樣看待

　　A.這樣做是譁眾取寵

　　B.這樣做不利於工作人員提高辦事效率

　　C.這樣做既是尊重別人，也是在尊重自己

　　D.這樣做犧牲了自己，方便了他人

　　解析：在公共場所裡設定“一米線”，既有利於避免擁擠、增加安全係數、提高工作效率，又有利於保護我們每個人的權利，尊重每個人的隱私。因此，我們都要尊重“一米線”，因為尊重這些“一米線”，既是尊重別人，也是在尊重自己。

　　答案：C

　　7.一天下午，珠海某公司外方老闆金某見工人沒有按她的規矩休息，便責令工人們罰跪，結果有的工人跪下了。這時，23歲的工人孫天帥卻站了出來，一邊大聲責問金某：“為什麼要跪下?”一邊憤憤地衝工友們喊：“怕什麼，不就是炒魷魚嗎?”孫天帥撕掉胸前的廠牌，昂然走出工廠。對此你認為

　　①孫天帥是個自尊的人，他能用正確的言行來維護自己的人格尊嚴和形象　②那些下跪的人都是不自尊的人，因為他們面對老闆的侮辱而不敢維護自己的尊嚴　③孫天帥是個不善於控制情緒的人，早晚吃虧的還是他自己　④對老闆的批評不能得理不讓人，這樣於人於己都不利

　　A.①②

　　B.③④

　　C.①②④

　　D.①②③④

　　解析：維護人格最重要，自尊的人最看重自己的人格，工人孫天帥就是這樣一個人。如果連自己的人格都不尊重的人，不可能成為一個自尊的人。③④的觀點都是對材料的錯誤認識，運用排除法，正確的答案為A項。

　　答案：A

　　8.常樂上了初中以後，總是不太快樂。因為他覺得自己已是初中生了，可媽媽還總是像對待小孩子一樣對待他，穿什麼衣服都得媽媽自作主張。常樂特別想買一條牛仔褲，小夥伴們都穿上了，“酷斃了”，像個男子漢的樣。可媽媽硬不讓買，還給他做了條肥大的褲子，一點氣派也沒有。為這，常樂在夥伴面前真沒面子。媽媽從不讓常樂自己出去玩，每逢星期六，總是守著他做作業。常樂有許多玩具和書籍，還有自己的電腦，他總想讓同學們來自己家裡參觀一下自己的書房，但媽媽沒讓。有一次，媽媽回家時看見常樂正和自己的好朋友李明打遊戲機，臉一下子拉了好長，還大聲呵斥常樂。李明沒打完一盤就走了。從此同學們再也不來常樂家了。因此，常樂愈發苦悶了。常樂的苦悶錶現了他的心理特點有

　　A.渴望表現自己

　　B.關注自己的形象

　　C.要求他人喜歡、吹捧自己

　　D.希望他人尊重自己

　　解析：這是一道材料式不定項選擇題，主要考查對青少年自尊的主要特點的理解能力。常樂想買一條牛仔褲，說明他關注自己的形象。他總想讓同學們來家參觀自己的書房，是期望能有機會表現自我，即渴望表現自己。常樂苦悶的原因是媽媽的行為，即得不到媽媽的理解和尊重。常樂的做法並不是要求他人喜歡、吹捧自己。

　　答案：ABD

　　9.小亮是一個同學們都喜歡的人。他總能恰如其分地誇獎別人，交談中他總是耐心傾聽他人的講話，大家都說他特別尊重同學。小亮說，維護他人的自尊

　　A.是對自身的輕視

　　B.是自我尊重的需要

　　C.是喪失自尊的做法

　　D.要高於對自己的尊重

　　解析：自尊的人懂得尊重他人，因為他知道要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。尊重他人就要把他人看成同自己一樣需要自尊。每個人都要通過其他人的尊重、欣賞、鼓勵、期望來感受自尊。這樣，我們才能得到他人的尊重，與人同享自尊的快樂。與受人尊重一樣，尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂。

　　答案：B

　　10.中學生劉剛是班中的“雙差生”，他經常違反學校紀律，結交了一些不良的社會青年。在老師和同學們的鼓勵、幫助下，他轉變了學習態度，學習一天比一天認真，上課積極主動，學習成績也不斷提高，並且拒絕了原來“朋友”的邀請。對劉剛的變化理解不正確的是

　　A.自尊使人不斷進取

　　B.自尊使人自強不息

　　C.自尊使人品德高尚

　　D.自尊不能容忍別人超過自己

　　解析：此題主要考查對自尊積極作用的理解能力。劉剛在大家的鼓勵和幫助下，自尊的需要得到滿足，從而產生了進取的動力，並使他正視自己落後的現實，自強不息，克服不良習慣，開始了真正的進步。D項是虛榮的表現，是不正確的。

　　答案：D

　　11.王旦和寇準都是宋真宗時的重臣，一同執掌朝政。王旦老成持重，寬仁練達，寇準則剛直果斷、敢作敢為。王旦每次拜見宋真宗，一定要稱讚寇準的才幹;可是寇準卻多次揭王旦的短處。宋真宗對王旦說：“你雖然在我面前談論寇準的美德，可他卻專愛說你的壞處。”王旦檢討說：“我在相位時間長，缺漏失誤一定很多。寇準對陛下什麼也不隱瞞，這正是我看重他的原因!”

　　1上述故事告訴我們什麼道理??

　　2如何真正做到尊重他人?

　　解析：王旦對寇準的優勢、長處誠心讚美，即使知道寇準專愛說他的壞話，仍然讚美寇準對皇上的忠心，說明他以寬容之心待人，體現了他極高的精神境界和道德修養，也是對自尊者達觀的最好詮釋。王旦與寇準同朝為官，看到寇準超越自己，不但沒有產生忌妒，還能由衷地欣賞、接納他人的優點、長處，允許他人有超越自己的地方，對別人與自己不同的地方，能接納、不排斥，不做有損他人人格的事情，真正做到了尊重他人。

　　答案：1自尊者達觀。自尊的人不僅能容人之短，還能以寬廣的胸懷接納他人的長處。

　　2要真正做到尊重他人，就要善於站在對方的角度，感同身受，推己及人;要善於欣賞、接納他人;還要不做有損他人人格的事情。

　　12.八年級學生小趙為在班裡向同學們顯示自己的家庭如何有錢，經常穿名牌、戴名牌。該學生的所作所為也的確引起了一些人的羨慕。可突然有一段時間，小趙沒有來上學。原來小趙的家庭並不富裕，他常常在雙休日為一個個體戶看服裝攤，還經常揹著老闆穿戴攤上的所謂“名牌”。前不久，老闆發現了他的行為，他不得不曠課一週用勞動來賠償老闆的損失。

　　小趙的行為體現了怎樣的心理?這種心理的具體表現還有哪些?

　　解析：在這則小故事裡，小趙因愛慕虛榮追求穿名牌、戴名牌，結果走上錯誤的道路。該題主要是通過具體的事例認識虛榮這種不健康的心理，為塑造健康心理作準備。

　　答案：愛慕虛榮的心理。虛榮心是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。虛榮心重的人，往往將名利作為支配自己行動的內在動力，總是在乎他人對自己的評價。虛榮心的主要表現有：為他人而活，喪失自我;對挫折的知覺敏感性高，承受能力低;為了滿足虛榮心去編織謊言;虛榮心過強會引起鬱悶、多慮、懷疑等不良心態。

　　我綜合 我發展

　　13.王瑞是一個很要強的學生，他不僅學習成績突出，集體活動也積極參加，為集體爭得了不少榮譽。在課堂上，王瑞積極參加班級討論，時常打斷別人的發言;平日，同學有不會的問題問他，他總是不屑一顧：“這麼簡單的問題都不會，你還是先去補補腦子吧。”王瑞的朋友越來越少，他陷入深深的苦惱中……

　　為什麼王瑞的朋友越來越少?

　　解析：尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。自尊的人懂得尊重他人，因為他知道要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。每個人都要通過其他人的尊重、欣賞、鼓勵、期望來感受自尊。這樣，我們才能得到他人的尊重，與人同享自尊的快樂。

　　答案：王瑞希望贏得別人的尊重，但他不注意尊重別人，因此他成為不受歡迎的人。要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。在日常生活中，要尊重他人的人格，尊重他人的勞動，對他人有禮貌，不做傷害他人自尊心的事;要欣賞他人，善待他人，從內心接納他人。這樣，我們才能得到他人的尊重，與人同享自尊的快樂。

　　14.上語文課時，小明遲到了。語文老師檢查課堂作業時，小明又沒完成。老師便當眾大聲訓斥道：“你這位同學不守紀律，學習又不認真，簡直是一無是處，無可救藥!”小明當即反駁說：“金無足赤，人無完人!誰都會有缺點的。”

　　你認為老師和小明做得對嗎?請簡要說明理由。?

　　解析：只有學會彼此尊重，才能擁有一個良好的人際關係，獲得自尊。此題中老師和小明的做法都有偏差。

　　答案：這位老師的教育方法不可取。因為自尊是人人都需要的，老師在教育學生時，同樣需要維護學生的尊嚴，尊重學生的人格。學生在成長的過程中，常常會出現這樣那樣的問題，這就需要老師善意、妥帖地提醒與引導，使學生在一種被尊重的氛圍中受到感化和教育，得到矯正和提高，從而收到良好的教育效果。

　　小明的行為也不對。儘管他的說法不錯，但他的態度表明他不能正視自己的缺點，面對自己的錯誤，沒有羞恥感，因而也不能使自己真正獲得自尊。

　　15.江蘇南通模擬初中生小華和小明是好朋友。小華的爸爸因交通事故致殘，喪失了勞動能力，家庭經濟困難。家庭的變故，使小華的精神受到打擊。出於自尊的需要，小華不願意把家中出現的變故告訴別人，生怕別人瞧不起他。因此他的成績大幅下降。小明知道情況後，和小華進行了一次長談，使小華的思想發生了轉變。

　　1如果你是小明，請提出你說服小華的理由。?

　　2你認為小華可以採取哪些方法克服暫時的困難??

　　3我們應該向小明學習什麼??

　　解析：本題主要考查同學、朋友之間交往的問題。在與同學、朋友交往的過程中，要面子，維護尊嚴是無可厚非的。但為了自己的面子而拒絕幫助則不可取。小華面對家庭中出現的變故，應正確對待，而不應該一蹶不振，消極對待。

　　答案：1說服的理由：要珍惜受教育的權利，履行受教育的義務;遇到困難要及時尋求幫助，不能因為維護自己的自尊而拒絕幫助，應該明白自尊的人，也是需要幫助的。

　　2如生活節儉、申請補助、尋求經濟幫助;刻苦學習，請求老師和同學的輔導和幫助等。

　　3我們應該學習小明團結互助、尊重同學的品質。

　　探究題實力闖關

　　16.第一關《盛氣凌人》：中學生高宇是一個自尊心極強的人，在與同學相處的過程中，總是顯出盛氣凌人的架勢，容不得別人對自己一丁點兒的批評，甚至與自己意見不一致的意見和建議。於是，經常看到的是她教訓別人，或者是為了一些小事與同學爭得面紅耳赤，也使自己整天生活在不快樂之中。

　　請你針對高宇的情況，為她提出改進的建議。

　　17.第二關《批評》：一天，小明又一次沒有完成作業，老師批評了他幾句，他認為老師的批評傷害了自己的自尊，情緒很不好。

　　你同意他的觀點嗎?

　　18.第三關：大偉因為學習成績總也不好，別人又老笑話自己笨，於是開始逃學，以躲避這個環境。結果自然是學習比以前更差，還受到了學校的處分。你是怎樣看待這件事的?

　　16～18.解析：此組題從生活中的點滴小事入手，考查我們對所學知識的靈活應用，主要告訴同學們什麼是自尊，只有學會彼此尊重，才能擁有一個良好的人際關係，獲得自尊。既注重了知識的考查，同時又是對我們情感、態度、價值觀的培養和提升，解決好上述問題，也有助於形成和諧融洽的社會關係。

　　答案：16.自尊要適度。適度的自尊有助於我們面對批評，改正錯誤;過度的自尊，則使我們過於敏感，作繭自縛，體驗不到生活中的樂趣。

　　17.不同意小明的觀點。自尊要適度，這樣有助於我們面對批評，改正錯誤;而過度的自尊，則使我們過於敏感，作繭自縛，不能體會老師對自己的愛，體驗不到學習中的樂趣。

　　18.每個人都有自己的長處，也有自己的不足，關鍵是能夠正確對待自己的缺點，將缺點轉化為優點。另外，沉重的恥辱感、過分看重他人對自己的評價等不僅不利於自尊心的培養，還會影響我們的身心健康成長。