國學經典作文評語

　　國學經典是中華民族傳統文化的精華。國學經典教育不同於其他學科單純的知識教育,它是一種母語教育、人文教育。下面是小編為您分享的，希望對您有幫助!

　　精選

　　1. 脈絡分明層次感強敘氣說井然有序纖毫不亂。

　　2. 詳略得當主次分明思路清晰。精挑細揀素材似為主題量身定製。

　　3. 敘述詳細具體細節描寫生動逼真人物個性鮮明突出形象豐滿躍然紙上。

　　4. 以環境烘托人物的心情情景交融情現景中景隨景現。

　　5. 想像豐富構思奇特且不脫離生活的真實扎跟於生活的聯想拓寬了讀者的思維讓人覺得生動有趣。

　　6. 景物描寫傳神逼真遣詞造句貼切得體景隨情生情景交融呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　7. 想像奇妙既源於生活不失生活的真實又高於生活開闊讀者的視野充滿了藝術魅力。

　　8. 事件過程描述詳細具體內容雖多但顯得有條不紊井然有序體現了作者清晰的思路與謀篇佈局的能力。

　　9. 外貌描寫生動形象人物容顏逼真穿著恰當合體宛如反映人物性格的一面鏡子真是所謂“相由人生”。

　　10. 環境描寫客觀真實環境為人物的性格服務更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

　　11. 神態描寫生動傳神寥寥數語將人物的性格特點勾勒得一覽無遺人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

　　12. 前後內容關聯不夠緊密部分內容過於孤立與文章主體聯絡不夠密切。

　　13. 敘述簡略粗糙唯有框架式結構人物缺乏鮮明的個性特徵。

　　14. 詳略安排不當主次不夠分明。

　　15. 內容多為線條式勾勒缺乏點式的細描。 與時代氣息不符內容過於陳舊老化。

　　16. 觀點明確好惡立場分明使人一目瞭然。

　　17. 主題直接凸現於內容之中明瞭扼要毫無贅意。

　　18. 主題嚴肅思想高尚進取心較強。

　　19. 中心不夠明確立意不夠清晰。

　　20. 主題含混晦澀文意渺茫含糊寫作目的不清。

　　推薦

　　1. 雖有中心主題但表達不夠充分有力言而不實空而無力。

　　2. 主題不夠嚴肅思想之中尚有糟粕。

　　3. 情節波折性較強於平常之中生意外能引起讀者的注意。

　　4. 情節變化不落於俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發展過程體現了作者的創新構思。

　　5. 情節發展較平緩缺乏一定的起落性。

　　6. 情節變化平淡無奇缺乏新意。

　　7. 情節平直毫無懸念平鋪直敘似記流水賬。

　　8. 過程詳細結尾卻簡略不全。結構不合理給人以虎頭蛇尾之感。

　　9. 構思不合常理內容漏洞百出不能反映生活的真實。

　　10. 情節大起大落轉換太快不夠連貫自然。

　　11. 適當地運用對比比較等手法通過事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。

　　12. 不失時機地運用排比的手法從多方面說明事物的特徵既增強語勢又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　13. 巧妙地運用擬人手法使文中的物像具備了人的行為特徵人的思想情感使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件但由於分析不透徹挖掘不深事件潛含的道理未能深刻地體現。

　　14. 選材平淡無奇過於老舊粗俗簡單幼稚不具新意難於深刻地反映生活的時代性真實性。

　　15. 未能通過小事情反映大道理“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

　　16. 對人物形象缺乏多角度的刻畫只是選取了某一狹窄的題材片面地顯現了人物某一方面的性格特徵。

　　17. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材事件的代表性較強。

　　18. 選材新穎獨特不附平庸一掃迂俗之氣令人耳目一新。

　　19. 雖述平常事但分析透徹合理理性挖掘較深凸現了事件的本質。

　　20. 事件雖小但反映出較深刻的道理具有一定的普遍性。

　　1. 從多方面多角度選材充分體現了人物的個性特徵人物形象豐滿。

　　2. 感情過於濃烈不似有感而發反倒是搔首弄姿自作多情。

　　3. 情感缺乏深度未能以景傳情未能由事生情感情雖潛藏於文中但未能深入挖掘。

　　4. 心理刻畫不夠生動具體未能有力地表現人物的思想態度好惡觀。 事理：反覆從不同角度不同方面來強調作者的觀點說理充分透徹立意鮮明。

　　5. 引用名人名言經典事例具有較強的說服力更能有力地表達作者的觀點。

　　6. 論據充分有力分析透徹合理哲理性較強。

　　7. 例證豐富選材得當描述詳略得當較具說服力。

　　8. 感情濃烈如火山噴發汩汩而出能深深打動讀者。

　　9. 感情真摯情意濃濃似香醇美酒令人不飲而醉。

　　10. 情感真切自然無矯揉造作之嫌以平淡心現真實情。