家長怎樣教育五年級孩子學習

　　五年級是孩子不穩情緒的高發期，很多孩子開始討厭學習，討厭寫作業，家長們常常顯得很無奈，為此，以下是小編分享給大家的家長教育五年級孩子學習的方法，希望可以幫到你!

　　家長教育五年級孩子學習的方法

　　1.父母自己先對學習感興趣

　　父母要經常讀書、讀雜誌、參加成人培訓班，向孩子表現出對學習的熱愛;經常談論令你感興趣的事情：園藝、製作模型、天文或任何事情;與孩子一起唱歌，念韻律詩和歌謠;告訴孩子你所學到的各種新鮮有趣的知識……經常詢問孩子在學校裡學到哪些新知識。讓孩子感覺到你對學習的興趣，他自己就會被感染。

　　2.鼓勵孩子嘗試不同的事，直到發現興趣所在

　　學習興趣的培養首先要觀察孩子的興趣是什麼，從他感興趣的事入手，然後把興趣變成他生活中的一部分，這期間，家長的參與也是比不可少的。例子：我女兒小時候喜歡唱歌，每天睡覺前唱或教我唱首歌再睡覺，我之後又特意找有她會唱歌的歌詞寫的故事書，加到晚上睡前的活動中，現在她也非常喜歡看書。

　　而對於那些不知道自己興趣在哪兒的孩子，能夠做實驗不用擔心被嘲笑是非常重要的。嘗試不同的事情直到他們發現自己的興趣所在。這一路嘗試他們也會一直在學習，一旦發現他們的興趣所在，他們就會加速前進。

　　3.引導孩子主動體會學習的快樂

　　只有孩子體會到學習的快樂，才有可能養成愛學習的好習慣。可以這樣問：“寶寶，感覺怎麼樣，背完這首詩你是不是很快樂。”這樣主動引導他，讓他主動地感受到學習的快樂。他學會了一首詩，讓他體會到那種成就感，價值感。

　　引導孩子體會學習快樂，關鍵是讓他主動體會，這樣他才會感覺學習是一件快樂的事。最後，即使你不去引導了，他自己也形成了這樣主動體會學習快樂的思維模式，那麼他學習上的進步，就會不斷地凸現出來。

　　4.走出去，刺激孩子的好奇心

　　從多方面、多渠道培養孩子的學習興趣，使學習過程變成更有情趣、更豐富多彩的過程。如有意帶孩子參觀博物館、圖書館，帶孩子走入大自然去郊遊、旅遊，引起他認識事物、研究事物的興趣，讓他對周圍事物和現象產生興趣和熱愛，渴望獲得知識。同時，採用多種形式如講故事、做遊戲、猜謎語、閱讀課外書等，幫助孩子掌握和積累知識。

　　5.把日常生活與學習結合起來

　　讓孩子制定家庭旅行計劃也許會使他愛上地理;讓孩子學會剪報也許會使他留意政治、新聞;領孩子去參觀博物館;全家人至少每天有一段在一起學習的時間;留意課堂上學不到的東西;平時散步、購物、訪友時拐進書店，瀏覽群書……說白了就是活學活用，讓孩子看到自己的投入產出比。

　　家長教育五年級孩子學習的建議

　　適度給孩子自由

　　你的孩子情況和我兒子很相似。我覺得現在的教育制度已經給孩子們很多的壓力了，家長不應該再給了，我對他的要求是學校的作業必須無折扣的完成，其餘時間自由安排，他可以看書，他也很有興趣塗鴉爬格子，那就自己安排好就可以了，給他自由，讓他快樂成長!

　　營造好的家庭環境

　　父母需要營造一個有利於集中注意力的家庭學習環境。孩子能夠保持良好的注意習慣，周圍的環境也是非常重要的。孩子的書桌上，只能放有書本等相應的學習用品，不可擺放玩具、食品，更不能有電視機、電話等聲音干擾。父母也儘可能不在孩子學習時進進出出，大聲干擾。此外，室內的光線也是一個容易被忽視的環節，光線柔和適度有助於孩子集中注意力

　　五年級孩子的學習方法

　　第一步是預習。

　　對於小學五、六年級的孩子，預習不能只是簡單地把下一節課老師要講的內容看一遍，而應當能通過預習掌握一些知識點，並找出學習的重點、難點和疑點。

　　預習語文必須做到“一看、二查、三讀、四摘、五想”。一看，就是先把要學的課文看一遍，找出全部生字和生詞;二查，就是通過查字典、詞典，掌握生字的正確讀音、字義，把不懂的詞弄懂;三讀，就是再把課文讀兩遍，試著分段、歸納段意，提煉中心思想、分析寫作特點;四摘，就是找出好詞、佳句摘抄下來，以作積累;五想，就是想想文章的重點、難點和疑點，做上記號，留待聽課時徹底弄懂。

　　預習數學必須做到“一看、二記、三做、四找”。一看，就是把老師要講的內容認真地看一遍;二記，就是把該記住的概念、公式、定理準確記在心裡;三算，試著獨立地把書上的例題或課後練習做一下;四找，就是找出自己沒看懂、沒理解、不會用的地方，留待上課時學會弄懂。提高預習質量的關鍵是學會質疑，也就是找出不懂的地方，提出深層次的疑問，這樣上課時才能有的放矢聽得專心。書是拿來用的，自己的書用不著保持那麼幹淨。教孩子預習，一定要教會他們如何在書上做記號、加批語，標出重點、難點和疑點。

　　第二步是聽課。

　　聽課是四步學習法中最重要的、最關鍵的一步。如何聽課?

　　第一條就是上課時全神貫注、聚精會神、專心地聽老師講課，像要把老師的每一句話都吃到肚子裡一樣。

　　第二條就是上課時要眼、耳、手、腦等各器官並用，不能只出眼睛和耳朵，不動腦子。動手，當然是按老師的要求去動，而不是亂動。必要時還要動口，積極回答老師的提問。

　　第三條就是注意力要隨著老師不斷轉移，不能只顧自己去想，忘了追隨老師的教學思路。

　　最後一條，就是要儘量把聽懂和沒聽懂的地方都清楚地記在心裡，課後立即把記住的地方在腦子裡迅速、扼要地過一遍“電影”;沒聽懂的地方趕緊問老師，來不及問的要想著找機會問明白。

　　現在，各科教學都在嘗試改革，老師很重視調動學生積極參與教學，有些內容是孩子們自己討論，然後選代表發言來做出回答。一定要讓孩子積極參與討論，認真聽取別人的發言，敢於提出自己的不同見解，仔細聽老師的最後總結。這裡面，每一個環節都很重要，都不能忽視。更不能只是跟著起鬨，需要齊答的地方使勁地喊，遇到可笑的地方跟著大笑，只圖個熱鬧，不是學了一堂課，而是玩了一堂課，那就一堂課下來什麼也沒學到了。

　　“複習”在四步學習法中也是非常重要的一環，卻常常被忽略。

　　孩子每天放學後，家長一般都會習慣地問他：“今天作業多不多?老師都留了什麼作業?”孩子開啟書包後，也習慣於拿出作業本就忙著寫起來。結果，課後複習就被做作業給取代了。而這正是很多孩子學習時間不少花，學習成績上不去的一個原因。其實，複習就好比牛吃草，光聽了課，沒有一個反芻，重新自己咀嚼的過程，所學的知識是很難消化、吸收的。只有通過複習使前面學過的知識得到了鞏固，才能更好領會與接受新知識。應當說，複習功課的學問比預習還要大。

　　孩子到了小學五、六年級，至少要學會以下幾種常用的複習方法：

　　一是即時複習法，即每天新學的功課及時複習。每堂課上完，下課時要立即簡單地回憶一下課上學習的內容，以強化記憶;寫作業之前要全面複習一下新學的功課，把沒懂的地方想法弄懂，沒會的地方想法學會，會了地方加深理解和記憶，以真正掌握。

　　二是階段複習法，每個單元學完，或是期中、期末考試前，把學過的功課從頭到尾複習一遍，把遺忘的東西撿起來，把尚有疑問的地方消滅掉。階段複習也是系統複習，不僅要把學過的知識點都重過一遍，還要注意其中的內在聯絡。

　　三是迴圈複習法，對於容易遺忘的內容如語文生字的讀寫、古詩的背誦，外語的單詞，句式要“化整為零”“切割成塊”定期迴圈複習，以強化記憶，避免遺忘。其中容易忘的部分可多安排複習次數，較易記牢的部分可減少次數。

　　四是篩選複習法，把自己學習中感到的困難或是容易出錯的知識點，通過自檢篩選出來，作為主攻方向來重點複習，之後再把已經會了的東西“篩”出去，沒會的東西“篩”出來，二次、三次地作為來重點複習，直至把所有不會的地方全部消滅。

　　最後一步是做作業。

　　家長督促孩子學習的一個重要手段，就是檢查孩子的作業。孩子的課外學習時間，也幾乎都用到了做作業上。可是做作業的目的和方法不同，結果大不相同。應當說，課後完成一定的作業是必要的，但讓孩子整天埋頭做題就是失誤了。書上的練習題一定要做，而且要做得相當熟練才行;練習冊也可以做，選一本好的就夠了。但一定不要讓孩子成為“做題機器”，題型見過了，會做了，就行了。另外，一定要教孩子做作業像考試時一樣，不再看書，更不能看參考書上的答案。孩子做完的作業，如果老師不批改，家長一定要批改。不批改，孩子就不知道做得對不對。不知道對不對，就不如不做。因為孩子每做錯一次，就是對錯誤的理解、錯誤的內容，強化了一次記憶。家長沒時間，也可以讓孩子在做完後自己對答案。無論是檢查作業還是批試卷，找出了孩子做錯的地方，一定要讓他用不同顏色的筆把正確答案寫在旁邊，把原來做錯的答案保留在那兒，能同時註明錯誤原因更好。這樣，以後複習時拿出來看就能一目瞭然、印象深刻、省時省力。如果能有一本《錯題集》，把做錯的題抄在上面，另做一遍，那就更好了。因為只有這樣才能真正確認，孩子原來不會的內容現在是否全都會了。

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