學霸是怎樣做筆記的

　　孩子開始上學後，就應該學習做筆記了。怎麼才能做出好的課堂筆記呢?讓我們來看看學霸記筆記有什麼技巧吧!

　　在課本上做筆記

　　1、學會用符號做筆記

　　做筆記時，用一些自己習慣的符號在課本上做標記，比如三角或五角星表示著重、問號表示有疑問、箭頭指向相關內容、雙橫線表示重點句等，這樣就可以省去文字書寫，再翻看的時候也比較清晰。

　　但是符號也不要做的到處都是，要有選擇的做，不然就沒了重點，做了等於沒做，還會使課本變得擁擠混亂。導致在複習的時候，不能馬上認清重點，當重新閱讀的時候，就好比在破譯密碼，而不是在複習。怎麼選擇哪些做哪些不做呢?要在整體把握了段落或結構之後，根據自己的理解情況和老師的講解進行標註。

　　2、批註或總結，語言簡明扼要

　　把學習心得或老師講的重點、難點，隨時隨手記在書上，如在原文頂部或後面的空白處、行間、佳妙處、最精闢處等。這種筆記方式，簡單方便，邊閱讀邊聽課邊進行，對以後的複習、鞏固有著很好的提示和引導作用。

　　記錄時可以用自己的話，簡明扼要地表達出自己的思想。在一些雖簡短但是有意義的短語下劃線，而不要在完整的句子下面劃線，筆記要簡短扼要。

　　同時，做筆記要迅速，不是為了做筆記而做筆記，你不可能把整天的時間來做記號，要先學習，掌握全域性後，再扼要地做記號，然後學習下一部分內容。

　　3、相互參照法

　　把相似或相關的內容聯絡起來，形成系統知識體系。比如，你發現第46頁的內容與第28頁的內容相互關聯，這時就可以在相應的地方畫一個向上的箭頭，寫上“與28頁觀點相似”等字樣;然後再翻到第28頁同樣的位置，畫向下箭頭，寫上“與46頁觀點相似”字樣。用這種方法，就會使兩種思想在你的大腦裡形成關聯，並在你複習的時候緊密地聯絡在一起。

　　4、注意做好區分

　　在書上做記號的“你”並不等於複習時候的“你”。隨著知識的增長或經驗的積累，你在10月份覺得似乎重要而做標記的內容，可能到了12月就已經掌握而不再是重點。所以，不要一味地僅靠標記或記錄學習，要有所區分，對已經掌握的內容刪除標記或對還需要進一步複習的內容做著重標記。

　　做隨堂筆記

　　1、打破傳統習慣，使用框架三分法

　　面對一頁空白的筆記本，首先用筆畫出簡單的“一橫一豎”“左寬右窄”的框架將頁面分成三個部分，最上面的地方留作標題，下面作為筆記的內容。這樣，明確清晰，一目瞭然。

　　當然，如果你能做到在不畫線的情況下也能很好的分配頁面的話，可以不畫，以免影響整體性。不同科目也可適當打破常規來做筆記，比如歷史，需要畫時間軸的時候，就沒必要拘泥於現在的框架。

　　2、養成取標題的習慣

　　如果給你一頁你半年前做的學習筆記，你是否能一眼瞭解筆記的內容呢?

　　這個時候，標題的重要性就體現出來了。標題可以讓你無論在多久之後再翻看筆記本時，都能一目瞭然。這也是我們介紹的方法與其他筆記法不同的地方。

　　標題可以一開始就取好，也可以上完課再總結;可以是開放式也可以是結論式;可以一個主標，也可以一個主標一個副標。比如“什麼是過去進行時?”這類問題式標題，我們可以在課後再總結歸納一個副標題。

　　3、筆記記什麼

　　第三步，也是最重要的一步，就是筆記記哪些內容?

　　***1***記板書

　　記板書並不是要你把老師寫的所有內容都抄下來，而是經過篩選和凝練，將老師表達的重要內容，簡明扼要地記錄下來。

　　這一部分，我們課後還可以繼續補充，所以不是我們上課時記錄的重點，對於手速慢的同學，我們只要粗略地記下老師講的框架就可以了。以便通過板書來進一步掌握知識結構脈絡，幫助消化知識、鞏固記憶、激發創造力。

　　***2***記問題

　　有時候老師講了到一個問題，你覺得還沒弄明白，老師已經進入下一個環節，這時，不要糾結在原問題上，而是需要迅速記下來，不管多細小或對別人來說多簡單，都記下來。課後，找老師、同學解答，或者自已查詢相關答案，甚至問問百度也是可以的，然後把答案寫在問題下面。

　　這樣的筆記，不但有利用於課下與老師同學交流，而且可以循序漸進發現自己的知識盲區，讓複習更有針對性，還能讓我們獲得戰勝小知識點的快感，形成良性迴圈。

　　***3***記總結

　　善於總結的學生，學習將更輕鬆。因為，這是一個知識內化的過程，總結能讓學到的知識融會貫通，真正為己所用。

　　當再次翻看筆記時，達到情景重現的效果，快速掌握重點，並根據自己的實際情況制定學習規劃。

學霸記筆記攻略　
　1.加強課前預習，掌握課本脈絡

　　課前做好相應的預習工作，可以幫助學生找到晦澀難懂的，和書上沒有的知識點，便於在聽課過程中做好批註筆記。

　　同時，預習後，學生對於知識的分佈有了一定的瞭解，在老師上課過程中，學生可以跟隨老師的節拍，在相應的位置坐好筆記，節約時間聽老師講課。

　　2.學會傾聽，加強課堂理解

　　做筆記不是老師說一句你記一句，學生要學會傾聽，只有在聽懂的前提下做好筆記，複習時，你才知道當初你做的筆記的含義。

　　老師在課堂上，遇到重點、難點問題時，會主動給學生留時間做筆記，所以不用著急記錄，聽完了老師的講解再記，才是正確的記筆記順序。

　　3.準備好兩個筆記本，一個是草稿本，一個是記錄本

　　遇到有些學科沒有相應的課本，或者課本上不方便做筆記的時候，可以準備兩種課堂筆記本，一個是草稿本，一個是記錄本。

　　重要的知識點可以工整、清晰、詳細的記錄在記錄本上。

　　在課堂互動環節，需要完成老師課上出的題目時，可以用草稿本進行演練，這個時候，為了節約時間，不要刻意保持草稿本的工整程度，跟上老師的課堂進度即可。

　　4.準備一個質量較好的本子，用做錯題集

　　錯題是需要學生課後反覆練習的，所以錯題集翻閱的頻率較高，需要準備一個質量較好的本子。

　　錯題集，顧名思義，就是記錄平時考試或寫作業過程中做錯的題目，把所所做錯的典型題目記錄下來，並經常翻閱，有助於幫助學生加強理解，避免重複犯錯。