寓言故事練習題裡的故事

　　在寓言教學中,教師要認識到寓言閱讀對兒童內心審美期待的引領作用，下面這些是小編為大家推薦的幾篇

　　：最可愛的孩子

　　有一個人在外地做事，託他的一位同鄉帶一件精巧又昂貴的玩具回家。

　　同鄉問：“這東西帶給誰呢?”

　　這個人認為自己的兒子長得伶俐聰明，是全村最可愛的孩子，就得意地說：“帶給我們村裡最可愛的孩子。”

　　同鄉點點頭，拿起東西走了。

　　過了幾個月，這人回到家裡，知道他的兒子並沒有收到同鄉帶回來的玩具，便跑去問那個同鄉：

　　“我託你帶的玩具，怎麼沒有帶給我的兒子?”

　　那同鄉說：“你不是說帶給全村最可愛的孩子嗎?我認為我的兒子是全村最可愛的孩子，所以把玩具給了我的孩子啦!”

　　：梓慶制鐻

　　梓慶是古代一位木匠，他擅長砍削木頭製造一種樂器，那時人們稱這種樂器為鐻ju。

　　梓慶做的鐻，看到的人都驚歎不已，認為是鬼斧神工。魯國的君王聞聽此事後，召見梓慶問：“你是用什麼方法制成鐻的?”

　　“我是個工匠，談不上什麼技法。”梓慶回答說：“我只有體會，在做鐻時，從來不分心，而且實行齋戒，潔身自好，摒除雜念。齋戒到第3天，不敢想到慶功、封官、俸祿;第5天，不把別人對自己的非議、褒貶放在心上;第7天，我已經進入了忘我的境界。此時，心中早已不存在晉見君主的奢望，給朝廷制鐻，既不希求賞賜，也不懼怕懲罰。”

　　梓慶在把外界的干擾全部排除之後，進入山林中，觀察樹木的質地，精心選取自然形態合乎制鐻的材料，直至一個完整的鐻已經成竹在胸，這個時候才開始動手加工製作。

　　“否則，我不會去做!”梓慶向魯王詳細介紹制鐻過程後，繼續說：“以上的方法就是用我的天性和木材的天性相結合，我的鐻製成後之所以能被人譽為鬼斧神工，大概就是這個緣故。”

　　這個寓言教育人們，要想成就任何事情，都必須執著、專一、忘我。梓慶制鐻雖然有些過分誇大精神作用，但是強調幹事業摒除雜念、精神專注是非常重要的。

　　：揮斧如風

　　戰國時，有一個叫惠施的人，他是當時一位有名的哲學家。惠施和莊子是好朋友，但在哲學上他們又是一對觀點不同的對手。莊子與惠施經常在一起討論切磋學問。他們在互相爭論研討中不斷深化、提高各自的學識。特別是莊子，從惠施那裡受到很多啟發。後來惠施死了，莊子再也找不到像他那樣才智過人、博古通今，能與自己交心、駁難、使自己受益匪淺的朋友了。因此，莊子感到十分痛惜。

　　一天，莊子給一個朋友送葬，路過惠施的墓地，傷感之情油然而生。為了緬懷這位曲高和寡不同凡響的朋友，他回過頭去給同行的人講了一個故事：

　　在楚國的都城郢地，有這樣一個泥水匠。有一次，他在自己的鼻尖上塗抹了一層像蒼蠅翅膀一樣又薄又小的白灰，然後請自己的朋友、一位姓石的木匠用斧子將鼻尖上的白灰砍下來。石木匠點頭答應了。只見他毫不猶豫地飛快掄起斧頭，一陣風似地向前揮去，一眨眼工夫就削掉了泥水匠鼻尖上的白灰。看起來，石木匠揮斧好像十分隨意，但他卻絲毫沒有傷著泥水匠的鼻子;泥水匠呢，接受揮來的斧子也算是不要命的，可他卻穩穩當當地站在那裡，面不改色心不跳，泰然自若。倒是旁邊的人為他們捏了一把冷汗。

　　後來，這件事被宋元君知道了。宋元君十分佩服這位木匠的高超技藝，便派人把他找了去。宋元君對姓石的木匠說：“你能不能再做一次給我看看?”

　　木匠搖搖頭說：“小人的確曾經為朋友用斧頭砍削過鼻尖上的白灰。但是現在不行了，因為我的這位好朋友現在已不在人世了，我再也找不到像他那樣跟我配合默契的人了。”

　　莊子講完了故事，十分傷感地看著惠施的墳墓，長嘆了一口氣，然後自言自語地說：“自從惠施先生去世以後，我也失去了與我配合的人，直到現在，我再也沒有能夠找到一位與我進行辯論的人了!”

　　莊子和石木匠的感受向我們表明，高深的學問和精湛技藝的產生，依賴於一定的外界環境;紅花雖好，還要靠綠葉扶持。一個人如果不注意從周圍的人和事中吸取營養，他的智慧和技巧是難以得到發揮和施展的。