對稱版畫教案

　　版畫發展至今,傳統版畫的四大版種仍占主導地位,但受制於刻印技法的侷限,不能滿足藝術家們的表達需求，於是新的版畫型別應用而生，對印版畫便是新型版畫的一種。以下是小編分享給大家的，一起來看看吧!

　　篇1

　　1、欣賞教師範畫，感受畫的對稱。

　　***1***美麗的花園裡，飛來了一隻彩色的蝴蝶，蝴蝶的兩個翅膀上的衣服一樣嗎?***在活動的開始部分我就引導孩子發現對稱，有來進行對稱印畫的意識。***

　　2、自由探索，探索對稱的方法。

　　***1***有的小朋友說可以畫，有的小朋友說可以印，那讓我們自己去試試看，可以用什麼辦法讓每個翅膀的衣服穿的一樣呢?***在這個過程中我本想引導幼兒自己嘗試，去發現折一折，印一印原來就能產生對稱的效果，但活動後發現我似乎高估了孩子的能力，孩子在自己的能力下根本探索不出對稱的方法，他們只是一味的用筆畫著，試圖用畫來使兩邊對稱。***

　　***2***誰來說說看，你用什麼辦法讓他們翅膀的衣服穿的一樣的?***幼兒說，在說的過程中觀察畫的是否一樣，在學習印的方法，並試一試***

　　***3***呀，真的在蝴蝶的一隻翅膀上塗上了漂亮的顏色，再對摺就能讓蝴蝶的兩個翅膀穿上一樣的衣服。這種印畫的方法叫對稱印畫。

　　3、幼兒操作，引導幼兒用多種顏色印畫。

　　***1***剛才，有好多小朋友沒能讓蝴蝶的兩個翅膀穿上一樣的衣服。現在，讓我們就用這個對稱印畫的方法幫蝴蝶的兩個翅膀穿上一樣的衣服，好嗎?***在有了學習之後孩子有明顯的進步，他們能用剛剛學到的對稱印畫的方法來操作。***

　　***2***幼兒操作，教師給予一定的指導。***用筆，塗色及印畫***

　　4、評價：蝴蝶們都穿上了彩色的裙子，讓我們把他們送到花叢中去吧。

　　活動反思：

　　對稱印畫是學習在一個版面上作畫然後對摺印畫出的作品，而《彩色的蝴蝶》就是通過在一個翅膀上通過點、線的創作，然後對摺壓印出另一個翅膀的花紋，使兩個翅膀成對稱的花紋。這個活動中“體驗、探索、創作”是我的設想。於是在活動中我就通過孩子欣賞作品，發現對稱，從而自己嘗試、探索對稱的方法，但在這個活動中我本來認為最得意的“嘗試”過程失敗了，忽略了我所執教的物件只是小班的幼兒，他們不能通過自己的動手、動腦進行“對摺” 和“印畫”反而讓我覺得這是一個多餘的步驟，孩子根本不知道如何來探究出這種方法。活動後我也進行了反思：

　　第一，我們應該給幼兒提供真實的、對比體驗機會。體驗是幼兒認識世界的重要方式，也是幼兒獲得知識和發展的重要途徑。過去，教師只習慣將知識灌輸給幼兒，忽略了幼兒的探索、體驗的過程。真正的知識是幼兒通過體驗獲得的，學習新《綱要》，我們要做的不只是傳授知識，而是創造條件讓幼兒自己取得經驗。那在這一個過程中我們可以放棄孩子無謂的探究，我們應該先讓孩子瞭解對稱，如何做可以使物體對稱，通過折一折、找一找對稱的物體，並學習對稱印畫的方法，再讓孩子自己在白紙上嘗試對稱印畫，讓孩子通過自己親身的體驗真正瞭解什麼是對稱。這樣以後不光對知識點有了掌握，而且在蝴蝶的印畫過程中對於花紋的設定、顏色的運用會更得心應手。

　　第二，給幼兒營造支援學習的氛圍。一種相互理解和支援的環境有利於學習，因而在教育過程中，教師要保護幼兒探索的積極性，減少環境對幼兒的不利影響，為幼兒創設鼓勵、支援的學習環境。新《綱要》強調對幼兒的人文關懷，我們應接納、尊重每一個幼兒，努力使他們獲得滿足和滿足。在本次活動中當我們發現孩子獲得成功時，我們應給予一定的讚賞，當孩子碰到困難時，我們也應給予鼓勵，讓孩子感受到成功。

　　第三，尋找適合孩子的方法，不要一味的營造無謂的方法。在每一次的活動中我們應考慮到活動的有效性，不要一味的去營造無謂的活動方式，在活動之前我們就應站在孩子的角度去思考，哪種方法更適合孩子，能更好的讓孩子學得知識，每一個環節都應有孩子所獲得的知識點，所達到的目標。而不是為了使活動更花哨而設計一些環節。活動的每一個環節、每一個過程都應真正為孩子所服務。

　　篇2

　　【教學目標】

　　1.應知：初步瞭解對印版畫的簡單製作技巧。

　　2.應會：學習對印版畫不同的表現方式。

　　3.在教學中，教師應注意小組探究能力的培養以及發散思維、求異思維的鍛鍊。

　　4.激發學生不斷追求創新的創造意識，注意培養學生感受、分析、表達能力。 教學重點：

　　認識對印版畫是造型表現的一種表達方式，學習簡單的對印技巧並創造性的表達。

　　【教學難點】如何巧妙的將印好的畫進行新的創新

　　【學習材料】水分顏料、種顏色卡紙、調色盤、毛筆或水粉筆

　　【教學過程】

　　一、組織教學

　　今天老師發現咱班的每個同學材料都準備的非常充分，我相信這節美術課同學們會有精彩的表現。

　　二、匯入新課

　　師：今天老師給大家帶來一個朋友，請同學們聽一聽、猜一猜它是誰?***播放羊的聲音***

　　師：有誰猜出是什麼動物了嗎?

　　師：非常好***播放課件克隆羊***

　　師：我們看畫面上有兩隻羊，他們長的一模一樣，是用非常現代的技術克隆出來的，同學們聽說過克隆技術嗎?今天我們就來學習一個非常有趣的克隆遊戲。

　　三、講授新課

　　1、師：首先請同學們看螢幕的圖片，下面老師要靠靠大家的眼力，看看誰是火眼金睛?這兩幅畫有那些相同部分有哪些不同?***快速搶答***

　　師：看來大家的眼力都不錯，現在同學們在思考一下這兩幅畫是怎樣克隆出來的

　　師：想好答案的同學請坐好，這樣老師就明白有多少人已經經過自己的思考知道答案了，接下來，知道的同學請舉手回答老師剛剛提出的問題：這兩幅畫是怎樣克隆出來的?

　　2、師：我們來共同看一看製作步驟***播放課件***

　　3、師：大家的眼神告訴我有些同學還沒有完全明白，想不想讓我給大家做個示範?同學們一定要認真看哦!***在黑板上貼好的紙上示範***

　　第一：把一張紙對摺，也可以用單張紙對摺印。

　　第二：在彩色紙上直接用毛筆蘸顏色在紙上畫出貓頭鷹的形象

　　注意基本上是顏料管中直接擠出的顏料，不用再兌水。

　　第三：畫一畫，壓一壓

　　第四：好，我們現在得到了兩張一樣的畫，為了使畫面更加好看更加豐富，我們應該怎麼辦?

　　師：很好，做新增，最後完成。畫一畫，壓一壓，一幅畫變成兩幅畫，和小組同學商量一下給這種畫畫的方法起個名字吧!

　　師：我們可以稱它為對印版畫***板書***

　　4、課件播放***作品若干幅***

　　師：同學們看螢幕上的圖片結合書上的圖片，說一說，你喜歡那幅畫以及你喜歡的理由?

　　師：同學們在想一想你們在生活中的那些地方見到過對印的圖案?***播放課件*** 印在衣服上，把自己打扮的更漂亮

　　印在傢俱上，讓我們的家更美麗

　　印在書包上，多麼的與眾不同

　　5、師：對印版畫的製作方法既簡單又好看，還可以美化我們的生活，你喜歡嗎?現在讓我們用這種方法將周圍的事物打扮的更漂亮，開始動手吧!

　　四：引導學生進行創作，並進行巡視輔導

　　注意：1.畫面佈局大小要合適

　　2.塗色時顏料適當調厚些，少放水，以免印的畫模糊不清

　　3.畫畫時注意桌面的整潔

　　五：作業評價

　　將不同的作品用磁石貼在黑板上，鼓勵學生大膽講出自己的想法，

　　評價點：

　　1. 畫面大小是否合適

　　2. 是否用了對印的方法

　　3. 畫面是否清晰

　　篇3

　　一、 教材分析

　　《對印版畫》是義務教育課程標準實驗教科書小學美術第五冊十三課。本課屬於“造型表現”範疇。雖說版畫製作比較專業而繁複，但版畫有很多表現方式，今天這節對版畫的教學，就是其中比較容易操作，容易激發學生興趣的版畫種類之一。通過對對印版畫的學習，使學生了解對印的原理和製作方法。引導學生運用對印的技巧，通過巧妙的設計製作，提高學生的動手操作能力。體驗美術創作所帶來的樂趣，鍛鍊學生的發散性思維和求異思維。

　　通過對課本內容的分析，我把教學目標定為：

　　初步瞭解對印版畫的簡單印製技巧，學會對印版畫不同的表現方法。培養學生的耐心和良好的學習習慣。激發學生不斷追求創新的意識，培養學生的感受、分析、表達能力。

　　教學重難點：

　　重點：掌握塗色和壓印的方法。

　　難點：對印時水分的控制，如何充分發揮想像力和創造力，巧妙地將印好的畫作進行新的創意表達。

　　二、教學思路

　　本課的教學過程主要以師生間的互動為主。在整個教學過程中，教師要作為學生主動構建知識的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者、灌輸者，教學設計難易適中，加強對學生賞析能力以及動手能力的培養，讓學生保持良好的想象力和好奇心，並通過創設情境等手段，進一步激發他們的表述慾望和創作慾望。

　　三、教學過程設計

　　1、匯入：

　　情景匯入，請同學們聽聲音猜一猜給大家帶來了哪位朋友，學生會很好奇，抓住這樣的心理，讓學生自主的投入到教師所設的情景中，從而激發學生興趣。創造一個良好的開端。

　　2、自主探究：

　　以學生喜歡的小遊戲方式，讓學生先分析教師在示範遊戲過程中的不同，抓住對印版畫中水分控制這個關鍵點，培養學生獨立思考，合作挖究意識。解決本課的難點之一。並自己動手嘗試對印製作方法，針對可能出現的困惑和技法上可能出現的問題，事先提幾個問題起提示和思考作用，通過思考和嘗試，充分發揮學生自主性學習，提升學生的感悟和認識，培養學生良好的學習習慣。

　　3、激趣、啟思：

　　這個環節安排了小遊戲“找不同”首先教師提出問題“誰能找出這兩張畫的不同之處和相同之處”給予表揚與鼓勵，這樣的互動拉近了師生之間的距離。能夠很快將學生從拘謹中解放出來，全身心地融入到課堂學習氛圍中。接著提出問題“這兩幅畫是怎樣製作出來的呢?”引導學生回憶克隆小遊戲，共同分析探究，充分發揮學生的自主性，再由老師總結。

　　4、引導創作：

　　教師出示範作和學生作品，學生進行比較觀察，教師適當引導，激發學生的創新意識，進行新的創造，培養學生的創新意識和創新實踐能力。學生在藝術實踐中更好的突破難點。教師進行巡視輔導並鼓勵學生大膽表現。

　　5、作品展評：

　　組織學生進行自評、互評。鼓勵學生大膽的將出自己的想法，通過互評，認識自己的不足，引發更好的思路，保持興趣。凡有創意的作品給予展示，評出最有創意獎。

　　6、欣賞延展

　　想一想，學會了對印方法還可以怎樣應用呢?出示課件賞析：對印作品。讓學生了解衣服、書包、沙發上等等生活用品上都可以用到。對印版畫的製作方法既簡單又好看，還可以美化我們的生活，你喜歡嗎?讓我們用這種方法將周圍的事物打扮得更漂亮!這個環節的設計意圖是拓展創作思路，提高審美眼光。

1.黑白木刻版畫教案

2.高中版畫教案

3.版畫製作教案

4.初中美術版畫教案

5.版畫製作