大班韻律健康歌教案***2***

　　二、引導幼兒聽辨音樂。

　　1、聽一聽，這是誰在走?***在低音區彈音樂最後一句***再聽聽，現在又是誰在走?***在高音區彈奏最末一句後。***

　　2、聽到是高人出來了，就站起來和他握手，聽到矮人出來了，就蹲下來和他握手***重複彈最後一小節，即興重複變化彈奏的音***

　　3、跟著音樂練習，按四分音符的均勻節拍一拍一拍地走步。***在中音區彈奏***。

　　三、遊戲“高人走，矮人走”，提醒幼兒聽音樂變化改變走路的姿態。

　　1、完整彈奏樂曲三遍，第一遍在中音區;第二遍在低音區，第三遍在高音區。要求幼兒用小朋友走***自然姿態走***。“高人走，矮人走”的動作分別對三遍音樂的不同音區作出反。

　　2、教師即興在彈奏過程中變化音區，請幼兒注意傾聽其變化並快速做出反應。

　　四、聽音樂自由學高人或矮人出活動室。

　　大班韻律健康歌教案篇3

　　活動目標：

　　1、感受和表現不同的音樂性質，並根據不同的音樂變換動作。

　　2、探索散步動作，並用相應的表情和體態表現對打雷、下雨等天氣的反應。

　　3、遵守遊戲規則，並在散步時注意尋找合適的空間，不與同伴相撞

　　活動準備：

　　1、磁帶、幼兒用書《小朋友散步》***幼兒園滲透式領域課程：科學、藝術***

　　2、圖譜***睡覺、起床、散步、打雷下雨跑回家***

　　活動組織：

　　一、幼兒觀看幼兒用書《小朋友散步》，引導幼兒用動作表現畫面內容。***睡覺、起床、散步、打雷下雨跑回家***

　　二、幼兒分段欣賞

　　1、教師按睡覺、起床、散步、打雷下雨跑回家的順序分段彈奏遊戲音樂***或播放音樂錄音***，讓幼兒將相應的情節內容與音樂相匹配，出示相應的圖譜。***由於先組織孩子們觀看畫面，因此，當孩子們分段欣賞音樂時，很快就能分辨出可能發生了什麼事情。***

　　2、要求：

　　散步時，要充分利用空間，不擁擠，不碰撞。

　　鼓勵大膽地創編向花點點頭、問好、撐傘、用樹葉擋雨等動作。

　　“下雨跑回家”的音樂結束後，要找到自己的家***即找空位子坐下***

　　***在創編起床動作時，鼓勵孩子聯絡自己的生活經驗創編揉眼睛、伸懶腰、穿衣、扣鈕釦等動作。散步的音樂響起時，孩子們有的說是做操，有的說是跑步，就是不說散步。此時，我在對孩子的想法給以充分的肯定的基礎上引導孩子觀察畫面，再聯想到散步。散步、看花是本次活動的難點，我以簡單的語言提示，引導孩子有節奏地散步，並創編與花兒打招呼、握手等動作，提高孩子對音樂節奏的感受力和遊戲的興趣。整個活動，孩子處於積極投入的狀態，效果好。***

　　三、學習玩遊戲《小朋友散步》

　　1、用手指代表小腳看圖譜，聽音樂玩

　　2、幼兒傾聽音樂，完整遊戲

　　3、要求：

　　隨音樂作相應的動作，散步時和小朋友保持距離，不碰撞。

　　遊戲情節轉換時，教師可用提問的方式提醒幼兒注意聽音樂變化，並及時變換動作。

　　教師可用體態語提醒幼兒合拍地散步。