大班美術水墨畫獅子理髮店教案

　　中國畫是最具中國特色的藝術。而水墨畫是中國畫的一種。下面是小編為你精心整理的，希望大家喜歡。

　　篇一

　　活動目標

　　1、通過欣賞，體會獅子的多種髮型帶給人的不同感受。

　　2、嘗試用中鋒、側鋒的方法表現獅子的髮型，感受線條的多樣性和豐富性。

　　3、充分想象，大膽運用彩墨進行創作，體驗活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、幼兒欣賞過各種髮型圖，能畫出獅子的頭部特徵。

　　2、各種獅子圖片，染色髮型範例，各種線條標記圖。

　　3、國畫工具材料。

　　活動過程

　　1、欣賞獅子圖片，鞏固瞭解獅子的外形特徵。

　　***I***教師：獅子是什麼樣的?***幼兒自由討論***

　　***2***教師小結：獅子的頭大大的，上面長著密密長長的鬃毛，鼻子像一個三角形，臉E有兩個大大的腮幫子，上面有很多點點，長出細細長長的鬍鬚。

　　2、師幼共同探索獅子髮型的畫法。

　　***1***探索單層髮型的畫法。

　　教師：獅子今天想來理髮，請你們幫它想一想，給它設計什麼樣的髮型呢? ***幼兒邊說，教師邊出示相應的線條標記圖***

　　教師：這些髮型是怎麼畫出來的?

　　***2***探索染色髮型的兩法。

　　教師出示範例：我這兒還有一種髮型，你們看看和這些有什麼不一樣?有興趣的小朋友可以試試。

　　3、激發幼兒充分想象，鼓勵幼兒用彩最大膽創作。

　　教師：你準備給獅子設計什麼樣的髮型呢?染什麼顏色的頭髮?

　　4、集體欣賞作品，教師引導幼兒重點從髮型和顏色來評價。

　　教師：你設計的是什麼樣的髮型?是什麼顏色的?你喜歡哪種髮型?為什麼?

　　【評析】

　　獅子這種動物，不是孩子們能經常見到的，因此他們在表現公獅頭部茂密的毛髮時容易忽視下巴部分。通過事先欣賞動畫片《獅子王》中的片段或欣賞獅子圖片，能夠幫助幼兒比較直觀地感受獅子頭部的毛髮長向、生活環境等。在幼兒掌握了獅子的頭部特徵後，就能比較容易添畫細節、豐富畫面的內容、協調畫面的結構比例了。

　　篇二

　　【活動目標】

　　1、嘗試用所提供的材料***絨條棉籤樹葉彩紙***為大獅子設計髮型。

　　2、體驗自主表現，創造的快樂。

　　【活動準備】

　　1、PPT圖片

　　2、幼兒操作所需材料***絨條棉籤樹葉彩紙***

　　3、背景音樂***幼兒動手操作***

　　【活動過程】

　　一、情景匯入

　　1、森林裡一隻小鸚鵡新開了一家理髮店，你們去過理髮店嗎?理髮店是用來做什麼的?你們平時見過哪些髮型?

　　2、出示圖片1***小刺蝟***這是誰呀?

　　小鸚鵡幫她設計了一個什麼髮型?

　　3、出示圖片2***小綿羊***我們來看一下下一位又是誰來了?

　　觀察一下她現在是一個什麼新發型?

　　4、出示圖片3***大獅子***第三位顧客呀不滿意小鸚鵡設計的髮型，想請我們班的小朋友幫他設計一個新穎的髮型。

　　如果請你幫大獅子設計的話，你會設計一個什麼髮型?***幼兒自由回答***

　　二、講解示範

　　1、今天老師也幫你們帶來了一些材料，我們先來看一下有哪些***教師一一做介紹***

　　2、出示獅子頭***看一下，老師幫你們在盤子的周圍打了很多小孔，如果是你，你會利用桌上的哪些材料穿過這個小孔幫它設計一個獨特的髮型***，請一個幼兒上來嘗試一下。

　　3、出示幾張獅子頭像，請個別幼兒自由選材，上來做小老師示範一下。***樹葉貼畫，棉籤作畫，撕紙貼畫***

　　小結：剛才這幾位小朋友設計了幾種髮型，都很棒，大獅子很滿意，請老師謝謝你們。

　　三、幼兒動手操作：

　　1、現在就請小朋友們選擇你喜歡的材料，為大獅子設計一款髮型。

　　2、教師提要求：

　　小朋友在你們畫之前我們的獅子王還有幾句話要老師轉告你們：我可是森林裡的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的頭髮可多了可多了。

　　3、幼兒選擇自己喜歡的顏色作畫，教師巡迴指導。

　　4、重點提醒幼兒注意畫頭髮時線條應多而密。

　　四、展示欣賞，評價幼兒作品。

　　大獅子說謝謝你們，謝謝你們為他設計了這麼美麗的頭髮。

　　篇三

　　活動背景：

　　作為中國人，應該引導孩子瞭解祖國的傳統文化藝術。中國畫是最具中國特色的藝術。而水墨畫是中國畫的一種。中國畫的基本要素有：單純性、象徵性、自然性。這種藝術以筆法為主導，可以充分發揮墨法的功能。“墨即是色”，指墨的濃淡變化就是色的層次變化，“墨分五色”指色彩繽紛可以用多層次的水墨色度代替。以中國畫特有的材料之一——“墨”為主要原料，加以清水的多少，調為濃墨、淡墨、幹墨、溼墨、焦墨等，在宣紙上表現出不同濃淡的、變化多端的***黑白灰***層次，比起色畫更淡雅有致，別有一番韻味。這是一種以水墨為主的特殊的繪畫形式。

　　大班的孩子活潑、好奇，對水墨畫、毛筆、顏料等都有濃厚的興趣。我班的孩子已經多次嘗試過這個畫種。最近幾天觀看的動畫片《獅子王》激發了孩子們畫獅子的興趣。因此，我設計了這次水墨畫活動。

　　活動重點：運用水墨表現獅子的外形特點。

　　活動難點：筆墨濃淡的變化，獅子頭部特徵。

　　活動目標：

　　1.能用水墨畫技法表現獅子的外形特徵。

　　2.體驗表演的快樂以及水墨繪畫的樂趣。

　　3.增進熱愛動物的情感，增強環保意識。

　　4.養成作畫時的良好衛生習慣。

　　***目標的制定從幼兒角度出發，體現了定向性。以幼兒為主，注重習慣的培養，快樂的體驗，以及崇高情感的昇華。***

　　活動準備：

　　1.認知準備：瞭解並多次嘗試過水墨畫;

　　2.材料準備：筆墨紙，調色盤，水杯，抹布;鋪好報紙的桌子;水墨畫表現的動物頭飾。

　　3.錄音機、《獅王進行曲》磁帶、布絨玩具獅子一個。

　　***幼兒接觸並嘗試過水墨畫，對其工具的效能、特點有一定的瞭解。這就為本次活動奠定了認知基礎。由於幼兒年齡特點的限定，孩子作畫的材料準備需教師一次做好。為了養成良好的衛生習慣，要在每張桌上鋪好舊報紙，備好擦筆布，併為每位幼兒準備好一個形象的動物頭飾，其中獅子和一部分小動物頭飾是用水墨技法表現的。這樣的環境能幫助幼兒解決“水墨畫技法表現獅子的外形特徵”的難點。***

　　活動過程：

　　一、猜謎匯入：

　　滿頭長髮大步走，

　　力氣大得賽過牛，

　　張開大嘴一聲吼，

　　嚇得百獸都發抖。

　　***本次活動的難點有兩條：獅子頭部的特徵和筆墨濃淡的變化。重點是運用水墨表現獅子的外形，這也是活動的目標之一。以描述獅子外形特徵的謎語引起幼兒興趣，為下一步的講述做好伏筆，也從一定意義上幫助幼兒解決難點***

　　二、觀察表述***出示一個獅子布絨玩具***

　　師：獅子大王長得什麼樣?

　　幼1：很威武，頭上有長長的毛。

　　幼2：獅子的身體很大，尾巴就像牛的尾巴。爪子很鋒利。

　　***運用啟發談話法，引導幼兒說出獅子的外形特徵，在美術活動中整合進了對幼兒語言表達能力及在集體面前大膽表述能力的培養。進一步為後來的繪畫奠定基礎。***

　　三、表演***播放《獅王進行曲》，幼兒戴著頭飾表演***

　　師：聽，獅子大王走出王宮，來到了森林裡。讓我們一起來表演吧。

　　***在這一環節中，教師引導全體幼兒戴上不同的動物頭飾，在《獅王進行曲》的片段中表演森林動物們集會的情景。在這裡，鼓勵幼兒互動起來，體驗到表演的快樂，滲透了對幼兒創新意識及表演能力的培養，體現了對幼兒可持續發展的教育。***

　　***表演結束後，幼兒非常興奮，此時出示水墨畫獅子範畫，能及時抓住幼兒的注意力。***

　　四、出示範畫***水墨畫《獅子》***

　　師：這幅畫是用什麼工具表現的?屬於什麼畫種?

　　幼兒：這是用毛筆畫的，是水墨畫。

　　***通過對範畫的欣賞提問，進一步加深幼兒對水墨畫的認識。***

　　五、演示畫法：

　　師：***邊說邊畫***

　　1.頭部：用毛筆蘸淡墨勾畫獅子的頭部，及面部器官眼睛、鼻子、嘴巴。用濃墨畫意耳朵，點眼睛，勾鬍鬚。淡墨筆尖蘸一點兒濃墨，側鋒畫又長又密的獅子的鬣毛。

　　***畫獅子的鬣毛時蘸色一定強調要用筆尖,做到從筆尖到筆根有一個由深到淺的變化.這裡的關鍵是筆尖蘸色後要將筆斜拿,在調色盤上稍稍掭一掭,使筆尖的顏色逐漸向上滲化,這樣畫出的色階自然,否則效果會感到很生硬。其次,毛筆一定要用水浸透,不能幹筆蘸色,筆上的含水量要根據需要調整,要溼一些,蘸水就多,要幹一些蘸水就要少。***

　　***在以前的水墨畫活動中，首先孩子瞭解了宣紙的效能和特點。生宣紙沾水後特別易爛,初學者用水要適中;授課內容必須抓住孩子的興趣點,作畫過程需一次完成,不宜太複雜,讓孩子養成大筆畫小畫的習慣,工具齊全,作畫才方便。***

　　2.身體：用溼的比較淡的墨直筆勾畫身體結構，比較濃墨用沒骨法畫四條腿，點爪，濃墨輕輕勾出鋒利的趾甲。再畫出尾。

　　***在說說畫畫的,無拘無束的輕鬆狀態下，使幼兒對水墨畫的一些淺顯但又基本的技法常識，如用水、用墨、用筆等有所瞭解和掌握，“有筆有墨，始稱為畫，無筆無墨，不稱為畫”，可見筆墨在中國畫中的地位，因為這裡所說的筆，墨都不是指工具材料意義上的含義，而是成為中國畫獨特的表現技法的代名詞，同時它還具備著獨立的形式等因素。再者，直筆、側筆畫出的筆痕一定要有明顯的特點，不可含糊不清。乾溼的變化除受蘸水多少，速度快慢的制約外，還受紙的影響，因此作示範的紙用的是能滲化的紙 ***幼兒用紙也是如此***。這用水、用色的常識，如果掌握好了的話，對幼兒以後更深一步地學習中國傳統水墨畫將大有益處。***

　　六、幼兒作畫

　　師：獅子大王走出它的王宮，來到森林裡，受到了小動物們的膜拜。讓我們把這個熱鬧的場面用水墨畫表現出來吧。

　　***幼兒自由創作水墨畫，教師播放《獅王進行曲》，並巡視指導。***

　　***教師運用形象的語言，結合音樂、頭飾等為孩子們創設了一個自由創作的環境，把活動從觀看教師的演示轉向幼兒對繪畫材料的操作上。此時，孩子們早已按耐不住表現的慾望，紛紛一展身手。音樂的使用更能開啟幼兒的思維，使他們的作品不拘一格，畫面內容豐富、生動。***

　　七、作品的展示與評價

　　幼兒畫完，展示作品，並請幼兒介紹一下自己的畫面內容。

　　***在幼兒作品得到展示之時，他們會體驗到成功的快樂，同時給孩子搭建一個平臺，讓他們把心中所想的並且很想說出來的東西再用語言表述出來，再一次鍛鍊了孩子的語言組織能力。***

　　八、活動結束

　　教師彈奏歡快的樂曲《走路》，幼兒模仿各種小動物的步伐走出活動室。活動結束。

　　活動延伸：在美術區域投放水墨畫所用材料工具，以及各種動物頭飾，供幼兒區域活動時自由創作。

　　教學反思：

　　在這次教學活動中，融入了對幼兒熱愛祖國傳統文化的教育，增加了幼兒愛護動物的情感。四條目標基本達成。環節的設計從引導幼兒猜謎——表述——表演——觀看示範——自由創作——自我評價，體現了教師、幼兒、材料三者之間的互動。孩子們很喜歡這種活動，但需要準備的物質材料太多，應在區角中投放相應的工具材料，以備幼兒隨時自由創作。