中考生家長考前心理輔導

　　面臨中考，不僅考生有壓力，家長也有壓力，因此，在考前做好心理輔導很重要。下面小編為大家分享的是的詳細內容，希望對你有幫助!

　　龐鐵軍老師簡介

綏化職教中心教師，綏化市政協委員，國家二級心裡諮詢師，國家高階職業生涯規劃師，教育部高階家庭教育指導師，中國當代家庭教育講師團高階講師，黑龍江省家庭教育學會會員，綏化市婦聯家庭教育講師團講師。

　　尊敬的袁老師、親愛的各位家長朋友們，大家早上好!很感謝袁老師提供的這樣機會，讓我們共同學習、共同探討如何化解考前壓力，共同助力我們的孩子在考試中穩定發揮、達成理想。

我還有一個與大家一樣的頭銜：家長。我也願意在這裡與大家分享女兒教育的心得。

　　一、正確認識壓力

　　1、適度的壓力有利於問題的解決，有利於自我成長。

　　案例1：鋼琴家郎朗成長故事

　　2、過度的壓力是一場災難，導致過度焦慮、抑鬱或麻木不仁

　　◇傷害我們的免疫系統、消化系統、心腦血管及身體修復

　　案例2：2012年鄭州一中高二學生弒母案

　　3、不正確的認知往往加重壓力的不良影響

案例3：A B C心理認知法則及應用

　　二、中考生家長的壓力

　　1、孩子的應考狀態

　　2、可控與不可控的中考未來***結果***

　　◇人們總是對可控而不如意的現實焦慮，更為不確定的未知焦慮

　　3、青春期的逆反及種種

　　◇年齡稍長點的家長就是青春期遇見“更年期”簡直遙遙無期

　　◇誰家有個青春期的孩子就意味著家裡始終有個***，說不上啥事就會炸得全家雞飛狗跳

　　4、中考生家長比高考生家長壓力更大

　　○孩子剛剛進入青春期，暫時還不適應***咋變成這樣啊?***

　　○剛剛進入戰鬥狀態，鬥志正興，不分上下，絕不退出***怕你?***

　　○對青春期孩子的前景迷茫***啥時是頭啊?***

◎高中生家長：鬥爭時間長、經驗豐富;麻木了、習慣了;過勁了

　　三、正確認識青春期的孩子

　　1、青春期孩子的所有表現和問題都是不可避免的，因為那是成長 到這個階段必然出現的問題。***身體發育、大腦發育的結果***

　　2、表現：逆反、封閉隱私、注重外表、誇張、兒女私情等

　　每天面對的是內心掙扎與困惑、外部刺激與誘惑

　　3、青春期是成長的關鍵期，逆反一定讓他“反”出來，否則後患多多

　　◎如果青春期被壓制，成人後要麼自卑、不敢與人交往;要麼思想極端、家庭暴力;

　　案例4： 瘋狂英語李陽家暴案

　　4、他的逆反實際上就是在向成人學習，和誰幹得越凶他將來就像誰;誰是他的靶子，誰就是他學習的榜樣。***家長?***

◇人的成長有幾個關鍵期，錯過了可能就要用一生來彌補或用一生時間接受懲罰。

　　四、如何對待青春期的孩子

　　※青春期最大的殺手—-母親***天生的朋友、離不開的對手***

　　◇拿破崙說：母親決定一個民族的未來

　　◇十月懷胎，同呼吸共命運，天然的血脈相連

　　※青春期的兩大絕殺武器-—抱怨和嘮叨***多是母親擁有的***

　　◇抱怨與擔心一樣，對孩子都是一種“詛咒”，是負能量的聚集

　　案例5：選擇性注意

　　◇抱怨害人害己。

　　◇“生你這麼個玩意兒，我倒老黴了”***攤這媽孩子更倒黴呀***

　　◇“隨你那死爹”***其實還隨他爺，三歲不離老家根嘛***

　　案例6：三代出貴族 家庭教育要三代共抓

　　◇嘮叨就是相同的話不斷重複說。“前途全看這幾天”等

　　案例7：超限效應 ***孩子心煩意亂，精力無法集中***

　　○第一、要懂孩子，信任、尊重孩子

　　◇前提是要全面、客觀地瞭解孩子

　　◇多與老師溝通，甚至通過他的同學家長掌握孩子資訊

　　◇人際關係是互動的，你的信任與尊重換回的是信任與真誠

　　○第二、父母協作扮演好自己的角色，儘量不讓老人插手管教

◇不能同時管，也不能都不管，一個管、另一個閒***處理空間***

　　○第三、有效溝通***有用、互動、有效***

　　1、存在的問題：

　　◇一味指責：你總是.....為什麼不能....

　　◇反覆嘮叨

　　◇隨意比較：你看你看人家誰誰誰...***傷自尊***

　　2、有效方式：

　　◇閉上嘴、學會傾聽，允許孩子發脾氣

　　◇別先下結論，客觀分析，同理心表達***編故事***

　　◇讚美、肯定，優勢自信

　　○第四、該撒手別阻攔，讓孩子在嘗試中成長

　　◇很多時候不是孩子長不大撒不開手;反而是家長依賴性太強，不想放手。是家長沒長大反而害了孩子。

　　○第五、家長要有計劃學習，與孩子一起成長

　　◇家長是孩子的第一任教師，也是終生的榜樣***好壞之分***

　　◇家庭是孩子的第一所學校，影響是根本的。

　　◇孩子出問題：根源在家庭，表現在學校，危害在社會

　　※當下孩子教育的四大天條：

　　1、有求必應、包辦一切***溺愛***

　　***1***表現：袒護、遷就、無原則、無約束、滿足一切要求

　　○4+2+1模式***6對1與學校教育的1對20***

　　○心軟是害，心“狠”是愛***心狠不是手狠***

　　○過分實施物質獎勵，忽略了精神上的鼓勵

　　◇案例：小孩踢易拉罐的故事***學習動因偏差***

　　***2***危害：任性、自私、無責任感、等靠要;啃老坑爹

　　◇案例：12.4廣西南丹13歲女生因嫉妒同學漂亮而殺人分屍

　　2、盲目攀比、過高期待

　　○將自己未實現的理想強加在孩子身上***自私***

　　○身心健康將來自食其力就是成功，天才是天生的不是管出來的

　　○孩子是腳，教育是鞋;適合腳的鞋才舒服、才有利於腳的發育

　　***1***表現：盲從其他家長的做法;孩子怎麼做都不好

　　***2***危害：絕望、嫉妒、叛逆，不健康人際關係

　　3、過分嚴厲、暴力管教

　　○中國家長：父親霸權主義;母親強迫行為

　　***1***表現：“一喊二罵三打”***酒後管教、吃飯時管教***

　　***2***危害：焦慮、偏激、自卑、缺少正常人情感

　　◇案例：2010年藥家鑫案***2011年6月7日被執行死刑***

　　○一流人才是教育出來的;二流人才是考出來的;三流人才是打出來的***賞識教育***

　　4、聽之任之、放任自流***責任缺失***

　　○主要體現在兩類家長上：經商幹事業忙無暇顧及;外出打工的農民工鞭長莫及

　　○危害：野蠻成長、愛的缺失、潛在危害不容忽視

◇案例：留守兒童的問題

　　五、家長考前心理調整

　　1、家長：◇調整情緒，平和麵對孩子中考***家長是主要根源***

　　案例9：踢貓效應 ***情緒是可以傳導、感染的***

　　◇家庭和諧、學習環境安靜

　　◇不過分關注***不搞中考餐譜、中考倒計時等***

　　◇不搞特殊化 ◇定準位，別攀比 ◇配合老師多借力

　　2、學生：◇盡力就好***將來不後悔***

　　◇跟住老師就是捷徑***最豐富、最好的資源***

　　◇注重效率、總結方法