勸朋友不要早戀的短文章

　　隨著社會的發展，很多小朋友開始了早戀，但早戀不止是影響了學習，更可能對孩子的價值觀造成影響。下面是小編為大家整理的關於的相關資料，供您參考!

　　篇1：怎樣勸導早戀的孩子

　　當孩子慢慢長大，進入了青春期後，家長一邊在為孩子一天天成長而高興的時候，一邊也發現孩子在成長過程中出現的問題也越來越多，像厭學、叛逆、早戀等一系列問題接踵而來，讓許多家長不知所措。

　　其中早戀是讓家長比較頭痛的一個問題，有的家長一發現孩子早戀了，就會採取偷看日記、強制孩子不能繼續來往、甚至開始親自接送孩子並對孩子24小時監控等做法，而這些做法往往會適得其反。

　　在心理學中有一種“羅密歐與朱麗葉效應”，所謂"羅密歐與朱麗葉效應"，就是當出現干擾戀愛雙方愛情關係的外在力量時，戀愛雙方的情感反而會加強，戀愛關係也因此更加牢固。這就是為什麼家長的反對往往會促使結果朝著與預期相反的方向發展。

　　孩子進入青春期後他的心理開始逐漸成熟，知道了男女之間是不一樣的了，可是又不是很清楚到底有什麼不一樣?因為好奇，所以開始靠近，試著去了解對方的不同，這是一個很正常的過程。所以說早戀並沒有家長想的那麼可怕，結果如何，關鍵還是取決於家長的做法。 那麼，當孩子早戀的時候，家長應該做些什麼呢?

　　一、看透但不說透。孩子畢竟是孩子，當他們到了青春期的時候總會有一些反常的表現，父母就可以從這些表現中得知孩子的一些具體問題，當你發現你的孩子早戀的時候不要直接跟他說你早戀不對，而是要正確的引導，你可以跟他多談談心，消除孩子的阻抗，跟他講一些早戀的問題，讓他知道什麼是不能做的。

　　二、分析孩子早戀的原因，反省自己，“對症下藥”。多年從事青少年心理健康教育工作的專家發現：捲入早戀的孩子大多有一個特點——家庭不溫馨。多數孩子在家庭中感受不到足夠的父愛或者是母愛，再或者是家庭中情感的缺失導致孩子要對外去尋求情感的寄託，這個年齡段的孩子加之好奇，自然會對異性產生好感，進而從對方身上得到填補。所以如果孩子出現早戀現象，一定要深入瞭解，找到問題根源，然後從家庭開始改變。

　　三、告訴孩子，初戀的感情是世界上最純潔的愛情，值得每一個人珍惜。可是，真正的愛情是要讓對方幸福。和孩子一起討論，怎麼做才能讓對方變得更好，才能有機會獲得更多的幸福。

　　除此之外，家長應該注意什麼呢?

　　一、你要認識到這是一個正常的過程，你要真心的接受孩子早戀的事實。

　　二、不要對孩子進行打罵，這樣你永遠也無法進入孩子的世界，也就不能知道孩子的真正想法。當然孩子也不會聽從你的勸導。

　　三、告訴孩子，不管怎樣，你永遠愛他，你會給予他所需要的幫助。***即使孩子們誤食了誘惑的禁果後，首先會想到尋求你的幫助而不是不知所措從而進入一個更糟糕的局面***。

　　篇2：孩子早戀家長該怎樣勸導

　　早戀是一個敏感卻又無法逃避的話題，尤其是在當今青少年早熟的情況下，早戀已經是非常普遍了。然而早戀很容易耽誤孩子學習，處理不當還會傷害他們的心靈，因此孩子早戀是需要引起重視的。那麼，面對孩子早戀，家長要怎樣勸導呢?

　　早戀是青春期性生理和性心理髮育的自然本能作用導致的，它是一種正常的表現。很多時候，所謂的早戀其實是別人說的，當事人根本就沒有那意思，只是單純的對異性產生好感而已。所以，當家長聽說孩子早戀的時候，千萬不要衝動的責罵孩子，更不能弄得全世界都知道。要保護孩子的隱私，跟孩子進行詳細的溝通，明白事情的來龍去脈，然後再正確的引導孩子走出早戀誤區。

　　那麼，孩子早戀家長該怎樣勸導?

　　1、首先肯定孩子的優點。孩子早戀，說明孩子是有一定的吸引力。青春期的孩子會因為異性長得好看，或者因為對方成績好、有個性而被吸引。所以，家長需要肯定孩子的優點，讓孩子對自己充滿自信。

　　2、加強孩子的情感教育。家長可以向涉世不深地孩子恰到好處地灌輸一些正確地觀點，推薦給他們一些青少年修養叢書，如“中學生心理和健康讀本”等，從中使孩子理解到愛情並不是單純的異性相吸，它包含高尚的情操和充實的精神生活，從而對已有的戀情進行冷靜地分析。

　　3、告誡孩子學習的重要性。家長要讓孩子明白自己是學生，主要的任務就是學習。而談戀愛是回影響學習的，並且還會影響到以後的發展。讓其現在的感情根本就不穩定，等長大後不一定會在一起。只有現在努力學習，將來才能吸引更優秀的異性。

　　篇3：早戀為何意

　　戀顧名思義是過早地成熟而提前做了不是那個年齡段該做的事----早戀。然而，這就是所謂早戀的真實定義嗎?也許不同的人有不同的感受。

　　大部分的家長老師眼中早連如同洪水猛獸般，是絕對不容許的，他們時刻預防著，只要發現就馬上扼殺在萌芽狀態，早戀就是不好的，是錯的。

　　一名中學生，或許我是話並不有多大的影響力，但我還是想說早戀不是這樣定義的，家長老師預防“早戀”是為了什麼，不就是是為了我們好嗎?這是不可否認的，但很多時候我們做事情越多，偏離最初的目的就會越遠，我們不妨來看看，家長老師是否一直堅持在最初的目的上。

　　何時，一位富商對其早戀的孩兒說，在他看來年齡並不是衡量早戀的標準，一個沒有固定收入的人再老戀愛也是早戀，只要有固定的收入哪再小也不算是早戀。在他看來一個人只要可以給他所愛的人幸福那早戀就不是早戀。

　　我們知道年齡並不能代表什麼，窮人的孩子早當家不是嗎?

　　有的人，有著青春年華卻用來虛度，依靠著父母過著童年的過家家生活，難道他們是愛戀就不是早戀嗎?又有誰敢說沒這種人的存在呢?相反，從小吃苦懂事的一些學生，為什麼就要被定義成早戀，成為被指責的物件。或許你會說那隻會影響學業，我承認這或多或少會有影響，但是否有人想過他們在這過程有學會了什麼，是否比危害少呢?

　　學會了處理複雜的關係，你不要說哪過於複雜，怕孩子吃不消。那是藉口，什麼東西是不經歷卻可以學會的呀!況且不是還有你們這家長老師嗎?你們的目的不是為了他們好嗎?那就放低你們的架子，去成為孩子們的知己，少些責備，讓他們去傾訴，只要你指著正確的路，他們或許表面不在乎你的話，當他一定會努力去走，沿著你指的路，因為他們也不想做錯而給自己愛的人帶來不必要的煩惱。

　　可以光明正大地在一起，誰還在上課不好好上課，去想這對方呢?得不到的東西總是想方設法去爭取，一旦得到了就不會去當心失去，這是人的共性不是嗎?而且這樣一來那些只是玩玩的孩子就不會為了面子而去做這樣的事了。況且誰希望自己喜歡的人學習不好呢，無形中是不是又給對方提供了動力呢?

　　而這些都是順孩子的心意的，他們會努力去做，對於哪寫給他們指路的人心中一定是會不生感激的。這樣的方法對於引起孩子反感的‘武力，斥責的阻擋’的方法難道比不上嗎?

　　後記：早戀的標準不是年齡，不是是否有經濟能力，而是是否對孩子有益，這才是家長老師的目的，如果對孩子有益，哪早戀就不叫早戀，不是嗎?