手畫簡單風景畫

　　美術教案：春天的聚會

　　【活動背景】

　　在春暖花開的季節裡，我們的“花漫朝霞”主題開展了“尋花”、“種花”、“採花”、“插花”、“做花”等一系列豐富有趣的活動，“家長進課堂——花藝製作”活動中何子航爸爸教小朋友做了美麗的扇子花，我們的扇子花布置在了牆面上，有的孩子還是經常去折著大大小小的扇子，還擺出了不同的造型：娃娃、花朵等。孩子的興趣點就是我們活動的原動力，既然孩子那麼專注於扇子的造型，我們不妨一起來試試，一次次好玩的扇子造型活動就這樣開始了。

　　【活動目標】

　　1、根據故事線索學習用不同大小的紙扇進行創意組合造型活動。

　　2、探索組合連線的方法，體驗合作與整體造型的樂趣。

　　【活動準備】

　　經驗準備：會摺紙扇。

　　材料準備：大小不等的紙張、透明膠、雙面膠、毛茛、剪刀、回形針、夾子等。紙扇造型範例：蝴蝶、花等。

　　環境準備：“扇子吧”牆面佈置：“花精靈”、“動物家族”，主牆面場景佈置、四周籮筐放摺好的扇子。

　　【活動過程】

　　一、匯入

　　1、故事《春天》。***自編***邊講述故事邊出示製作好的扇子造型。

　　春天到了，幼兒園開滿了鮮花，今天我們來到了“親親圖書室”，請你來找找這裡的春天在哪裡?

　　***有小鳥***小鳥在叫：春天來啦!***有大樹***大樹在說：春天來啦!***有跳舞的花***花兒在唱：春天來啦!***有小朋友***小朋友在歡唱：春天來啦!

　　2、談話，小朋友想想，還會有誰來參加這個春天的聚會呢。

　　春天裡，還會有誰來參加這個歡樂的聚會呢?

　　二、引發幼兒操作

　　1、觀察一下，這些春天裡的花草動物是怎麼做出來的?你會拼一拼嗎?

　　2、鼓勵孩子創意拼擺出其他各種春天的動植物或人物。

　　三、幼兒操作

　　1、個人完成或合作完成。

　　要求：先想好自己想創意什麼樣的作品，再選擇合適的扇形進行拼擺，或者選擇紙張自制需要的扇形。

　　2、重點：造型的連線和表現。

　　回形針和訂書機的使用，先自己嘗試連線，主動尋找合適的連線方法，互相學習交流。

　　四、展示作品，創編故事

　　1、請幼兒把創意好的造型直接佈置在情景牆上。

　　2、創編在春天的故事中，交流講述。

　　【活動評價】

　　本次活動以美術為載體，融合了語言、想象、合作、經驗、表達等的多元整合，通過觀察、講述瞭解扇形的造型創意，大膽設計不同的扇形作品，採用探索、嘗試、選擇合適的工具進行連線的過程，並在連線時相互交流、學習，共同完成對新工具的使用。完成的作品被展示佈置出來，直接創作成春天的故事，孩子的情感和成功體驗得到了滿足。

　　【活動反思】

　　“扇子吧”牆面佈置：“花精靈”、“動物家族”，主牆面場景佈置、四周籮筐放摺好的扇子。這些環境把孩子一下子引入了活動的情境，好玩有趣生動，扇子造型豐富多彩，孩子的創意動力也有了。創作過程也是在輕鬆隨意的氛圍中進行，地墊讓孩子無拘無束地或趴、或跪自由創意，新工具對男孩子特別有挑戰性，幾個孩子一起互相探索，還請老師示範，幾下子就會自己使用了。孩子會做，會說，但都是做完了說或說完了做，做的過程不是很自信。