高中生物基因的本質知識點有哪些

　　生物這門課程屬於自然學科，基因跟遺傳與我們的生活息息相關，學好這個知識點，有助於我們瞭解自然與生活。下面是小編分享的高中生物基因的本質知識點，一起來看看吧。

　　高中生物基因的本質知識點

　　高中生物知識點1、DNA的組成元素：C、H、O、N、P

　　高中生物知識點2、DNA的基本單位：脫氧核糖核苷酸***4種***

　　高中生物知識點3、DNA的結構：

　　①由兩條、反向平行的脫氧核苷酸鏈盤旋成雙螺旋結構。

　　②外側：脫氧核糖和磷酸交替連線構成基本骨架。

　　內側：由氫鍵相連的鹼基對組成。

　　③鹼基配對有一定規律：A=T;G≡C。***鹼基互補配對原則***

　　高中生物知識點4.特點

　　①穩定性：DNA分子中脫氧核糖與磷酸交替排列的順序穩定不變

　　②多樣性：DNA分子中鹼基對的排列順序多種多樣***主要的***、鹼基的數目和鹼基的比例不同

　　③特異性：DNA分子中每個DNA都有自己特定的鹼基對排列順序。

　　高中生物基因的本質重點難點

　　1.DNA是使R型細菌產生穩定的遺傳變化的物質，而噬菌體的各種性狀也是通過DNA傳遞給後代的，這兩個實驗證明了DNA是遺傳物質。

　　2.一切生物的遺傳物質都是核酸。細胞內既含DNA又含RNA和只含DNA的生物遺傳物質是DNA，少數病毒的遺傳物質是RNA。由於絕大多數的生物的遺傳物質是DNA，所以DNA是主要的遺傳物質。

　　高中生物知識點3.鹼基對排列順序的千變萬化，構成了DNA分子的多樣性，而鹼基對的特定的排列順序，又構成了每一個DNA分子的特異性。這從分子水平說明了生物體具有多樣性和特異性的原因。

　　4.遺傳資訊的傳遞是通過DNA分子的複製來完成的。基因的表達是通過DNA控制蛋白質的合成來實現的。

　　高中生物知識點5.DNA分子獨特的雙螺旋結構為複製提供了精確的模板;通過鹼基互補配對，保證了複製能夠準確地進行。在兩條互補鏈中的比例互為倒數關係。在整個DNA分子中，嘌呤鹼基之和=嘧啶鹼基之和。整個DNA分子中，與分子內每一條鏈上的該比例相同。

　　6.子代與親代在性狀上相似，是由於子代獲得了親代複製的一份DNA的緣故。

　　高中生物知識點7.基因是有遺傳效應的DNA片段，基因在染色體上呈直線排列，染色體是基因的載體。

　　8.由於不同基因的脫氧核苷酸的排列順序***鹼基順序***不同，因此，不同的基因含有不同的遺傳資訊。***即：基因的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳資訊***。

　　高中生物知識點9.DNA分子的脫氧核苷酸的排列順序決定了信使RNA中核糖核苷酸的排列順序，信使RNA中核糖核苷酸的排列順序又決定了氨基酸的排列順序，氨基酸的排列順序最終決定了蛋白質的結構和功能的特異性，從而使生物體表現出各種遺傳特性。基因控制蛋白質的合成時：基因的鹼基數：mRNA上的鹼基數：氨基酸數=6：3：1。氨基酸的密碼子是信使RNA上三個相鄰的鹼基，不是轉運RNA上的鹼基。轉錄和翻譯過程中嚴格遵循鹼基互補配對原則。注意：配對時，在RNA上A對應的是U。

　　10.生物的一切遺傳性狀都是受基因控制的。一些基因是通過控制酶的合成來控制代謝過程;基因控制性狀的另一種情況，是通過控制蛋白質分子的結構來直接影響性狀。

　　高中生物的備考策略

　　構建知識網路體系

　　注重主幹知識、生物模型知識和方法體系的梳理，重新編碼複習內容。構建知識網路可以有效地克服遺忘，通過知識的遷移、歸納、整合和拓展，理清知識脈絡，分清知識樹的主幹與側枝，在知識網路的聯結處多提不同角度的思考問題，達到知識的深化和拓展。注重生物知識產生和發展過程內容的複習，如光合作用發現、生長素髮現、噬菌體侵染細菌的實驗過程等。聯絡生活生產實際與生活體驗，適當進行知識的引申和拓展複習。關注生產、生活中的實際問題，瞭解國內外重大科技的新進展，拓寬知識視野。

　　對照大綱查漏補缺

　　1.準確把握《考試大綱》內容和要求的增減變化，把握重點主幹知識，適當照顧冷點，夯實基礎，使複習目標更具明確性、有序性、針對性和有效性，更加突出重點和主次分明。

　　2.對基礎知識、基本能力和基本方法等進行梳理和查漏補缺，對沒有掌握好的內容開展補缺性的專題複習和題組訓練，清理知識盲點，並對一些疑難知識進行必要的拆分、加工和重組，如以艾滋病或蛋白質工程為題材，把細胞分泌蛋白的合成、加工、分泌、調節、遺傳變異及免疫等進行組合。

　　分類進行習題訓練

　　將歷年高考題按照不同的題型進行分類，有計劃地集中選擇某一型別的試題集中分析講解，如資訊題、圖表、資料、曲線題、實驗題等，針對不同的題型，如何進行分析、判斷;如有效資訊的提取、曲線升幅度、斜率變化特點、曲線拐點的含義等;習題課還要解決審題不仔細的毛病，特別對試卷中出現的一些常見題，不能根據以往的經驗答題，要注意題中資訊的變化

　　生物複習克服四種偏向

　　***1***克服難題過多，起點過高.二輪複習切忌丟開課本，做難題、偏題、怪題。

　　***2***克服速度過快.內容多，時間短，一知半解.

　　***3***克服照抄照搬.對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重複，針對性不強.

　　***4***克服題海戰，生物題很多，題海無邊，要以質取勝，做一題會一題。

　　加強生物實驗複習

　　生物實驗在高考中佔有相當大的比重，高考實驗題力圖通過一些簡單的實驗設計來鑑別考生獨立解決問題的能力和知識遷移能力。

　　高考要求的任何一個實驗都包含著一定的實驗思想和方法，這些思想和方法被廣泛地應用於生物科學的研究當中，能否將學到的實驗思想和方法遷移到新的實驗情景中或相關的生物探究實驗中，是高考對考生實驗能力考查的具體體現。

　　在實驗複習時，要認真領會每個實驗的設計意圖和總結實驗方法。生物高考中要求考生能夠設計簡單的生物學實驗，掌握基本的實驗操作;能夠對實驗結果進行解釋和分析，也包括判斷實驗結果和推導實驗結論等內容;能夠設計實驗方案。要重視綜合實驗題，要把實踐動手能力的培養放在更加重要的位置。