英語四級聽力考試應試技巧

　　大學四級英語聽力歷來是學生為之頭疼的問題之一，尤其是四級英語題型改革後，豐富了題型、提高了四級聽力難度。下面是小編為大家帶來，希望對大家的學習有所幫助!

　　應試技巧1：資訊的概括能力和表達能力

　　指聽寫句子時，不要求完全按照錄音原文精確記錄，而是根據理解，用自己的話概況，在紙上表達出大意，非常類似四六級複合式聽寫的最後三個長句子的要求。這樣的練習，旨在提高聽英語時提煉、概括資訊的能力，和語言的綜合表達能力。

　　此時不應拘泥於個別聽不懂的單詞，而要學會聯絡上下文語境推斷沒有聽懂的部分，從而跳開難點，理解內涵，從而達到概括出重點資訊的目的。根據四六級考綱對於複合式聽寫的要求，最後三句長句不要求完全聽寫原文原詞，而允許考生進行內容複述。所以像這樣的練習，就是最契合考試要求的訓練法。

　　順便提一句，這種訓練法也非常適合備戰中高口的同學。中高口的筆試中有聽譯題，口試中又有口譯題，其實這兩種題型，也要求聽一個語段，並進行資訊概況表達，這和我們練習的聽寫是一脈相承的，區別就在於聽寫要求我們聽完後直接寫出原文內容，而聽譯要求直接寫出與所聽資訊對應的中文表達;口譯就要求把中文表達說出來，所以難度更高些。要搞定這兩種考題，都需要聽力基礎非常紮實。而根據我自己做口譯的經驗，在聽的時候能夠極快地提煉和概括資訊，是一個口譯員最重要的素質。這樣的聽寫練習，對於想成為口譯員的同學來說，就是最好的基本功訓練。

　　應試技巧2：提高聽力能力的最佳途徑

　　有很多同學都知道練聽寫可以提高聽力能力，所以起初練習的興致很高，但往往發現自己花了大量時間精力來進行練習，卻收效甚微，久而久之便失去了學習的興趣和信心，望“聽”生畏。這種情況極為普遍，究其根源，原因有三：一是未能選擇適合自己的聽寫練習素材，比如選用了內容太難，語速太快的材料，每次練習，感覺都像在啃自己啃不動的硬骨頭;二是沒有掌握循序漸進的正確聽寫方法，導致練習雖做得很多，但錯誤率總是居高不下，練了很久還是原地踏步，看不到學習成果;三是沒有合理地把做過的練習進行總結，因此無法發揮出聽寫練習的最大效能，也就談不上通過練聽寫，提高整體的英語能力了。

　　為了克服這種事倍功半的現象，首先要找到適合自己水平的材料。從材料的體裁內容上來說，可以選擇大學英語課本上的課文、經典的散文、美文、時事新聞、四六級、託福雅思考題的語段材料、著名電影的臺詞等等，不一而足。

　　應試技巧3：精確聽寫每一詞，每一句

　　練習聽寫還可以這樣進行：一句話先聽一遍，要求自己嚴格地把所聽到的內容一詞不變地記錄下來，如果有記不下來或不確定的，就先留出空格，然後再聽一遍。基本上一句話可以反覆聽三遍，如果有某些部分聽了三遍還是無法攻克，就先放一放，聽下一句。就這樣逐句把整篇材料聽完。接下來對照錄音原文，把之前沒有寫出來的，或者寫錯的部分圈出來，並進行分析：為什麼這裡我會犯錯?原因往往有二：第一，這個詞你確實不認識，反覆聽也沒感覺，或者聽的時候似曾相識，但拼寫發生了錯誤，那麼對答案時要馬上把它背出來。通過這個過程背單詞印象深刻，效果絕對優於死背詞彙書;第二，大家是否有過這樣的經歷，在聽寫時，有一個詞反覆聽也聽不懂，但最後對照原文一看馬上就認識了，不由感慨道“原來就是它呀，其實我早就背到過了”。為什麼有的單詞你會看得懂而聽不懂呢?很可能是因為你對於它的發音存在誤解。比如lamb這個詞，表示小羊羔，最後一個字母b是不發音的，但很多同學在積累詞彙時，總是以為這個b是要念出來的，所以對於這個詞的發音便留下了錯誤的印象。試想，聽寫時，你從錄音中聽到的發音肯定是標準的，而這個發音和你對lamb這個單詞的記憶對不上號，自然就聽不懂了。碰到這種情況，應該馬上在把錄音再聽一遍，並跟讀，把自己的發音糾正過來，以後就不會犯同樣的錯誤了。

　　可見，一旦練習時精確到點，那麼對答案時的分析總結非常重要。不知同學是否瞭解中醫學裡面的“刮痧”?它的原理是，用牛角梳沾取精油在病患的背部來回刮拭，刮過以後，背部會呈現出紅色的斑點，也就是“出痧”，醫生會根據出痧的部位和性狀進行診斷。其實我們練習聽寫，並在原文上圈出錯誤部分，讓自己學習中的薄弱環節呈現出來，和刮痧是一個道理。這可以幫助我們發現和判斷自己英語老提不高的“病根”究竟在哪裡，然後“對症下藥”——單詞不認識的背單詞，拼寫不熟悉的記拼寫，發音不正確的糾正發音，從而全方位提高英語實力。

　　應試技巧4：橫豎結合精聽訓練

　　一般說來，短文聽力備考訓練必須抓住豎聽和橫聽兩點結合來進行。

　　所謂豎聽，是指一套題目從頭聽到尾，從第一題聽到最後一題。所謂橫聽，是指把相同題材和體裁的文章放在一塊對照比較著聽，從而迅速抓住同類型文章的規律，真正做到以不變應萬變。例如，有關人物傳記的文章在近幾年的考題中共出現過兩篇， 1999年1月的passage1和1996年1月的passage1，把這兩篇文章放在一起聽，可以發現這型別文章都以介紹式寫法開頭，將記敘人物的姓名、出生年月、出生地點以及社會評價置於開頭，以引起注意。這些內容往往會考到。而文章結尾部分則通常會提到該人物的重大成績，評論其功過是非。

　　文章一般用記敘的語言講述人物的經歷，較少有情節的描寫或人物對話。通過這樣反覆對比聽，可以使我們很快掌握人物傳記題材文章的模式和考題思路，在短時間內抓住考點，做到舉一反三。

　　筆者在此提供一套具體的短文聽力訓練辦法：

　　考生可以在歷年考題中選取10-20篇不同題材和不同體裁的文章，依據以下幾個步驟，橫豎結合來進行精聽訓練。

　　Step 1：第一遍聽磁帶時認真做題，對所選取的每段文章都認真仔細，注意時間，模擬考場氛圍。做完以後還需注意統計對錯個數，並分析選項設定特點，練習快速掃描選項的能力。

　　Step 2：脫離文字材料再聽4-5遍磁帶。此時絕對不允許照著文字材料聽，應該反覆使用錄音機上的重複鍵，盡最大努力聽懂全文內容。聽第5遍或第6遍的時候，可以一邊聽一邊將全文筆錄下來，然後對照文字材料，看看筆錄有什麼問題，分析聽不懂的原因，是語音、詞彙還是語法?然後有的放矢地加以解決。

　　Step 3：在足夠熟悉此段落中的內容後，開啟文字材料，一邊聽錄音一邊看，並在段落中相應考點和問題答案，仔細體會，分析自己為什麼被某些干擾項誤導。

　　Step 4：跟著磁帶大聲朗讀，以提高自己的語速。如果自己的語速能基本跟上聽力材料的語速，再做同類型題目，困難就不大了。

　　另外，練習過程中有一些事項值得我們注意，請大家養成良好的習慣，儘量避免：

　　1.鴕鳥式聽法。很多同學聽力過程中沒有動手的習慣，聽就是聽，在做題時才努力回憶與該題有關的資訊。甚至有同學喜歡閉著眼睛聽或者把頭低下來，伏在桌子上聽，並認為這樣注意力更集中，但這樣往往容易走神，聽的效率非常低。

　　2.多而不精。對於已經聽過的材料，很多同學都很少再聽，這是一個錯誤的觀念。片面追求練習的量，並不能有效提高做聽力題時的悟性，必須用心去感受才能收到顯著的效果。

　　3.不願對著文字材料大聲朗讀，認為聽力就是聽力，沒有必要和朗讀口語聯絡起來。其實聽力考的是口頭語言，口語提高了，聽力也就自然而然上去了。同時朗讀可以培養正確的語音語調，可以加強我們對文章的領悟力。

　　4.訓練時間安排不得當。聽力訓練需要思想高度集中，故時間安排以每天精神最佳時候為宜。時間不宜過長,每次連續聽半小時到一小時就可。另外，由於聽力是一種習慣成自然的技巧訓練，所以最好每天安排一段時間，切忌三天打魚，兩天晒網。

　　總之，四級短文聽力並不可怕，如果我們能夠巨集觀把握，平時堅持“用心去聽”，我們肯定能夠從不同角度、不同層次提高自己的英語語言能力。