初中生的學習方法有哪些

　　話說，“習慣成自然”，良好的學習習慣對學習有著重要的促進作用。那麼?以下是小編分享給大家的初中生的學習方法的資料，希望可以幫到你!

　　初中生的學習方法1

　　抓住課堂四十五分鐘，學會聽課

　　聽課也有不少學問。學會聽課，對初中生的學習進步至關重要

　　課堂是學生學習的主要場所，課堂學習是學習的最主要環節，四十五分鐘課堂學習效益的高低，某種程度上決定著學生學習成績的好壞。

　　也許有的家長和學生會想，每個人都有一雙耳朵，聽課誰不會呀。其實不然，聽課也有不少學問。學會聽課，對初中生的學習進步至關重要。

　　首先，要集中注意力聽。心理學研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環境所提供的大量資訊中，選擇對當前活動最有意義的資訊;同時，使心理活動維持在所選擇的物件上，還能使心理活動根據當前活動的需要作適當的分配和調整。所以，注意力對於學習尤為重要。集中注意力、專心致志才能學有所得;心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。

　　其次，要帶著問題、開動腦子聽。有些同學聽課不善於開動腦子，不去積極思維，看似目不轉睛，但一堂課下來心中卻不留痕跡。俗話說：“學貴有疑”，“疑是一切學習的開始”。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標和重點，增強聽課的針對性，從而提高課堂學習效率;帶著問題聽課，還能促使自己積極動腦，緊跟老師的教學節奏，及時理解和消化教學內容。

　　再次，要積極舉手發言。教與學應是雙向交流，是雙邊活動，是互相促進的。學生上初中後，尤其是上了初二，變得不舉手、不發言了。因為隨著年齡的增長，他們開始在意周圍同學與老師對他的評價了，不願意發言是怕說錯了丟面子，其實這樣想是錯誤的。家長應該引導學生，讓學生在課堂中積極主動地參與教學。積極舉手發言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思維，還能鍛鍊語言表達能力。

　　再有，要認真做好筆記。俗語說：“不動筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”，這些都是說邊學習邊動筆的好處。筆記不僅是學習新知識的方法，也是複習舊知識的依據，同時我們還可以從筆記中發現新的問題。很多家長感到對孩子在學校裡的學習無從瞭解和把握，其實，每天檢視一下他們的課本和筆記，就是一種好方法。

　　初中生的學習方法2

　　合理安排時間，有計劃地進行學習

　　時間是個常量，每天都是相同的，需要合理安排;學習又是艱苦的勞動，但也是有規律可循的。

　　1家長必須幫助孩子處理好以下三個關係

　　首先是處理好玩和學的關係。學習是初中學生的主要任務，主要的時間和精力自然應該花在學習上。但是，學習又不是初中學生生活的全部，初中學生精力充沛、興趣廣泛，適當和有益的活動包括“玩”也是他們生活的重要組成部分。有些家長只注重孩子的學習，把孩子的閒暇時間安排得嚴嚴實實，不讓孩子有娛樂和活動的時間;有些家長卻對孩子的課餘活動放任自流，這都不利於學生的學習進步和全面發展。要指導學生學會勞逸結合，學習時專心致志、靜得下心來;活動時生龍活虎、放得開來。學習和玩不僅是不矛盾的，而且可以相得益彰。

　　其次是處理好主和次的關係。初中階段學習知識的密度大大增加、學習知識的廣度也大大增加，這就需要學生能夠處理好各種知識內容之間的主次關係。學科之間有差異，基礎學科、工具學科是初中學習的重中之重，直接影響其他學科的學習，一定要學得紮實。學科內容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知識的靈活運用是主，自己學習的薄弱環節是主，在學習的過程中應該花更多的時間和精力。

　　再次是處理好發展興趣和打好基礎的關係。興趣是學習動力產生的直接原因，孩子對哪一門功課感興趣，這門學科也就往往能夠取得比較好的成績。但是，初中學生思想和心理還不夠成熟，興趣也往往不夠穩定，有些孩子對興趣的理解也比較片面。表現在學習方面主要有以下情況：一會兒喜歡這，一會兒喜歡那，見異思遷，結果什麼也沒學好;光憑興趣學習，自己認為不感興趣的就敬而遠之，結果就成了“跛腳”。其實，初中的學習是整個人生學習的基礎，首先要學好每一門功課，初中學習過了關，高中階段就可能比較順利;即便是通常被認為是“副課”的歷史、地理、生物等學科，也不能等閒視之，實際上都是將來社會生活中必不可少的。所以，培養興趣必須以打好基礎為前提。

　　2遵循記憶規律來安排學習

　　最早用實驗方法研究記憶規律的心理學家艾賓浩斯發現，學習剛結束，遺忘就相伴開始了。第二天忘得最多最快，第二天需要複習的時間較長，如果第二天覆習了，第三天就遺忘少了，需要複習的時間也較短;如果第三天覆習了，第四天遺忘得就更少了……總之，遺忘呈現出“先快後慢”的規律。這規律給我們指導孩子的學習提供了重要的依據。

　　①及時複習。初中生學習存在一種普遍的傾向，就是隨學隨丟，做完教師佈置的作業了事。到考試時，再臨時抱佛腳，從頭開始複習，甚至打疲勞戰、熬夜。要改變這種前學後忘，到後面問題成堆的現象，關鍵要做到“及時”，特別是對於那些字母符號、公式、外語單詞等意義性不強的學習材料，一定要做到趁熱打鐵，及時複習。這好比在堤壩塌方之前，及時加固，要比垮了之後再修，付出小的多的努力。教育家孔子曰：“學而時習之，可以為師矣。”強調的就是及時複習的好處。

　　②分散學習。“及時複習”固然重要，但也不能“一勞永逸”。學習的規律告訴我們，分散複習比集中複習效果更好。以學習外語單詞為例，如果當天學習了20個單詞，一位同學在當天晚上集中複習一小時，加以鞏固;另一位同學當晚複習半小時，第二天再複習15分鐘，第四天覆習10分鐘，一週後再複習5分鐘。結果後者記憶的效率明顯高於前者。

　　③過度即超過適當的限度學習。我國著名科學家茅以升在83歲高齡時，仍能熟練背誦圓周率小數點後一百位，別人問他有什麼好的記憶方法，他回答說;“說起來很簡單：重複!重複!再重複!”在學習中，我們都有這樣的體會，我們記憶某些內容，到剛能勉強背誦時就停止了學習，結果過了不久就不會準確回憶。如果能“一鼓作氣”，再多學幾遍，效果就大大提高;而且這樣熟練的記憶，保持時間也特別長久，這就是“過度學習”。一般而言，過度學習保持在50%-100%範圍內。舉例子說，背誦一首唐詩，如果用十遍剛好能基本背出，那麼最好能再讀3-6遍，這樣就能爛熟於心，倒背如流了。當然，任何一種學習僅靠一種方法，效果都會受到影響的，要把過度學習與及時學習和分散學習有機結合起來。

　　初中生的學習方法3

　　形成適合自己的有效的各科學習方法

　　因“科”制宜，才能有的放夭地學好各門功課。初中階段的學習，學科逐漸細化，各門學科都有自己明顯的特點和規律。理科類數、理、化學習重抽象思維，要善於融會貫通;文科類語、英等重知識積累，要善於聯絡實際。只有把握各學科的特點，因“科”制宜，才能有的放夭地學好各門功課。

　　1語文學習。

　　語文是負載民族文化、進行生活交際的一門工具性學科，是學好其他各門學科的基礎。我國著名數學家蘇步青教授曾經深入淺出地說，“語文是學習工具，是基礎，就像蓋樓房需要打地基一樣。數學是學習自然科學的基礎，而語文則是這個基礎的基礎。作為一個有文化素養的青年，學會正確運用祖國語言，這應該是起碼的要求吧。語文水平低，講義看不懂，怎麼能學好數學?你解數學題，連題目要求什麼都不清楚，解題非錯不可。語文水平提高了，閱讀能力增強了，不僅有助於學習數學，還有助於學好其它科學知識。”就語文學習本身而言，初中階段也是關鍵。語言實踐和語言積累逐漸豐富;各種文體的閱讀全面展開;聽、說、讀、寫的基礎能力要求都在初中開始得到訓練。因此，無論從橫向的學科聯絡，還是縱向的能力可持續性發展，初中語文學習顯得十分重要。

　　學好初中語文最關鍵的是：

　　首先，要養成良好的語文學習習慣。這些習慣包括：

　　認真書寫的習慣。眼下老師們都大聲疾呼，學生書寫越來越差，龍飛鳳舞，難以認讀，錯別字比比皆是。有不少同學心裡還有一種錯誤思想：現在都是網路時代了，字寫得差一點沒關係。甚至有的家長對孩子的寫字要求也不以為然。其實不然，認真書寫漢字，不光能幫助我們認真掌握漢字的規律和豐富的內容，也可以陶冶情操，培養孩子良好的意志品德。

　　勤查工具書的習慣。字詞典是學習語文的最好的助手和老師。尤其是初中階段的學習，語言和詞彙的積累仍是重要的學習內容。但不同於小學的是，在小學裡教師在課堂教學中把詞語教學作為重點之一，而在初中語文課堂教學中，教師一般不再花很多時間在詞語的正音正形、辨詞析義上，這就需要學生自己增強勤查工具書的意識，加強借助工具書進行閱讀的能力。

　　讀書動筆的習慣。動筆的方法主要有兩種。一是課堂上動筆記筆記，把課堂學習中的思考、教師的講解、討論的結果隨時批註在文章的相應地方;二是在平時的學習閱讀中多圈劃，多評點，多批註，多做點卡片摘抄，多寫一點心得體會。

　　開口誦讀的習慣。“誦讀”是幾千年來流傳下來的，傳統的語文學習的很有效的方法。古人云：“讀書百遍，其義自見”、“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。“讀”無論是對積累、理解和表達都是很重要的。“誦讀”本身也是語言實踐，每天用15分鐘、半個小時讀幾首詩，讀幾段精彩的文章片斷，能培養孩子良好的語言感知和領悟能力。在誦讀基礎上，熟記背誦一些經典的語言材料，更是受益終身。

　　其次，要提倡孩子學習多讀書。語文學習的特點是“得法於課內，得益於課外”。課文對語文學習來說，只是一個例子，通過學習課文，孩子能夠運用學到的方法、能力，自己去廣泛閱讀、涉獵各種文章，才能從中受益，並內化為自己的東西。應該說，各種語言資訊都是語文學習的材料。比如，可以讓孩子經常讀報、剪報、評報。“讀”要強調圈劃;“剪”要強調選擇、歸類;“評”要促思，評得具體、深入、確有感受。這樣長期堅持，不僅閱讀能力得到培養和發展，而且擴充套件了社會生活的知識面，還會促進寫作。值得提醒家長的是，有不少家長認為課外閱讀是“閒書”，以為看課外書會影響功課，擔心影響學習，一律加以禁止，這是不足取的。你想，單讀課本能引起學生多大興趣?孩子沒興趣，“牛不飲水強按頭”，能學好嗎?初中生學生思維發展迅速，興趣廣泛，渴望瞭解自己，瞭解周圍豐富的生活，正是大量閱讀的好時機。家長要幫助孩子把握好閱讀的內容，有選擇的去讀就行了。適合學生年齡特點的各種報刊雜誌、時文小說，只要是健康的，都應該讓孩子讀一點。當然，閱讀時必須注重主次，注意去其糟粕取其精華，一些不健康的讀物應該堅決制止學生閱讀。還要幫學生掌握好閱讀的時間，茶前飯後、完成作業之後、睡前、週末均可。如果是帶到課堂上或沒完成家庭作業而只顧看課外書，那就大錯特錯了。

　　第三，要指導孩子多練筆。學生“怕作文”幾乎是通病。而“作文”又是語文能力的集中體現。平時練筆是幫助孩子克服作文“恐懼症”，提高作文水平的重要途徑。因為平時練筆沒有條條框框的限制，重在觀察生活，記下自己的真情實感。孩子可以在比較自由、寬鬆的狀態下寫作。有一位學生尤其喜歡小動物，家裡養了一對嬌鳳鳥，她每天上學前、放學後總要關心和照料這對嬌鳳鳥，觀察多了，慢慢熟悉了嬌鳳鳥的生活習性，而且還對小鳥產生了感情。她把這些感受一一記錄下來，就有了四、五篇觀察日記，然後在老師的指導下，把這些平時的練筆精心裁剪，寫成大作文，自然就非常生動精彩。這位學生從初中到高一，總共發表了三篇關於養嬌鳳鳥的好作文。她的作文興趣提高了，作文能力也提高了，你不妨讓自己的孩子試一試。

　　2英語學習。

　　英語學習首先是一種語言的學習。語言學習最主要的並不是給孩子講方法，講語法規律，而是讓學生在一定的語言環境裡，進行大量的語言實踐，學會運用語言的本領。

　　如何使得孩子能加強語言實踐，提高英語能力呢?

　　首先，要幫助孩子豐富詞彙的積累。詞彙是組成語言的最基本單位，積累詞彙是學習語言的最基礎的工作。俗話說，“曲不離口，拳不離手”，記憶英語單詞一定離不開反覆誦讀，應該養成每天花上半小時讀英語的習慣。可以在早晨，或晚上，根據各人自己的記憶習慣而定。同時，還可以用抄寫法、默寫法、看中文詞回憶英文拼寫、看英文詞回憶中文意義、運用單詞造句、結合句子記憶單詞、同學之間互相考問、利用英語詞彙的詞根、詞綴規律幫助記憶等各種有效的方法。腦子裡詞彙多了，學習語言就掃清了基本障礙。

　　其次，要創設環境，增加語言實踐。學語言關鍵在於實踐，就像學游泳必須下水一樣。所謂語言實踐就是我們通常所說的聽說讀寫。學語文也強調聽說讀寫，但學英語同學語文的方法在側重上有所不同，因為語文是我們的母語，學語文字身是在豐富的聽、說實踐之後進行的，而孩子在接觸英語這門學科之前，並沒有任何的聽說基礎，所以在處理兩者關係時，必須首先側重“聽說”訓練。就是說，要“聽說領先，讀寫跟上”。否則，學了幾年英語既不能開口，也不能聽懂，怎麼能在生活中將其作為重要交流工具運用呢?

　　在學校教育中，創設語言實踐環境，強化英語交際功能已經成為共識。我校經常開展英語課外活動，課堂中情景對話已經成為教學的一個必然環節。家長一方面要鼓勵自己的孩子大膽積極地參加學校的各種英語活動，另一方面，如果有條件的話，也可以幫助孩子創造一定的有利於英語學習的家庭氛圍。比如，可以經常讓孩子收聽英語廣播、收看英語電視新聞;如果家長的英文較好，更可以經常與孩子進行一些日常的英語對話;還可以為孩子訂一份英語報刊。這樣，學校、家庭聯成一體，孩子生活在一個經常接觸這一語言的空間時，英語對他來說，就不那麼可怕和陌生了。當然，學英語也少不了讀、寫的練習，也需要掌握一定的語法規律。但切忌死記硬背，最終必須落實到應用中去。

　　3數學學科的學習

　　初中階段我們學習的是數學學科中最基礎的部分，是前人研究積澱下來的成果。涉及到很多定理、公理、公式、原理等。在學習中切忌機械生硬的死背硬套，不能只記結果，更重要的要推究過程。思想上要高度重視數學學科，它是二、三年級即將開設的物理、化學的基礎。平時要多練題，在練題過程中消化理解公式、定理，訓練邏輯思維。手頭要準備一個糾錯本，把初中三年出現的錯誤，收集在一個本上，分析出錯原因，經常讓它原版再現，便於回顧反思，通過總結思考從而真正牢固地掌握知識。

　　4其他學科的學習

　　歷史、地理、生物、音樂、體育、美術等通常被稱為“副科”或“小學科”，家長和孩子都常因此而忽視這些學科的學習。其實，這種觀念是有失偏頗的。首先，這些學科的知識應該是一個現代人完整知識結構的組成部分，比如作為一箇中國人，如果我們不瞭解一點自己祖國的歷史，不能不說是一種缺憾。其次，從全面發展、提高素質的角度看，這些學科恰恰包涵了文化、身體、審美各方面的素養，對將來的工作實踐有著十分重要的作用。再說，社會的進步發展，使得這些學科的地位和作用也日益顯現出來，比如有人預言下個世紀是生命科學的世紀，生物學的研究領域大大被拓展了，如果中學階段學好生物學科，無疑是大有可為的。學好上述這些學科，一要培養廣泛興趣，開拓知識面;二要積極參加豐富的選修課和活動課，從而使課堂知識得以延伸;三要儘可能創造機會讓學生走出課堂，走向社會，多走多看。“讀萬卷書，行萬里路”是學習的重要途徑，例如史、地知識的學習，可以讓學生走進博物館、展覽館，進行各種社會考察和實踐活動，在社會的大課堂中獲得更多的感性知識。