初三下學期數學教學工作計劃

General 更新 2024年12月23日

  教師們要準備新學期的教學工作計劃了,你有什麼樣的更好地建議嗎?下面是小編網路整理的以供大家學習參考。

  ***一***

  一、 基本情況分析

  1、.學生情況

  通過上學期的努力,該班多數同學學習數學的興趣漸濃,學習的自覺性明顯提高,學習成績在不斷進步,但是由於該班一些學生數學基礎太差,學生數學成績兩極分化的現象沒有顯著改觀,給教學帶來很大難度。本學期是初中學習的關鍵時期,教學任務非常艱鉅。因此,要完成教學任務,必須緊扣教學大綱,結合教學內容和學生實際,把握好重點、難點,努力把本學期的任務圓滿完成。九年級畢業班總複習教學時間緊,任務重,要求高,如何提高數學總複習的質量和效益,是每位畢業班數學教師必須面對的問題。經過與外校九年級數學教學有豐富經驗的教師請教交流,特制定以下教學複習計劃。

  2.教學內容分析

  下期教學程序主要分為新課教學和總複習教學兩大階段。

  新課教學共分二章。第一章《銳角三角函式》分為兩節,第一節主要學習正弦、餘弦和正切等銳角三角函式的概念,第二節主要研究直角三角形中的邊角關係和解直角三角形的內容。第二章《投影與檢視》分為兩節,第一節讓學生認識投影,第二節主要研究三檢視。

  本學期就將開始進入專題總複習,將九年制義務教育數學課本教學內容分成代數、幾何兩大部分,其中初中數學教學中的六大版塊即:“實數與統計”、“方程與函式”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學業考試考中的重點內容。在《課標》要求下,培養學生創新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標。在近幾年的中考試卷中逐漸出現了一些新穎的題目,如探索開放性問題,閱讀理解問題,以及與生活實際相聯絡的應用問題。這些新題型在中考試題中也佔有一定的位置,並且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及應用性問題和開放性問題中獲得好成績,那麼必須具備紮實的基礎知識和知識遷移能力。因此在總複習階段,必須牢牢抓住基礎不放,對一些常見題解題中的通性通法須掌握。學生解題過程中存在的主要問題:

  ***1***審題不清,不能正確理解題意;

  ***2***解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差,從而給解題帶來障礙;

  ***3***對所學知識綜合應用能力不夠;

  ***4***幾何依然對部分同學是一個難點,主要是幾何分析能力和推理能力較差。

  ***5***閱讀理解能力偏差,見到字數比較多的解答題先產生畏懼心理。

  ***6***不能對知識靈活應用。

  二、結合畢業班特點,安排教學與複習

  1.做好畢業班學生的思想工作,注意他們的思想動態。關心學生,特別是關心學生的身體健康、生理與心理健康,使其能有良好的心理狀態,能坦然面對緊張的學習生活,能正確對待中考。

  2.做好導優輔差工作。對於優秀生,鼓勵他們多鑽研提高題,對於基礎較差的學生,抓好基礎知識。把主要精力放在中等生身上。

  3.充分利用課堂45分鐘,提高效率,做到精講多練,課堂教學倡導學生自主、合作學習、共同探究問題。

  三、提高教學質量的主要措施

  1.讓數學更貼近學生的生活。 “新課標”強調在教學中要引導學生聯絡自己身邊具體有趣的事物,通過觀察操作,解決問題等豐富的活動,感受數學與日常生活的密切聯絡。

  2.激發學生的學習積極性,切實使學生成為數學學習的主人。 “新課標”提出:“學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”。

  3.設計一些新穎的、獨特的教學方案,使學生愛數學。通過觀察、實踐,使枯燥的內容形象化、興趣化,使學生體會到數學的樂趣,進一步認識到數學學習的過程是一個“動手作、動手想和動口說”的過程。

  4.充分利用現代教育技術,實現教學手段的現代化。現代教育技術是教育改革與發展的“制高點”,未來的學習,工作將是網路環境下的新型的學習和工作模式。

  5.做好教師間的團結協作 ,積極向其他教師學習。增強備課組集體教研氛圍,進一步發揮教師的群體優勢是提高教學質量的捷徑。

  6.加強複習的系統性。總複習是本期教學至關重要的一環,複習的好壞直接關係到同學們對初中數學的理解程度和掌握的質量。總複習要特別注意教科書的內在聯絡性,強調知識之間的銜接和關聯,使學生有綱可舉,有目可循。

  7.抓住複習的重難點。總複習要在普遍撒網的基礎上,突出重點,突破難點,以便起到畫龍點睛的效果。

  8.進一步培養學生的綜合和分析能力。隨著初中知識傳授的完結,學生知識系統的初步行成,培養和提高學生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關頭,教學中要特別注意這方面的引導。

  ***二***

  一、紮紮實實打好基礎。

  1、重視課本,系統複習。現中考仍以基礎的題為主,有些基礎題是課本的原型或改造,後面的大題是教材題目的引伸、變形或組合,複習時應以課本為主。尤其課後的讀一讀,想一想,有些中考題就在此基礎上延伸的,所以,在做題時注意方法的歸納和總結,做到舉一反三。

  2、充實基礎,學會思考。中考時基礎分很多,所以在應用基礎知識時做到熟練、正確、迅速。上課要邊聽邊悟,敢於質疑。

  3、重視基礎知識的理解和方法的學習。基礎知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握知識間的聯絡,要做到理清知識結構,形成整體知識,並能綜合運用。例如:中考涉及的動點問題,既是方程、不等式與函式問題的結合,同時也涉及到幾何中的相似三角形,比例推導等。還重視數學方法的考察。如:配方法、判別式等方法。

  二、綜合運用知識,提高自身的各種能力。

  初中數學基本能力有運算能力、思維能力、空間想象能力以及體現數學與生產、生活相關學科相聯絡的能力等等。

  1、提高綜合運用數學知識解題的能力。要求學生必須把各章節的知識聯絡起來,並能綜合運用,做到觸類旁通。目前應根據自身的實際,有針對性地複習,查漏補缺做好知識歸納、解題方法地歸納。

  2、狠抓重點內容,適當練習熱點題型。幾年來,初中的數學的方程、函式、直線型一直是中考的重點內容。方程思想、函式思想貫穿試卷始終。另外,開放題、探索題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等問題也是中考的熱點題型,所以應重視這方面的學習與訓練,以便適應這類題型。

  三、制定複習計劃,合理安排複習時間。

  一般來說,中考複習可安排三輪複習。第一輪,摸清初中數學內容的脈絡,開展基礎知識系統複習,按初中數學的知識體系,可以把初中內容歸納成八個單元:①數與式{實數,整式,分式,二次根式}②方程***組***與不等式***組***{一次方程***組***,一元一次不等式***組***,一元二次方程,分式方程,簡單二元二次方程***組***}③函式與統計{一次函式,二次函式,反比例函式,統計}④三角形⑤四邊形⑥相似形⑦解直角三角形⑧圓。中考試題中屬於學生平時學習常見的基礎題約佔80%還多,要在這部分試題上保證得分,就必須結合教材,系統複習,對必須掌握的內容要心中有數,胸有成竹。切忌走馬觀花,好高騖遠;其次,複習應配備適量的練習,習題的難度要加以控制,以中、低檔為主,另外,對於較難的題,或者易錯的題,應養成做標記的好習慣,以便在第二階段進行再回頭複習。注意:套題訓練不易過早,參考資料應以單元為主,本階段複習宜細不宜粗。第二輪,針對熱點,抓住弱點,開展難點知識專項複習。學數學的目的是為了用數學,近年來各地中考湧現出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目,在老師的指導下,對這些熱點題型認真複習,專項突破。熱點題型一般有:閱讀理解型、開放探究型、實際應用型、幾何代數綜合型、研究性學習型等。第三輪,鎖定目標,備戰中考,進行模擬訓練。經過第一輪和第二輪的複習,學習的基礎知識已基本過關,大約到五月中、下旬就應該是第三輪的模擬訓練,其目的就是查漏補缺和調整考試心理,便於以最佳狀態進入考場,建議考生在做好學校正常的模擬訓練之餘,最好使用各地中考試卷,設定標準時間,進行自我模擬測驗。

  四、以人為本,重在落實

  1、不放棄每一個學生,不管是上新課階段還是複習階段,每一次測試都對不同的學生提出他們可望也可及不同的目標,在課堂上注重班級實際,注重學生實際,以基礎為主,不弄偏題、怪題,面向80%的學生,這樣也有利於對班級的管理,也讓他們感覺老師對他們關心。

  2、對每一次測試都作出詳細的分析,細到每一道題哪些學生得分,哪些學生失分及錯誤原因,這樣在講評時就能更有針對性,對錯的少的題就個別講解,有時還得進行分層講評。

  3、一模後對每位學生進行得分分析,哪些題是必得分部分,哪些題是儘可能得分部分,在複習中重點放在哪些知識和哪些題型上,進行分層推進,優秀學生重點訓練中考壓軸題,中等學生重點訓練中等難度的題,學困生重點訓練選擇題、填空題和重計算的題目。

  ***三***

  一、學情分析:

  本學年我帶九年級二班,學生上學期成績居全縣第四,兩極分化越來越嚴重。有部分學生成績下滑很明顯,學習習慣較差。做事慢慢騰騰,有幾個學生應該考優生的學生都沒有考到優生,如連清,趙熙,馬曉宇,李功奎,張信心,夏森,柯昭君,許鑫鑫,徐婷婷等,這些也許是老師督導不到位,也有少數學生自制能力較差,對自己要求不嚴,甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況採取相應措施,耐心教育。

  二、 教材分析:

  本學期的新內容只剩兩章:解直角三角形和投影。

  四、 教學目標:

  1、在教學過程中抓住以下幾個環節:

  ***1***認真備課。認真研究教材及考綱,明確教學目標,抓住重點、難點,精心設計教學過程,重視每一章節內容與前後知識的聯絡及其地位,重視課後反思,設計好每一節課的師生互動的細節。

  ***2***上好課:在備好課的基礎上,上好每一個45分鐘,提高45分鐘的效率,讓每一位同學都聽的懂,對部分基礎較差者要循序漸進,以選用的例題的難易程度不同,使每個學生能“吃”飽、“吃”好。

  ***3***注重課後反思,及時的將一節課的得失記錄下來,不斷積累教學經驗。

  ***4***批好每一次作業:作業反映了一節課的效果如何,學生對知識的掌握程度如何,認真批改作業,使教師能迅速掌握情況,對症下藥。 ***5***按時檢驗學習成果,做到單元測驗的有效、及時,測驗卷子的批改不過夜。考後對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。 ***6***及時指導、糾錯:爭取面批、面授,今天的任務不推託到明日,爭取一切時間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課後反饋。落實每一堂課後輔助,查漏補缺。精選適當的練習題、測試卷,及時批改作業,發現問題及時給學生面對面的指出並指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。

  ***7***積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。

  ***8***經常聽取學生良好的合理化建議。

  ***9***以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。

  ***10***深化兩極生的訓導。

  五、嚴格按照教學進度,有序的進行教學工作。用心去做,從細節去做,儘自己追大的努力,發揮自己最大的能力去做好初三畢業班的教學工作。

  六、強化複習指導。分二階段複習:

  ***一***第一階段全面複習基礎知識,加強基本技能訓練讓學生全面掌握初中數學基礎知識,提高基本技能,做到全面、紮實、系統,形成知識網路。

  這個階段的複習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識,提高基本技能,做到全面、紮實、系統,形成知識網路。

  1、重視課本,系統複習。現在中考命題仍然以基礎題為主,有些基礎題是課本上的原題或改造,後面的大題雖是“高於教材”,但原型一般還是教材中的例題或習題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段複習應以課本為主。

  2、 按知識板塊組織複習。把知識進行歸類,將全初中數學知識分為十一講:第一講數與式;第二講方程與不等式;第三講函式;第四講統計與概率;第五講基本圖形;第六講 圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講 三角形;第九講 四邊形;第十講三角函式學;第十一講圓 . 複習中由教師提出每個講節的複習提要,指導學生按“提要”複習,同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,邊複習邊作知識歸類,加深記憶,注意引導學生弄清概念的內涵和外延,掌握法則、公式、定理的推導或證明,例題的選擇要有針對性、典型性、層次性,並注意分析例題解答的思路和方法。

  3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。基礎知識即初中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯絡,理清知識結構,形成整體的認識,並能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函式圖形與x軸交點之間的關係,是中考常常涉及的內容,在複習時,應從整體上理解這部分內容,從結構上把握教材,達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯絡的題目有非常明顯的特點,應掌握其基本解法。

  中考數學命題除了著重考查基礎知識外,還十分重視對數學方法的考查,如配方法,換元法,判別式法等操作性較強的數學方法。在複習時應對每一種方法的內涵,它所適應的題型,包括解題步驟都應熟練掌握。

  4、重視對數學思想的理解及運用。如函式的思想,方程思想,數形結合的思想等。

  ***二***第二階段綜合運用知識,加強能力培養,構建初中數學知識結構和網路,從整體上把握數學內容,以構建初中數學知識結構和網路為主,從整體上把握數學內容,提高能力。

  培養綜合運用數學知識解題的能力,是學習數學的重要目的之一。這個階段的複習目的是使學生能把各個講節中的知識聯絡起來,並能綜合運用,做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度,但又不是越難越好,要讓學生可接受,這樣才能既激發學生解難求進的學習慾望,又使學生從解決較難問題中看到 自己的力量,增強前進的信心,產生更強的求知慾。第二階段就是第一階段複習的延伸和提高,應側重培養學生的數學能力。這一階段尤其要精心設計每一節複習課,注意數學思想的形成和數學方法的掌握。初中總複習的內容多,複習必須突出重點,抓住關鍵,解決疑難,這就需要充分發揮教師的主導作用。而複習內容是學 生已經學習過的,各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異,這就需要教師千方百計地激發學生複習的主動性、積極性,引導學生有針對性的複習,根據個人的具體情況,查漏補缺,做知識歸類、解題方法歸類,在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了複習形式要多樣,題型要新穎,能引起學生複習的興趣外,還要精心設計 複習課的教學方法,提高複習效益

  七、不斷鑽研業務,提高業務能力及水平。

  積極參加業務學習,看書、看報,參加學校組織的培訓,使之更好的為基礎教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長補短,揚長避短,努力使教學更開拓,方法更靈活,手段更先進。

  八、分層輔導,因材施教對本年級的學生實施分層輔導,利用優勝劣汰的方法,激勵學生的學習激情,保證升學率及優良率,提高及格率。對部分差生實行義務補課,以提高成績。

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