幼兒教師勵志文章_幼師勵志的短文章

　　很多幼兒教師其實都會壓力很大，時常會想要看一些幼兒教師勵志文章。以下是小編為大家精心推薦的幼兒教師勵志文章，希望你會喜歡。

　　幼兒教師勵志文章篇一：做一名有愛心的幼師

　　愛心是對每一個幼兒教師的基本要求。然而，怎樣去愛孩子，卻並非嘴上說說那麼簡單。我們每天面對幼小的孩子，在成人眼裡是芝麻粒的小事，在孩子們心裡卻大如天。幼兒教師每天都要和這些繁瑣的小事打交道，處理得當，會給孩子們帶來新的希望，會平衡孩子的心理，會讓孩子的心暖如春陽：如處理欠佳或不當，則會引發孩子對教師的牴觸情緒，影響孩子身心和諧健康發展。

　　《3—6歲兒童學習與發展指南》提出：尊重幼兒發展的個體差異。幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特徵。每個幼兒在沿著相似程序發展的過程中，各自的發展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發展程序中的個別差異，支援和引導他們從原有水平向更高水平發展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現的發展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

　　只有我們真心付出了，我們才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣，我們才不會因孩子太小，覺得她啥都不懂而掉以輕心，從而導致這種輕視心理體現在我們的管理行動中，而失去最好的教育機會。尤其是對學習上反應慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。我們做幼教工作，要考慮到孩子的心理特點、個體需求，曉之以理，動之以情，耐心幫助他們克服自己的缺點，不採取粗暴、過激的態度。只有憑藉自己的耐心與智慧來教育幼兒，才能產生良好的教育效果。

　　我曾經遇見一個弱智幼兒，她叫銀銀，她的媽媽是個弱智，家庭條件也不好，上學還要走近一小時的路，每天都是她的奶奶接送她。那時候我們幼兒園還是和小學一起的，只有一個學前班，學校安排我和一個老教師男帶這個班。這個老教師放棄了銀銀，讓她來混大一點，也不管她聽不聽課、不管她做不做遊戲，只要她不搗亂就行。我也發現班上的小朋友不跟她玩，她就變得很孤單。

　　我想，她要跟我們一年的時間呀，我們不能一直都不管她吧，我慢慢去接近她，做遊戲帶著她，去辦公室帶著她，不久，她就把我當成她的朋友了。有一次上課，我教小朋友寫字，可她從來都是在本子上亂畫，我看見她畫的都是些大大的圓圈，我就握著她的小手，教她寫“0”，她不知道是什麼意思，我就給她說是“畫圓圈”。她會畫圓圈，但要整齊地寫在本子上，對她來說太難了，我手把手地教她，不一會兒她會寫了，只是有點歪。但是她笑了，拍著雙手跳起來了。那一刻，我感受到了那是她在學校第一次這麼開心，我也非常開心。現在她在上三年級了，小學也和我們幼兒園分開了，每次她碰見我，都是她先叫我“王老師”，聽到這三個字我心裡是溫暖極了。

　　作為一名幼兒教師，對瑣碎的幼兒工作要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發，絕不能急於求成，魯莽了斷。可以說，孩子的每一個舉動都有她的理由。教師要細心觀察，耐心詢問，瞭解幼兒的動機，對症下藥，才能從根本上教育孩子。

　　幼兒教師的愛是博大的。我們愛孩子們的乖巧，也愛他們的無知：愛他們的天真，也愛他們的任性。幼兒教師的愛，應像一縷陽光，去照亮每個孩子的心田。愛孩子，要走進孩子的內心世界，去感知他們心靈深處的獨白，才能給孩子們帶來希望，帶來快樂，帶來勇氣。

　　幼兒教師勵志文章篇二：孩子，我們需要的是執著與淡定

　　期末考試，我們的成績儘管在年級依然前列，卻十分痛心卻也客觀的看到與兄弟學校的差距!看到差距，很早的看到差距，不一定是壞事。但願我們化害為利。

　　儘管差距的產生是我們不願意看到的事實，也無法接受的現實。

　　孩子們昨天到校聽到成績，都無法正視現實，都似乎在幻境中。三個半小時過去方才緩過神來。幾個優秀的孩子誰都沒有去吃晚飯，僅吃了些零食。一起痛心分析此次大規模整體失利的原因，差距巨大的原因。孩子們都是千人之中的佼佼者，他們已經有了自己的思維體系，有了自己的獨到見解，也一定會想辦法找到差距和縮短差距的措施和辦法，並且也知道如何消解內心的不快。

　　老師班主任沒有說一句話，年級主任在他們的教室來回轉了三次。老師對於這樣的差距也是難以接受的。為什麼會這樣!?不可能啊!

　　孩子回來，我心裡也是一沉：不會吧!怎麼會產生這樣大的距離，僅僅半年的時間!每次他們的期末考試，雖然與兄弟學校有點點差距並不大。要說50分60分的差距，那感覺有些離譜了!一樣的在學習，一樣的在拼搏啊!老師一樣的在兢兢業業，起早貪黑的幹啊。

　　早晨醒來，心裡先是沉了一下，就睡意全無。因為老師高高的期望值，家長的期望不得不也要隨之降下來。不知道該怎樣來指揮打仗了，亂了陣腳。

　　是題目的問題嗎?是老師的指揮的問題嗎?是老師不夠敬業不夠努力嗎?是學校的策略不夠到位嗎?還是學生的方法方向出了問題?如果是一個孩子出現問題，那是個體出現了問題;一群孩子出現問題，那就是整體的問題、群體集體的問題了!

　　還好，孩子竟然反過來安慰我：媽媽，你別上火就行了。

　　給經歷了心理考驗沒有心思吃晚飯的大熊煮了兩個雞蛋。不管怎樣都要吃飯。大熊依舊從容，依舊平淡，看不出此次失利的痛苦，吃完照舊坐在自己的寫字桌前做功課。沒有看到大的波動。但要知道孩子們已經在學校群體消解了內心的不快!還好，經歷才是寶貴的財富!還需要這樣來勸解自己。

　　一早就聽到孩子的咳嗽聲，心裡一動，孩子們真的是不容易。煎熬，苦痛的煎熬。

　　相信學校會比學生和家長還要著急，因為，他們肩負的責任：學生成才人生前途的責任;家長的期望和囑託;為社會輸送人才的責任!太多的責任給了高中領導、老師太多太重的壓力，哪一個高中老師能夠如同其他單位人員坦然、安然!他們給人的感覺總是疲憊，給人的感覺總是睡不夠。有老師說，你不要請我吃飯，讓我好好的睡一覺，就是最好的享受。可見，高中學生辛苦，高中老師更是辛苦。年復一年，日復一日，學生有出獄越獄的時候，我們是無期徒刑!有高中老師如此打趣!

　　考不好就會上火，考不好就會自責中尋求解釋，尋找措施，找到辦法，解決問題。

　　作為家長，我們希望能夠與學校攜手，一起努力，共同托起我們手中的希望之星。

　　真誠懇切的希望學校能夠俯首鞠躬，傾聽八方良言吉策;真誠的期望孩子們吃苦耐勞，執著打拼;真誠的期望老師們再堅持，再尋求良策，讓我們一起鑄就高考輝煌成績。那是我們的共同的企盼!唯有努力，唯有一同努力!

　　幼兒教師勵志文章篇三：因為我是老師

　　親愛的孩子們，我會經常改變自己的髮型，化淡雅的妝，穿流行而合體的衣服。因為我是老師，所以我必須教會你們感悟身邊的美，美好的生活，從自己的言行舉止做起。

　　親愛的孩子們，我不會辦任何補習班。不會給“差生”加餐也不會給“優等生”開小灶。因為我是教師，所以我必須教會你們如何提高效率，未來的競爭需要你們有自我進步的意識，同時有自我管理的能力。

　　親愛的孩子們，我不會帶病去給你們上課。拖著一副病體，上幾節不完美的課，耽誤自己寶貴的身體。因為我是老師，我必須教會你們，熱愛生活，首先從熱愛生命開始，因小失大，損害自己的身體，是對所有愛你的人的不負責任。

　　親愛的孩子們，在帶你們看真善美的同時，我會讓你們冷靜地分析社會的陰暗面。因為我是老師，我必須把一個真實的社會展現給你們，同時給你們以指引，我希望你們自信而理智地生活。

　　親愛的孩子們，我不會批評你們早戀是錯誤的，但我會請你們寫一份保證書，內容是你要為你愛的人負責。因為我是老師，我必須教會你們，愛情是生命中一道美麗的彩虹，但是需要你們用真心用責任去描繪。

　　親愛的孩子們，在適當的時候，我會大方地向你們索要掌聲和那一聲謝謝。因為我是老師，所以我必須教會你們常懷一顆感恩的心，感謝周圍所有幫助過你的人、為你付出的人，你才能體會生命的價值。

　　親愛的孩子們，我會為我所犯的錯誤買單，在任何場合任何時間隨時向你們道歉，而不會用所謂的教學技巧迴避。因為我是教師，我必須教會你們接受生活中的不完美，並且認真積極地去面對自己的缺陷或不足，同時學會接納別人的缺點和錯誤。

　　親愛的孩子們，我會想盡辦法讓你們取得好的成績，除非考試從地球上消失。因為我是教師，所以我必須教會你們去適應去生存，當我們沒有選擇的時候，唯一的選擇就是努力適應，這是生存之道。

　　親愛的孩子們，儘管你們那麼努力，但我仍會“雞蛋裡挑骨頭”。因為我是老師，我必須讓你們學會接受生活的不盡如人意，教會你們今後坦蕩地面對生命中太多的不可預料和太多的無法改變。

　　親愛的孩子們，我一定會留一份作業，讓你們去給自己的爸爸媽媽洗一次腳。因為我是老師，我必須教會你們，爸爸媽媽需要的也許不是你們承諾的未來的雄心壯志，而僅僅是兒女的任何細微的關心。

　　親愛的孩子們，對你們和同學的矛盾，我不會做法官，斷定誰是誰非。我會強制性地要求你們用擁抱的形式來結束在我面前的爭論。因為我是老師，我必須教會你們真誠地對待周圍的朋友，用合適的方式和別人相處。我希望你們記住，與人相處沒有誰對誰錯，我們要學會雙贏。

　　親愛的孩子們，我會一直為做一名好老師而努力，充實自己的文化知識，提高自己的教學技能，完善自己的人格。因為我是教師，我必須對得起這三尺講臺。