數學怎麼學都學不會怎麼辦

　　我們都知道，數學這類學科單靠記憶公式、定理是幾乎沒有什麼用的，所以在學習數學的時候一定要找到正確的學習方法，不然的話怎麼學都學不會的。以下是小編分享給大家的學習數學的方法，希望可以幫到你!

　　學習數學的方法

　　一、背數學

　　我曾經有一位學生數學成績一塌糊塗，甚至都想放棄數學，去參加不要求數學成績的院校招生。直至一天他想到“背數學”的學習方法，他寫到：

　　這個技巧是：不懂的問題，直接看解答，先背起來再說。如此一來，一題一般只要5分鐘便背下來，從量來看，可以追趕得上成績好的同學。

　　各位猜猜看看，從開始背數學後，她的成績變好了嗎?結果是，她的成績進步神速，高中三年級時，數學模擬考試成績還進入全國排名，並應屆考上東京大學醫學院。比她小一歲的弟弟採用了此方法，也成為該校創校以來第二位應屆考入東京大學文學院的學生。

　　無獨有偶，1995年北京市文科狀元、北京大學段楠同學，也有類似的經歷。她在北京四中讀書時，高二第一學期期末考試只列上第30名，而且數學還沒及格。那麼，她是如何把數學成績提上來的呢?她說：

　　學習數學有一個自己的小竅門，不一定對每個人有用，說出來僅供參考：如果能學好數學是背例題背出來。不採用題海戰術，但是從每種型別的題中找出一兩道典型題“背”過一兩次，理解之後，再看到難題就會拿著例題往裡套了。

　　二、教材試卷化，試卷教材化

　　之前有位學生成績一直很穩定，但拔不了尖。為了她很苦惱，不知道怎麼做才能打破這一局面。直至有一天她忽然想到把試卷和教材來個角色互換，具體做法：

　　試卷和教材“角色互換”步驟如下：

　　第一步，把試卷依照教材的順序清理好，並編上序號。因為試卷基本都是按教材走的，清理起來並不費勁。

　　第二步，在試卷的開始處寫上一段“導語”。主要內容有：一是此試卷考什麼，二是與考試有關的知識要點。

　　第三步，在試卷結尾處，寫上一段“小結”，總結自己考試情況，寫出自己在知識上的缺陷。

　　她說，將這些試卷裝訂起來，反覆閱讀，實在比看教材過癮。

　　再說教材與試卷的“角色互換”。這位同學的做法如下：

　　第一步，認真閱讀教材。

　　第二步，閱讀一段，就用若干問題以考題形式總結出來。

　　第三步，將問題和參考答案寫在一個本上，至此，教材試卷化工作即已完成。

　　她說，教材上每一節或每一章往往也有思考題，但教材試卷化時，要比教材更細，可以一小段就出一道題。

　　三、回過來做課本上的題

　　老師有個建議：索性先回過頭來，老老實實地、認認真真地把課本上的題全做一遍。這麼做的原因有：

　　第一：課本上的習題，是編教材的老師費盡心思、反覆考慮才挑選出來，是最具代表性的題，是最具代表性的題，是最好的題，值得去做。

　　第二：一般來講，課本上的習題，尤其注意與概念、公式、定律的聯絡，而數學成績不太穩定的同學的一大通病，就是基礎不勞，概念、公式、定律等掌握得不是很好，為此也值得去做課本上的題。

　　第三：課本上的習題，有的老師講過，有的教參書上有比較詳細的講解，比較容易做對，從而增強自己的信心。

　　以優異成績考入中山大學的2001級本碩連讀班的的洪偉雄同學也有同感。他說：“第一，做題應先做課本上的題。第二，做題還有個“適度”問題。”

　　四、做數學題時，先求快，再求準

　　做數學題的兩個基本指標是快和準。老師認為，在解決快和準這一對矛盾時，不妨先求快，再求準。他寫道，自己計時做題，要求在規定時間內完成，然後自我改卷平分。先求“快”，力求做完，再求“準”。很多高考數學做不完，就是平時缺少這種高強度訓練的結果。要知道，在高考中，“時間就以為著勝利”。

　　把“快”列為優先、第一位的因素的理由有：

　　第一，如上所述，現在的考試，是將熟練程度列入考察因素。要想拿高分，就必須保持一定的解題速度。

　　第二，從學習心理學講，做完一件事***儘管不完善***會使人有種成就感。先有了這種成就感，再去追求完美感***少錯***，是符合人的學習心理的。

　　學習數學的建議

　　1、研讀考綱知識點

　　考綱裡面要求的每一個知識點，從定理，推導，例題，課後習題，每一步，都要求你自己去做，不要不耐煩，不要覺得好像很無聊，你是菜鳥，你難道還想著大鵬展翅嗎?實際點。

　　2、找到相關習題，刷題

　　接來就是，按照每個知識點找到這個單元相關的習題，我們開始刷題。

　　3、錯題的思考

　　在刷題的過程中，你會發現，原來我對這個知識點並沒有我自己想的理解透徹了，我只是理解了表面。這時候，你就進入狀態了。拿出你的筆記，開始寫，你錯的這道題，你為什麼錯，對應的知識點是什麼?還有不同的解法嗎?

　　有時候，一道題可以花費我1個多小時的時間，寫了滿滿兩張活頁紙，但這恰恰加深了你對這個知識原理的理解，相信我是值得的。

　　然後，在未來的每個日子裡面，你遇到相同的型別題的時候，就整理在一起，時間一久，你慢慢就會發現，其實還真的錯來錯去就是那麼幾個知識點。你理解透徹了，你的分數就上來了。

　　我們現在的數學考試都是知識考試，不是智力考試。比的就是你多認真，對這個知識理解是不是透徹了，是不是瞭解清楚了，僅此而已。

　　而你如果可以做到對每個知識點都把握到位，相信我，你的水平已經在絕多數人之上了，剩下的，就看你自己的造化了。畢竟我不是什麼數學家，教育專家，每個人的能力極限都是不一樣的東西。

　　數學難學的原因

　　1、上課聽懂了，下課不會寫

　　提出這個問題的同學首先要好好反思一下，自己是真的學懂了嗎?我們的學習首先要求理解，然後總結，最後做到舉一反三。上課的時候覺得自己聽懂了，但是一到下課，自己獨立完成作業的時候又完全不會了，其實這是因為我們根本沒有掌握好老師講的內容，學得似懂非懂!對基礎概念沒有完全理解。

　　在學習中，知識點有難有易，在學習相對難懂的知識點時，數學老師都會在課前稍稍提醒“下面我們要講的有點難，有些同學直到畢業可能都還不會，大家要認真聽講”，這個時候就需要我們打起十二萬分的精神了。要是課後發現自己還是不會做題，身邊又沒有老師和同學的情況下，我們要怎麼獨立解決呢?首先回憶老師講課的做題思路，自己整理一下。然後把例題拿出來看一遍，確認自己能夠獨立解答之後合上課本再驗算一下，並對這種型別題的解題思路加以思考。要是仍然不會的話，一定要及時向老師和同學求救，務必解決問題。

　　2、老師講的很快，沒有辦法做課堂筆記

　　首先，作為學生，我們不應該責怪老師講課速度太快，一般來說，有一定教學經驗的老師都會有適合自己學生的教學進度。不然，為什麼課堂上幾十個學生，別人都能很好地跟上老師的思維，而自己卻不行呢?若是大部分學生都跟不上，一定會有人向老師提出這個問題，老師也會做相應的改進，所以問題還是出在我們自己身上。

　　跟不上老師的思維和教學進度的同學大部分應該都是沒有預習的，或者是預習做得不好，導致上課的學習抓不住重點，不知道什麼該記什麼不該記，什麼該詳記什麼該簡記。所以說，我們平時上課一定要提前做好預習工作，這是一個老生長談的問題了。預習的目的是為了上課作鋪墊，預習做得好，對於上課的知識點掌握是事半功倍的。上課做筆記時只需要記思路，先大概記錄一下，下課之後馬上補充，滿堂記錄的話，就得不償失了。

　　3、現在做題還是用以前的做題思維

　　每一個階段的知識以及學習環境是不一樣的，很多同學根本沒有把這種差別搞明白。我們進入高一個階段的時候，我們要注意學習方法的轉換。比如初一就是比較基礎的，大部分的知識、概念、定理、規律老師和書本上都已經總結好了，但是到了初二、初三，甚至上了高中就不一樣了，有些題目的解題思路和技巧，需要我們自己在平時做題的過程中總結。當我們遇到這種型別題時，一定要及時記錄，並在一定時間裡，將這類題目進行思路總結。

　　4、幾何就是聽天書

　　很多孩子上幾何課就發懵，大部分都是女同學。的確，男女的思維方式天生就不同，女生的邏輯思維能力和空間想象力沒有男生強，這就表示女同學不能學好幾何嗎?答案當然是否定的。許多孩子一看到“幾何”這兩個字就頭疼，這是因為知識點是串聯的，當我們有一個知識點沒弄明白，很有可能相當大一部分知識都弄不明白了。其實這是學習方法不對，而且我們對學好這門學科的信心不足。

　　立體幾何一定要注意數形結合，不要一味地為了做題而做題。此外，數學中有很多思想方法，比如數形結合思想、化歸思想、分類思想等等。對於立體幾何，數形結合思想是至關重要的，平時我們做題時一定要注意多畫畫圖，加強圖形的熟練程度。養成及時畫草圖的習慣，另外還要注意立體幾何的空間感。

　　5、怎麼做證明題

　　其實證明題就是邏輯推理的過程，這方面的思路我講一個方法由果到因逆推法：在組織解題思路的時候，由結果出發，然後一步一步往前推，直到推到最基本的原始條件，然後在我們解答，書寫答題時，則是由最基本的條件，推導到結果，逆向思維，這是解答證明題的一個常用方法。

　　其實數學並不難，而且往往獨立完成一道很難的數學題之後那種自豪感，心理滿足感是難以用語言形容的，難得的是有一顆學好數學的決心，和一個好的學習方法。

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