教科書插圖圖片高清的圖片

　　教科書中不少教師認為它只起了裝飾的作用，步入新時代就要跟上新時代的腳步，充分利用插圖，下面是小編整理的和教科書插圖進行教學教科書插圖進行教學。

　　如何運用教科書插圖進行教學

　　***一***將插圖運用於備課

　　教師首先要讀懂圖，對插圖形式、主題、內涵等要讀出自己的理解和感受。其次，要設計好正確的引導策略，從學生的角度去尋求圖文結合的最佳點，創設豐富多彩的教學情境。另外，還要充分挖掘插圖蘊涵，引導學生學會品評鑑賞，利用插圖來設計相關練習。

　　***二***將插圖運用於課文教學

　　1、利用插圖預習課文。很多插圖是課文中主要情節或關鍵內容的再現，對於這部分插圖，教師可讓學生預習時先觀賞插圖再讀課文。而對於說明文體的插圖或知識性的插圖，教師要引導學生預習時對照文字去讀懂圖。

　　2、利用插圖匯入新課。插圖形象直觀，視覺感受鮮明，由圖引出課文，可以激發學生的興趣和求知慾，並能迅速有效地進入文字學習，收到意想不到的效果。

　　3、利用插圖進行閱讀教學。閱讀教學重點在於培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力，其中理解能力是核心。當學生閱讀理解出現困難時，教師可用插圖來引導、化解。

　　4、利用插圖進行自主探究。欣賞插圖的過程也就是再創造的過程，教師可引導學生以審美的眼光審視插圖，作出自己的評價，還可以指導學生給插圖命名或配以詩文名句，有利於個性發展及創新精神培養。

　　5、利用插圖進行美育。很多插圖內涵豐富，有助於陶冶學生情操，培養愛美的情趣。像中外文化名人、科學家、民族英雄等，往往凝聚著他們的人格美，教師可引導學生通過欣賞肖像圖或情景圖，來感受他們卓越的思想、濟世的抱負、曠達的胸懷，以生景仰之情。

　　教科書插圖培養學生觀察能力

　　要想認識一種事物離不開仔細觀察，而觀察能力的培養需要一個長期的過程。教師要讓插圖成為培養學生觀察能力的契機，教會學生觀察的方法，比如由近及遠、由人到景、從主要人物到次要人物、從整體到區域性等方法。只有堅持長期的、系統的觀察訓練，學生的觀察能力才會得到提高。

　　例如，對於《 一去二三裡 》這首古詩，課文專門配有插圖，圖中有小橋、流水、煙村、亭臺、桃花等。插圖將詩中恬靜的鄉村生活呈現在學生的面前。教學這首詩時，我先讓學生觀察插圖，然後問他們：“你看到了什麼?這些景色美嗎?美在哪?”

　　學生按我之前教給他們的方法，由近及遠、由上到下的順序觀察插圖，很快就說出了自己所看到的江南美景。可見課文中的插圖，不僅能幫助學生理解課文的內容，而且也有助於培養他們的觀察能力。

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