九年級語文課文致女兒的信練習題

　　九年級語文上冊的課文致女兒的信的課程即將結束，教師們要準備一些練習題供學生們練習從而提升學習成績，下面是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　一、基礎字詞

　　***一***重點字識記

　　繁衍 剎 那間 麥穗 忐 忑 一抔 佇 立

　　bó 然大怒 迷huò 不解 怒不可è 無與lún 比

　　佇立níng 視 shǔ 光

　　***二***重點詞語掌握

　　化為烏有：

　　無與倫比：

　　怒不可遏： 勃然大怒：

　　二、文學知識

　　作者 是 ***國籍***人，出身在一個農民家庭，一生著作頗豐，主要有 、《學生的精神世界》、 和《全國發展的人的培養問題》。作品收錄在 裡。他的輝煌成就給他帶來了很高的聲譽。是蘇聯偉大的 和 。本文選自

　　。

　　三、課文掌握

　　***一***全文的主旨是什麼?

　　答：

　　***二***故事中上帝三次來到人間，看到的愛情到底是怎樣的?

　　答:

　　維度B 能力提高

　　怎樣理解人“成了大地上的上帝”?

　　答：

　　維度C 探究應用

　　閱讀下面的小故事，寫一篇關於愛情的隨筆，要求感情真摯、深入思考

　　有一天，柏拉圖問老師蘇格拉底什麼是愛情，蘇格拉底叫他到麥田裡走一遭，在走的過程中不能再回頭重走，在途中可以摘一棵最大最好的麥穗，但只能摘一棵。柏拉圖覺得此事很容易辦到，便充滿信心地往前走，誰知過了半天沒有回來。最後，他垂頭喪氣出現在老師跟前，訴說空手而回的原因：難得看見一株看似不錯的，又不知是不是最好的;因為只可以摘一株，便挑挑撿撿，總希望前面有更好的;等到走到盡頭時，才發現手上一棵麥穗也沒有。這時，蘇格拉底告訴他：這就是愛情!

　　答案：

　　一、基礎字詞

　　***一*** 重點字識記

　　yǎn; chà; suì; tǎn; tè; póu; zhù; 勃;惑; 遏; 倫; 凝; 曙

　　***二***重點詞語掌握

　　烏有:虛幻，不存在。指變得什麼都沒有。語出《史記·司馬相如列傳》;

　　倫：類。倫比：同類相比。沒有可與之相比的;憤怒之極，不可抑制;形容突然生很大的氣的樣子

　　二、文學知識

　　蘇霍姆林斯基;蘇聯;《給教師的一百條建議》;《把整個心靈獻給孩子》;《蘇霍姆林基斯選集》;教育實踐家;教育理論家;《關於愛的思考》

　　三、課文掌握

　　***一***真正的愛情遠遠高於生理需要，愛情中包含的“忠誠”“心靈的追念”等人性的光輝，這正是人為之人而不是動物的根本標誌。

　　***二***上帝三次來到人間，在人的眼神裡先後讀到了三種東西：愛情、忠誠和心靈的追念。人在年輕的時候，異性間很容易產生愛慕之心，但歲月和生命是對愛情的最大考驗：只有能經得起時間礪磨的忠誠，能越躍死亡的心靈追念，才配得上稱為真正的愛情。

　　維度B 能力提高

　　在西文文化中，上帝是世間萬物的主宰。文中這句話表現了堅定樂觀的人本主義信念。文中上帝在“佇立凝視”中終於意識到人與其他生物的不同，意識到人必須主宰自己的精神和幸福。他最後的離去，就是對人性力量的認可和屈服。於是，人“成了大地上的上帝”。

　　維度C 探究應用

　　愛情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的。

　　愛情，是一種熾烈的感情，一定要讓理智做心靈的主宰。

　　——以上摘自蘇霍姆林斯基《愛情的教育》

　　那種用美好的感情和思想使我們昇華並賦予我們力量的愛情，才能算是一種高尚的熱情;而使我們自私自利，膽小怯弱，使我們流於盲目本能的下流行為的愛情，應該算是一種邪惡的熱情。

　　——法國作家喬治·桑

　　真正的愛情是專一的，愛情的領域是非常的狹小，它狹窄到只能容下兩個人生存，如果同時愛上幾個人，那便不能稱做愛情，它只是感情上的遊戲。

　　——德國詩人、劇作家席勒

　　愛情不會因為理智而變得淡漠，也不會因為雄心壯志而喪失殆盡。它是第二生命，它滲入靈魂，溫暖著每一條血管，跳動在每一次脈搏之中。

　　——英國散文家、文學評論家艾迪生

　　愛情是一片熾熱狂迷的痴心，一團無法撲滅的烈火，一種永不滿足的慾望，一分如糖似蜜的喜悅，一陣如痴如醉的瘋狂，一種沒有安寧的勞苦和沒有勞苦的安寧。

　　——英國學者理查·德·弗尼維爾