本科畢業設計開題報告範文

　　開題報告是論文寫作或研究能否按計劃實施和開展的重要保證。那麼本科的畢業設計開題報告要怎麼寫呢?下面是小編為大家整理的本科畢業設計開題報告範文，歡迎閱讀。

　　篇1

　　本科論文題目：法國工程師教育模式本土化過程中本科畢業設計的思考

　　近年來，我國逐漸重視應用型人才的培養工作。教育部已啟動了 卓越工程師教育培養計劃 ，一些高校也積極響應並推動工程技術人才的培養。[1]其中，法國工程師培養模式因其優秀的培養質量、高度的社會認可度而受到了人們較大的關注。[2]北京航空航天大學、中國民航大學、上海交通大學等高校紛紛建立工程師學院，嘗試學習法國工程師培養模式。[3]中山大學也在20XX年與法國以格勒諾布林國立綜合理工學院為首的五所法國工程師學校合作組建了中法核工程與技術學院，引入法國工程師培養的培養模式，借鑑法國在核能工程師培養上的經驗，為我國培養國際一流的核能工程師。[4，5]學院於20XX年納入全國普通高等學校招生計劃對外招生。至今第一批學生正好本科畢業，剛經歷了本科畢業設計階段。筆者作為本科畢業設計工作組織和協調的中方負責人，同時，也參與了畢業設計的具體指導，包括獨立指導1個小組、與法方Bertrand Mercier教授共同指導1個小組，同時，筆者之前也完成指導了2015級和2015級兩屆傳統中國模式下的核工程與核技術專業的本科畢業設計共21人，所以特對法國工程師教育模式下的本科畢業設計進行了總結與思考，希望能對我國的工程師培養提供有益的啟示。

　　工程師培養模式下的本科畢業生

　　中法核工程與技術學院完整課程將分六個學年完成，分別為三年的預科教育階段和三年的工程師教育階段對應著我國四年本科教育階段和兩年碩士教育階段。課程按照法國工程師的培養模式進行開設，預科教育階段主要借鑑法國工程師理科精英學校預科班的課程設定，包括法語、高等數學、普通物理及實驗、普通化學及實驗、電子技術及實驗、計算機、社會和管理科學以及英語等課程。工程師教育階段課程設定主要包括量子物理、流體力學、材料化學、核物理與中子物理、安保概論、系統可靠性、核安全與防護、環境與社會、核電站管理等專業基礎課程以及相應的專業課程。

　　工程師培養模式下的4年級本科畢業生完成了3年預科階段的學習，主要掌握了語言、數學、物理和少許化學的相關知識，尚未涉及到核工程與核技術專業課程相關的內容。另外，本科四年級對應著工程師階段的第一年，課程任務繁重，從星期一到星期五的早上到晚上，除了星期三晚上沒課以外，其餘時間都在上課;另外，課程安排基本上採用短期集中授課的形式，每週或者隔一週的週末都安排有考試。因此，學生在本科畢業課題的開展過程中面臨著缺乏必要的基礎知識和投入時間有限的雙重壓力。

　　畢業設計開展情況

　　論文開展過程中所遇到的問題有：

　　1認知問題：法方指導教師對工程師的培養機制較為了解，根據學生的知識結構和水平針對性地給出了較為簡單的題目，類似於我國傳統教育模式下的課程設計，學生不需要花很多時間就可以較好地完成。而中方指導教師往往習慣於我國傳統模式的本科畢業設計模式，特別是來自中廣核的指導教師，由於之前對中法核工程與技術學院的課程設定瞭解不多，完全假設這些學生和傳統本科畢業生一樣，具有一定的專業基礎，並且最後一學期沒有課程，全部時間可用來做畢業設計，所以，他們所提供的題目對中法核工程與技術學院的學生來說普遍偏難，學生需要自學很多專業知識才能完成。

　　2距離問題：中法核工程與技術學院的教師和學生之間可以緊密聯絡，隨時交流，每週都召開畢業設計的進度討論會;而校外導師來自法國和中國廣核集團，較難跟學生進行面對面的交流，一般說來，學生基本上是通過網路工具，比如skype、Webex、Email等跟法國指導教師進行交流;而中國廣核集團雖然在深圳，距離學院所在地――珠海不太遠，但是由於平時學生和教師們都很忙，只能偶爾組織週末見面討論，平時也是通過Email或者電話聯絡溝通的。

　　4個別外方導師問題：由於是第一次開展這種形式的本科畢業設計工作，學校沒有對企業導師進行嚴格的選拔，導致了一些不是很有經驗的人員被聘為本科畢業設計的指導教師，而這些老師對學生的指導力度比較有限。另外，有些外方指導教師比較忙，責任心不是很強，從而影響到本科畢業設計的完成質量。

　　總結與建議

　　經過本科畢業設計工作的開展與實踐以及具體指導工作的開展可以發現：如果可能，可針對中法工程師培養模式的學生，取消本科畢業設計的環節，代之以一到兩門課程。目前這些學生的課程設計都是借鑑了法國工程師培養模式，距離我國傳統的大學本科教育要求較遠，因此，可以靈活處理，以課程設計代替畢業設計不僅僅在課程安排上比較合理，而且有利於培養學生良好的自信心，同時增強學生誠信品質的培養。倘若堅持繼續開展本科畢業設計環節，筆者給出如下建議：

　　一是將本科畢業設計時間增加至1年以上，特別是在3年級結束的暑假前將題目落實到每位學生，這樣，學生們可利用這個暑假和接下來的寒假來開展本科畢業設計的工作，以便學生有足夠的時間進行畢業設計。

　　二是提高本校教師的參與度。本校教師跟學生交流比較方便，特別是學院以年輕教師為主，這些老師沒課的時候一般都在辦公室，可很方便地跟學生進行面對面交流。加上老師們都經過本碩博的嚴格訓練，具有較高的理論水平，可以確保畢業論文的順利開展與質量。

　　課程設定方面也可將本科畢業設計作為一門重要的必修課程納入課程安排表，從日常制度上保證學生的投入時間。

　　篇2

　　開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體，這種文字型裁是隨著現代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程式化管理的需要應運而生的。開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況即 開題報告內容 ，向有關專家、學者、科技人員進行陳述。然後由他們對科研課題進行評議。亦可採用 德爾菲法 評分;再由科研管理部門綜合評議的意見，確定是否批准這一選題。開題報告作為畢業論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。

　　論文題目 B2B行業網站的評價研究

　　選題背景和意義

　　選題背景

　　近年來，隨著網路通訊技術和計算機的快速發展，網際網路已經深入到人們生活的各個領域，同時也催生了一種新型的通過電子資訊網路進行交易的經濟活動，買賣雙方並不需要當面接觸，典型性的代表有 阿里巴巴 淘寶 這一類通過網站訂貨和購物，這就是電子商務。據中國電子商務研究中心資料顯示，截止20XX年6月底，中國電子商務市場B2B交易額達到2.05萬億元。預計20XX全年B2B交易額為3.85萬億。截止到20XX年6月，我國規模以上電子商務行業網站總量已經達20700家。其中，B2B電子商務服務企業有8200家，B2C、C2C與其他非主流模式企業達12500家。預計20XX年電子商務行業網站總量將超過2.3萬家。電子商務無疑已經成為當前網路經濟與實體經濟發展的重要方向，電子商務已經席捲了經濟的各個層面。

　　隨著電子商務逐步成為經濟主流和商業核心，許多企業紛紛建立自己的電子商務行業網站，希望向深度和廣度的方向發展。杭州市是國家電子商務、電子政務和國家資訊化試點城市，被稱為 中國電子商務之都 ，電子商務建設和應用起步都比較早，基礎紮實，涉及領域廣泛，成效十分顯著。B2B資訊服務模式的電子商務行業網站建設規模水平處於國內領先地位，杭州目前B2B網站約有1200餘家，較為著名的的有 中國化工網 中國化纖資訊網 全球紡織網 等。但整個電子商務市場的競爭異常激烈，平均每天就有兩個以上的電子商務行業網站推出，規模大小不一，質量也參差不齊，各具特色。激烈的競爭引來了服務、產品和網站建設內容的大大豐富。對電子商務行業網站的評價和選擇已引起專家和研?a href='//' target='_blank'>咳嗽鋇墓惴汗刈ⅰ?/p>

　　選題意義

　　電子商務行業網站評價研究有利於電子商務行業網站自身升級

　　電子商務行業網站評價作為一種十分重要的反饋和學習工具，能夠將評價的期望值或是電子商務行業內網站建設的領軍企業的評價值反饋到網站內部。從而幫助電子商務行業網站企業找到相應的改進方向。

　　有利於為網站建設積累經驗

　　電子商務行業網站評價研究可以幫助電子商務行業網站更好地理解電子商務技術的商業價值，為以後的網站建設提供必要的經驗積累。

　　有利於推動杭州市電子商務的建設和發展

　　目前浙江的電子商務建設走在全國前列，杭州市作為 電子商務之都 ， 電子商務行業網站評價研究為網站建設提供了良好的參照標準，促進網站建設的合理健康發展，為杭州的經濟轉型提供新途徑，是杭州電子商務產業發展壯大的動力源泉和希望所在。

　　有利於健全的網站綜合評價體系

　　目前針對網站的評價體系還不完善，只能對網站進行定性或部分定量的描述，不能展開客觀有效而又全面的評價，對基於層次分析法的網站評價研究能改善傳統評價方法不是適合電子商務這一新型商業模式的現狀，有助於彌補當前對電子商務行業網站系統評價研究的不足之處。

　　有利於使用者對電子商務網站的使用

　　網站評價結果有助於減少網際網路使用者的資訊收整合本開支，有助於使用者找尋到最好最合適的網站，以獲得最好最合適的產品和服務。

　　總之，深入研究電子商務行業網站評價方法，提出一種適合電子商務B2B行業網站特點的評價方法和指標體系，促進電子商務B2B行業網站健康發展,對我國轉變經濟發展方式，提高經濟執行質量與效率，實施 創業富民、創新強國 總戰略具有重要意義。

　　國內外研究現狀、發展動態

　　國內電子商務行業網站評價研究成果

　　楊明智,莊玉良[1]認為內容、易用性、電子商務功能是評價一個企業電子商務的首要標準，以前的研究更加關注於網站的內容,而對運營情況的關注較少,人們訪問網站的主要目的是獲取資訊,因此網站提供怎樣的資訊內容 和如何獲取這些資訊易用性 就成為衡量網站質量的關鍵指標。

　　姚遠[2]認為應把電子商務企業和它的運營過程中的設計的各方面作為一個整體的系統來考察。運用層次分析法AHP來確定各個評價指標的權重，並用加權平均法計算最終的評價結果。綜合考慮電子商務價值鏈中各個環節對電子商務企業價值驅動的作用，同時對各個方面進行分步驟、分方面考慮和評價，這樣更加科學和實用。

　　胡冰川,張運華，夏德峰[3]認為企業網站評價包含三個原則：動態性、差異性和整體性。他們認為企業網站的評價指標體系包括整體評價，網站設計，內容提供，網站推廣及其他。網站自身特徵及其發展的階段性決定了要站在動態和整體的角度上對企業網站進行指標評價和分析;網站在不同行業、不同領域、不同發展時期表現出的不同特徵決定了要採取差異性原則。

　　周述文，郭曉軍，孫愛平等人 [4]認為評價一個電子商務行業網站，要把商業性電子商務網站和非商業性網站分開，才能有針對性的評價。並提出對於商業性電子商務網站可以從網站的銷售總額、成本利潤率、庫存量、股票價格、服務上的指標熱情度、客戶對服務的滿意度、連線以及響應速度、服務的可靠及安全性等五個一級指標進行綜合評價;對於非商業性的電子商務網站則可以從資訊量的大小、資訊更新的速度、資訊的質量等三個大指標進行評價。

　　任永功[5]提出了以大學或企業網站為例子建立的包含了三項一級指標、九項二級指標的網站評估體系，其中一級指標為:網站內容服務指標、網站功能服務指標、網站質量指標。

　　傅浩，李威巍，李滿梅[6] 提出利用內容分析法對城市入口網站的地區營銷績效進行實證分析，並建立了網站的評估指標體系。其主要評估指標為:資訊內容、資訊搜尋、技術支援、顧客分類、線上反饋、隱私保護、電子政務服務、附加功能服務和網站連線情況。

　　李君君,陳海敏[7]提出了一種基於因子分析和對應分析的電子商務網站評價方法，即利用實時監測工具收集資料，採用因子分析和對應分析對網站進行排名和定位。這是一種很好的定量分析方法，不但保證了評價的客觀性，而且還能通過對應分析圖找出各個網站存在的優勢、劣勢，並能為企業提供網站質量改善的發展方向。

　　李釗，蘇秦，姜鵬[8]從網站軟體評估理論、專家觀點、客戶感知質量和電子商務全面質量評估等四個方面，概述了國內外網站質量評估理論和實證研究成果的現狀，並提出了關於網站評估規範性及細分指標體系進一步研究的問題。

　　曾志元[9]從消費者視角出發，以市場營銷4C理論中的4C分支和網站頁面整體效果為評價指標，提出了基於消費者視角下商務網站評估的4C+1W模式。他認為目前國內外的學者及組織對網站的評估主要是集中在對網站的功能、內容、技術及應用狀況等指標進行評估，而很少從消費者視角下對電子商務網站評估的研究。而4C+1W模式正好彌補了這方面的不足,該評估模式可以讓管理者能更有效地評估其網站在網路營銷中的狀況。

　　彭銀香[10]探討了電子商務網站運營情況的評價模型，從商務網站運營狀況、網站績效、服務質量三個方面建立了電子商務網站運營狀況模糊綜合評價數學模型。同時她還構建了電子商務行業網站建設的模糊綜合評價模型，包括電子商務網站功能、電子商務網站內容和電子商務網站實施三個主要方面。

　　黃愛白等人[12]在對國內外大量電子商務網站進行深入分析和調查的基礎上，運用層次分析法建立了B2C電子商務網站的評價體系和評價標準模型。他們設計的三層模型由目標層、準則層和指標層三個層次組成。其中指標層的一級指標包括服務指標、資訊服務、技術指標和信譽指標等四項指標。並對國內外148家B2C電子商務網站進行以上相關指標的調研和分析，確認了他們設計的該指標體系幾乎不存在指標之間重複和交叉的現象。

　　中國網際網路資訊中心CNNIN[13]使用的評價指標有：站點的瀏覽器的相容性，引擎上的出現率，站點速度，連線的有效率，被連線率，拼寫錯誤率，站點設計。

　　我國在電子商務網站評價方面取得了一定的成績，但是還不成熟，研究主要集中在網站評價的原則、評價方法和平均指標體系等方面，缺乏實證研究。

　　國外電子商務行業網站評價研究成果

　　Jungpil Hahn和Robert J. Kauffman [14] 認為當前的網站評價方法的準確性會受到網站頻繁更新、受訪者缺乏專業知識等情況的影響，且僅僅強調網站可用性這一點不符合商業運作的特徵。因而他們強調利用生產經濟學的邊界估測方法評價網站效能，考察網站將所提供的使用者功能等輸入方轉化為交易行為等輸出方的能力，最後計算出某些指標來衡量和發現網站中潛在的無效使用者功能。

　　Hope N. Tillman [15] 站在使用者的立場上，分析使用者如何利用網路資訊資源，提出評價網路資訊的基本標準，並提供了網上常用的一些網站評價工具。他認為網站資訊與其他載體來源的相關資訊的比較情況可作為評價網站質量的必備指標。

　　F. J. Miranda Gonzalez和 T. M. Banegil Palacios [16] 提出了一種可以適用於評價商業、教育和非贏利性機構網站的通用性評價指標體系：WISWebAssessment Index，由可接入性、速度、內容和導航四項指標構成。但是因為行業特色、機構特點以及網站目的差異性，WIS對於全面衡量網站缺乏具體針對性。

　　Efthymios Constantinides[17]認為傳統的市場營銷理論已經不適合電子商務條件下的企業經營，提出新的以4S為框架的新的電子商務營銷理論：網站Site，範圍Scope，協作Synergy，系統System，充分強調了網站在電子商務和企業營銷中的重要性。他認為電子商務行業網站是公司的門戶，是公司與顧客交流的場所，企業網站的首要任務是吸引訪問量、建立目標顧客的聯絡，創造品牌。

　　Alastair Smith[18] 提出在可實用性指標下設使用者介面友好性、檢索功能、檢索率、連通性等網站評價指標。他設計了包括影象和多媒體設計的評價網路資訊資源一級指標。