新人教版四年級下冊數學複習教案

　　教師在寫教案時，一定從實際出發，要充分考慮從實際需要出發，要考慮教案的可行性和可操作性，這樣才能有效的將知識傳授學生。下面是小編分享給大家的四年級下冊數學複習教案，希望大家喜歡!

　　四年級下冊數學複習教案一

　　教學準備

　　教學目標

　　1、使學生初步掌握較典型的兩級混合運算的靈活演算法。

　　2、培養學生觀察、比較、概括的能力。

　　3、增強學生應用數學的意識。

　　教學重難點

　　理解兩邊高階、中間低階的混合運算的靈活演算法。

　　教學工具

　　課件

　　教學過程

　　一、創設情境、匯入新課

　　1、媒體演示覆習題

　　8-6+2 12×2÷6 24÷8×2

　　請四名學生板演，集體訂正。

　　2、冬天你最喜歡什麼運動?

　　二、教學實施

　　1、學習例3

　　1多媒體出示例3的掛圖

　　2學生分組討論，在組內交流獲取的資訊，小組彙報。

　　3師提問：成人票每張多少元?半價是什麼意思?兒童票每張多少元?要買幾張成人票?幾張兒童票?要解決什麼問題?購買門票一共需要花多少元錢?必須先求什麼，再求什麼?最後求什麼?

　　4這道題應怎麼列式解答呢?在小組內說一說。

　　5放開讓學生獨立解答。

　　2、提問：你還能提出其他問題嗎?小組討論並交流。

　　學生可能會提出：買3張成人票，付100元，應找回多少錢?

　　……

　　學生獨立列綜合算式解答，並說出計算順序。

　　3、較這個算式與例題算式有什麼不同?

　　三、達標測評：

　　1、完成教材第7頁的“做一做”.

　　2、完成練習一中的第5題。

　　四、總結

　　今天這節課你學習了哪些知識?有什麼收穫?

　　五、作業：

　　練習一第6、7題。

　　課後習題

　　練習一第6、7題。

　　四年級下冊數學複習教案二

　　教學準備

　　教學目標

　　1、 熟練掌握一、二級運算單列式從左到右的運算順序。

　　2、 培養學生列綜合算式解決實際問題的能力。

　　3、 感受教學與生活的緊密聯絡。

　　教學重難點

　　1、同級運算的運算順序。

　　2、發現並總結概括出沒有括號的混合運算順序。

　　教學工具

　　課件

　　教學過程

　　一創設情境，匯入新課

　　冬天你最喜歡什麼運動?堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪這節課我們就來了解認識有關滑冰場情況。出示“冰雪天地”主題圖讓學生認真觀察圖。

　　根據主題圖和提示提出問題。

　　1、肯定學生的積極表現，引導學生回顧和本節內容相關的舊知識。

　　2、出示資訊，多媒體展示問題。

　　二結合情境，探究新知。

　　1天山滑雪場上午有72人，中午有44人離去，又有85人到來，現在有多少人在滑雪?

　　A:師：根據資訊你能提出什麼數學問題?

　　生：下午有多少人?

　　生：滑雪場一共有多少人?

　　師：你能有什麼解決辦法?

　　師：引導學生交流，鼓勵學生髮表自己的看法。

　　B:給學生一定的思考時間，鼓勵學生獨立列算式，然後求解，師生共同總結。

　　C:表揚表現積極的學生，多媒體展示“冰天雪地”3天接待987人，照這樣計算，6天預計接待多少人?

　　D:請學生先進行獨立思考，然後相互討論。

　　E:強調算式的多樣化，幫助學生理解。例如：問題二中算式987÷3表示6天總共接待的人數，再乘以6表示6天總共接待的人數，他們的現實意義是相同的，所以兩種演算法都是正確的。

　　3、結運算規律，在沒有括號的算式裡，如果只有加減法或者只有除法，都要從左往右按順序計算。

　　4、請學生做書中的小練習。

　　三總結與反思，佈置思考題

　　1、檢查學生練習情況，請同學總結本節課的主要內容，教師再做適當補充。

　　2、教師進一步強調本節課的重點、難點和關鍵點。請學生反思自己本節課的學習情況，並談談收穫和體會。

　　3、佈置思考題及課後作業。

　　思考題：

　　如果一個算式裡有加減法，又有乘法，應如何計算?

　　課後作業：

　　練習一第1、2、5題

　　課後習題

　　練習一第1、2、5題

　　四年級下冊數學複習教案三

　　教學準備

　　教學目標

　　1、通過解決實際問題，使學生體會確定位置在生活中的應用。

　　2、通過學生自主探索，使學生能根據距離確定物體的位置。

　　3、培養學生空間觀念和小組合作能力。

　　教學重難點

　　通過解決實際問題，使學生體會確定位置在生活中的應用。

　　教學工具

　　教學過程

　　一、講解定向運動，匯入新課。

　　定向運動就是藉助地形圖和指南針，按照標繪在地圖上的方向線，在野外環境中自行選擇行進路線，不斷地判斷並糾正前進的方向，依次通過賽會預先放置的各個檢查點，以最短時間到達所有點標併到達終點者為勝的一項體育運動。定向運動是一項健康的戶外運動、是一項人與自然融合的運動、是一項挑戰自我的運動。在運動中人們有迴歸自然、身心放鬆的良好感覺。定向運動通常在森林、郊外和城市公園裡進行，也可在環境優美的校園裡進行。

　　二、板書課題 位置與方向

　　師：下面就讓我們共同挑戰一次公園定向越野賽。

　　自己探究：這次探究公園定向越野賽，第一賽段是從起點到1號點，那我們如何去找1號點呢? 生：1號點在起點東北方向，我們從起點向東北方向走。

　　師：只知道向東北方向走，能又快又準的找到號點嗎?

　　生：我認為不行。從起點到東北方向有很多路線可以走。

　　師：對啊!我們只知道方向，但怎樣才能很快到1號點呢?

　　生：我認為找起點到1號點路程最近的方法最好，這樣才能很快到1號點。

　　師：現在我們同學有兩種方法，一種只看方向，另一種只看兩地的距離，那麼，大家想一想：這樣能準確描述1號點嗎?

　　師：那怎樣才能準確地找到1號點呢?

　　生：只知道方向或距離是不行的，要同時知道這兩個條件才行。

　　師：那怎樣利用已有的方向和位置來確定1號點的位置? 分組討論 生：1號點在起點東偏北30°的方向，大約要走1000米。

　　生：1號點在起點北偏東60°的方向上，大約要走1000米。

　　師：提問：確定任意一點，應從哪幾個方面描述?

　　生：從方向、距離來描述。

　　師：同學們能否指出教室的東南西北方向?

　　一生指出東南西北方向。

　　師：你能根據自己所在的位置指出東偏北30°的方向嗎?學生指出了

　　小結：同學們，平時我們在生活中描述位置方向，一般以夾角較小方向上物體所在方向離得較近，就說偏向那個方向。

　　三、拓展練習：

　　1、圖上練習：教材第18頁“做一做”

　　2、實踐活動：分組交流描述學校裡各個建築物的所在位置方向。

　　四、總結：你在本課學到了什麼?有什麼收穫?

　　課後習題

　　完成課後練習題。

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