語言教案散文小雨沙沙

　　《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，那麼教師該怎麼制定教案呢?今天小編就與大家分享：，希望對大家的學習有幫助!

　　一

　　課題：小學一年級音樂下冊第二單元《春天來了》

　　課時：第一課時

　　教學內容：

　　歌曲《小雨沙沙沙》

　　教學目標：

　　1.學會歌曲《小雨沙沙沙》，並能用語言、動作、圖畫等表達對樂曲的感受。

　　2.用自己喜歡的方式為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏或者伴表演動作。

　　3.培養學生能正確的感知美，理解音樂作品，進一步激發學生學習音樂的興趣。

　　4.初步瞭解沙錘名稱及使用技巧。

　　教學重點：

　　1.進一步激發學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養學生的想象力和創造力。

　　2.培養學生有表情的歌唱，並在學唱中注意培養學生的節奏律動感。

　　教學難點：

　　1.為歌曲創編舞蹈表演動作。

　　2.學生探索 不同節奏型的 伴奏節律。

　　3.瞭解沙錘名稱及使用技巧。

　　教材分析：

　　《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，bE大調，全曲是由四個樂句構成的單樂段結構，其中 第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節完全相同。每個樂句開始時下行的旋律線和緊接著同音反覆的八分音符旋律進行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時採用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應處理的弱一些，以表現春雨潤物細無聲的春景。

　　教具學具使用：

　　電腦多媒體課件、 錄音機，磁帶，伴唱帶等笑臉將禮品等。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1.聽音樂，老師和學生一起做律動複習上節課學習的歌曲《小胖胖》。

　　2.師生問好。

　　二、創設情境

　　師：天色陰沉下來了，青蛙發啞的叫聲 、燕子、蜻蜓低飛，魚兒跳出了水面，蚯蚓，蛇爬出洞，地上反潮，石頭上有水珠，有手癬腳癬的人會發癢，起小水泡，狗狗 吃起青草，蚊子成群結團亂飛，大家感覺天氣悶熱的不得了，螞蟻也忙得趕快搬家。***生：要下雨了***

　　師：現在我們就來觀察一下大螢幕上下雨的場景，隨即放映觀看課件感受雨景的美好，說說下雨時自己的心情，還有想法。

　　師：出示課題《小雨沙沙沙》，今天我們就來學習歌曲《小雨沙沙沙》，學生同老師一起念歌曲的題目，老師隨即可以點釋小雨和沙沙沙著兩個詞的意思讓學生回答。

　　師：出示沙錘，請學生觀察這個打擊樂器並上來用它來表演下小雨時發出的沙沙沙的聲音，同學們鼓勵同時大家也用自己喜歡的人聲或者起他的聲音來表示下小雨的聲音，老師點評鼓勵。

　　三.出示課件歌曲《小雨沙沙沙》，師生讀題目並朗讀歌詞，在朗讀的同時要注意小節數和段落3段，最主要的是要注意到兩個相同地方旋律***1.3***和***2.4***句的相同與不同之處要強調清楚，強調歌詞三段內容，讓學生記住小雨落在花園，魚池和田野裡這三個地方，還有再就是節奏是中速活潑地演唱方式，***大調式***。

　　四、學唱歌曲

　　1.教師：下面我們就一起來學唱這首歌曲。用電子琴一句一句的聽唱歌曲，強調三段 歌詞讓學生無形的記憶，分辨***1。3***句歌詞相同的唱音，***2。4***相同的前半部分，不同的是最後部分，希望同學們一定要區分開，這首歌曲就好唱多了。

　　2.看課件範唱，三維動畫加深學生的記憶能力和歌唱愛好。

　　3.分組唱這首歌曲，用笑臉紅旗獎勵貼在黑板上鼓勵。老師也可以用語言鼓勵。

　　4.分男女角色演唱。

　　5.給歌曲配伴奏的電子琴節奏音行讓學生自由演唱，老師可以用點頭的方式大節拍節奏，也可以讓學生笑聲拍手給自己打節奏演唱歌曲。

　　6.給歌曲伴既興的歌表演動作，老師和同學們一起來邊唱邊表演，同時放大螢幕課件伴奏。***分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演***。

　　五、複習鞏固

　　1.教師： 小雨唱重，沙沙沙處理唱得時候比較輕一點表現出小雨的特點，這個地方怎樣唱比較好?為什麼?

　　2 .扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演動作要更加形象生動一點加深記憶。

　　3.師：電子琴伴奏，分角色去學唱這首歌曲，前半句可以讓女同學唱，後半句 歌詞可以讓男同學去唱，老師指正並鼓勵。

　　4.檢查學習情況並作出糾正。老師用遊戲“兩隻小手指點點”還有以年級語文課文《古詩兩首》等去組織學生紀律。

　　5.繼續強調在歌唱的過程中 注意兩句相同的地方應該怎麼唱，還有小雨沙沙沙的聲音要唱的輕一點形象一點。

　　8.回過頭來聽聽範唱課件歌曲，聽聽別人是怎麼表演這首歌曲的，跟唱歌曲。

　　9.幾個同學上臺表演唱給所有的同學聽聽，請他們伴奏表演，互相學習指導鼓勵。

　　六、活動

　　2.請你代表植物、動物對春雨說一句感激的話吧。

　　3.讓學生上臺畫一畫下小雨的圖，要求是自己印象中下小雨的場面。

　　4.說說我心目中的春天是什麼樣子的。

　　5.如果有時間老師讀配音散文詩《雨天漫步》給大家聽，感受雨天的美好。

　　六、小結

　　1.教師：我們通過對下雨前的徵兆的判斷知道了要下雨，觀察課件圖下雨場景，通過對沙錘的瞭解讓我們知道了用它怎麼表演下小雨的聲音， 通過課件學習了這首歌曲， 配有歌表演動作，讓我們初步知道為這首歌曲怎麼樣即興表演，畫了一幅下小雨的畫，讓我們對下小雨的印象記憶猶新，同學們今天大家的收穫可不小啊，繼續努力吧!

　　2.今天的課就到這裡了，請大家下去以後配歌表演把這首歌曲唱給你的爸爸媽媽或好朋友們聽，等下小雨的時候還可以唱給小雨點聽聽好嗎?

　　3.伴隨著優美的音樂，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。***聽音樂走出教室***

　　二

　　活動設計背景

　　美麗的春天來到了，到處都是美美的。春雨“沙、沙、沙”地下著，孩子們的眼睛都不由自主地看著窗外淅淅瀝瀝的春雨，教室裡播放這《小雨沙沙》的樂曲。

　　活動目標

　　1、理解散文，感受散文所表現的春天的美。

　　2、學習用優美的語言描述春天的景色。

　　3、仿編散文，並用完整的話表達出來。

　　教學重點、難點

　　1、用優美的語言描述春天的景色。

　　2、仿編散文，並用完整的話表達出來。

　　活動準備

　　1、活動前，帶領幼兒欣賞過春雨的自然景色。

　　2、多媒體課件，錄音機。

　　3、小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只。

　　活動過程

　　一、以多媒體課件“春天的景色”畫面匯入，吸引幼兒的注意力。

　　1、幼兒看課件畫面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音樂聲中討論。

　　2、老師簡單小結幼兒所描述的內容，並將音樂聲放大帶領幼兒隨音樂做律動，表現讚美春色的快樂情緒。

　　二、欣賞散文，並能在理解的基礎上表達春色的快樂情緒。

　　1、老師演示多媒體課件，幼兒欣賞散文一遍。

　　2、幫助幼兒初步理解散文內容，提問：散文的名字叫什麼?散文裡都有誰呢?它們各自認為春天是什麼顏色的?

　　3、老師演示課件，幼兒再次欣賞散文一遍。

　　4、提問，幫助幼兒進一步理解散文內容：

　　①春雨像什麼?是怎麼落到地上的?

　　②小鳥們在爭論什麼問題?

　　③小燕子為什麼認為春雨是綠色的?***動詞：落、淋***

　　④小麻雀為什麼認為春雨是紅色的?***動詞：灑、滴***

　　⑤小黃鶯為什麼認為春雨是黃色的?***動詞：落***

　　三、表演散文。

　　1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，並看好自己是什麼小鳥。

　　2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。

　　4、幼兒互換頭飾，再次表演一次。

　　四、仿編散文。

　　1、幼兒自由結伴進行仿編，老師巡迴指導。

　　2、老師示範仿編。

　　3、請2—3名幼兒到集體面前來仿編，給予表揚和

　　鼓勵。

　　五、結束部分。

　　1、放錄音：春雨的話。

　　2、帶領幼兒學說春雨的話。

　　4、律動《春天在哪裡》出活動室。

　　教學反思

　　《春雨的色彩》，是一首很優美的散文詩，活動的目的是讓幼兒理解散文詩的基本內容，感受作品的語言美、意境美。學習散文詩中的角色對話，理解“屋簷”，“萬紫千紅”。在這一課時，我“放手”了，雖然課談不上精彩，但是很真實!“放手”的課堂，真實的學生;真實的老師，真實的課!孩子們心中的春雨，正在呼喚我們學會尊重他們。尊重孩子們的個性，尊重他們的心理自由，尊重他們的觀察，尊重他們的體驗，尊重他們的審美差異，這樣才能取得孩子們內心的認同，教育才能在他們身上達到預期的效果。在聽了小燕子、麻雀和小黃鶯的討論後，我讓同學們也來討論一下：你認為春雨是什麼顏色的?同學們經過討論後，我放手讓學生各抒己見，課堂上真是鬧開了花：有的認為春雨是白色的，有的認為春雨是粉色的……還有的說春雨是彩色的，同學們的回答真是太精彩了，有的同學甚至還編出了和書上差不多的句子。上完這節課後，我既高興又慚愧。高興的是，大膽“放手”後，學生有自己獨特的見解，思維活躍了，敢於發表自己的看法了。但同時，我感到慚愧，與學生相處這麼久了，怎麼到現在才發現我班的一個個學生是那麼有見解啊!我差點淹沒了一個個具有潛力的人才呀!我培養的是有個性的學生，有主見的學生，而作為年輕教師的我是否也需要一點個性?需要有自己的見解與思考……看來，所謂的接受新觀念只注重了表面功夫，舊觀念還是存留在我的腦海裡。因此，我們的幼兒教育必須要允許學生“插嘴”，讓學生自覺參與討論，暢所欲言，課堂教學多一點民主，少一點“紀律”，多一點活躍，少一點沉悶。這樣，師生之間的心理距離就縮短了，師生在課堂教學中處於一種和諧的互動活動狀態，以此促進學生創造性地學習，促使自主學習能力的形成，使學生真正成為課堂學習的主人。

　　看著課堂上孩子們那一隻只高高舉起的小手，那一雙雙渴求知識的眼睛，那一張張天真無邪的笑臉，我興奮極了。我相信，課堂上，教師只要留給孩子機會，只要告訴他們表達意見是他們的權利，只要說明很多問題是沒有標準答案、許多領域是未知的有待探索的，只要熱情地鼓勵孩子，真正地賞識孩子，就能看到孩子敞開的心靈之窗，就能聽到孩子發出內心深處的聲音。

　　三

　　一、學生情況我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學內容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當前的季節來感受歌曲。

　　二、教材1. 歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調優美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經驗。能夠調動起孩子的情感。

　　2. 活動目標：

　　能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調表現的內容。

　　學唱歌曲，能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調。基本達到人聲和諧，情感和諧。

　　在快樂的情景中自由表現，感受大自然的美好。

　　3.活動準備：

　　歌曲動畫課件歌曲錄音。***演唱5遍，伴奏1遍***歌曲圖譜灑水壺4.活動重難點：

　　能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調自然，投入的歌唱，和諧的歌唱。

　　二、教法聽唱法 圖譜記憶法 遊戲法 整體教學法三、學法體驗法 直觀記憶四、活動過程：

　　一、準備部分：

　　1 律動 2 練聲二、學習歌曲1 匯入歌曲2 熟悉旋律“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什麼?想到了什麼?感受到了什麼?”

　　“聽了這首歌，你有什麼感覺?”

　　請小朋友仔細聽，仔細感受，把你聽到的節奏用手拍出來。

　　請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節奏來。

　　3 熟悉歌詞老師清唱歌曲，幼兒聽後講述歌曲的內容請小朋友認真聽老師唱一次，聽聽歌曲裡唱了些什麼?

　　看動畫，記憶歌詞***請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你仔細的聽歌詞***春雨發出什麼樣的聲音?——沙沙沙小雨在哪裡?————花園裡***魚池裡，田野裡***花兒快樂得怎麼樣?——-張嘴巴***搖尾巴，向上爬***看圖譜師：最開始是小雨落在花園裡，花兒樂得張嘴巴然後是小雨落在魚池裡，魚兒樂得搖尾巴。

　　最後是是小雨落在田野裡，苗兒樂得向上爬。幼兒園中班音樂活動說課稿

　　出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，***放伴奏錄音***老師示範，幼兒唱。

　　“請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌。”

　　4 幼兒練唱歌曲播放動畫，集體演唱。

　　隨錄音演唱請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動作來表演三、結束部分：

　　小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。