小學三年級水彩畫美術作品

　　水彩畫是現代繪畫中一項重要的表現媒介。水彩畫本著其獨特的透明、清澈等特質，在繪畫技法上不追求厚實塗抹，但能夠達到空間的質與量的變化。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

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　　小學美術第三冊知識點整理

　　一、 我和昆蟲

　　1、認知——初步瞭解昆蟲的種類和特點,發現昆蟲的對稱特徵。

　　2、技能——通過觀察,學會表現不同種類昆蟲的特點,進行情節繪畫。

　　3、情意——體驗主動學習的快樂, 培養學生觀察自然、瞭解自然、熱愛自然，培養創新意識。

　　教學建議：將學生的生活經驗與欣賞相結合，可以通過觀察、回憶、欣賞等不同形式幫助學生更主動地表現有情趣的情節繪畫。

　　二、 奇妙的爬行

　　1、認知——觀察分析生活中爬行動物的特點並體會美感。

　　2、技能——培養學生的想象創造能力，培養自主學習以及合作學習的能力。

　　3、情意——培養學生熱愛自然,對未知世界勇於探究、細緻認真、大膽作畫的習慣。

　　教學建議：如果環境資源允許，建議在室外觀察;如果環境資源不允許，可以在小局域內營造情景，便於學生觀察，才能創造出富有情趣的畫面。

　　三、 漂亮的小鐘表

　　1、認知——瞭解鐘錶文化與造型特點,進行跨學科的綜合探索。

　　2、技能——通過實踐,提高學生的設計與製作能力。

　　3、情意——通過欣賞活動,激發學生對美術學習活動的興趣,體驗成功的快樂,培養學生的時間觀念，培養創新意識。

　　教學建議：教師可以向學生提供大量資料，以激發學生的創新精神。

　　四、 會變的小手套

　　1、認知——初步感受適形造物的藝術表現手法,能大膽創作,通過對手套進行簡單的變形創造出新形象。

　　2、技能——培養動手能力和創造思維的能力。

　　3、情意——從平凡生活中發現美，熱愛生活。

　　教學建議：為了造型的豐富，教師可以在平時就協助同學積攢下廢棄的舊手套。如果是正在使用的手套，建議不要剪壞，只用針線連綴或貼上即可。

　　五、 小花飾

　　1、 認知——通過對小花飾用途的分析,製作方法的學習,瞭解小花飾的裝飾功能。

　　2、 技能——在討論分析過程中培養孩子審美感受能力，通過不同的連線方式，製作吊飾。

　　3、情意——用吊飾裝點生活，美化環境。

　　教學建議：以小組合作的方式，探究不同的連線方法，以更好的培養創新精神。

　　六、 百變團花

　　1、認知——瞭解團花的基本特點。

　　2、技能——教師在指導學生學習製作團花的過程中,有意識地培養學生感知、思考、探索以及發散思維的能力與動手能力。

　　3、情意——瞭解民間傳統文化，培養學生熱愛生活的情感,以及對美術學習活動的興趣。

　　教學建議：結合地域特色，使民間藝術發揚光大。

　　七、 我們身邊的痕跡

　　1、認知——能夠在生活中發現採集不同肌理的材料,認識不同肌理的美感，並利用材料再創作。

　　2、技能——學會觀察身邊的肌理，通過不同的拓印方法，收集素材。

　　3、情意——學會觀察,學會體驗,發現問題,滲透學生對生活美、環境美的審美意識。

　　教學建議：注意教學秩序的維護，建議在室外上課。

　　八、 大樹的故事

　　1、認知——通過回憶觀察,瞭解大樹的基本結構。

　　2、技能——培養學生想象能力、兒童畫創作能力以及語言表達能力。

　　3、情意——在學習中培養合作意識,引導學生初步認識人與自然的關係,激發學生熱愛大自然,保護大自然的情感。

　　教學建議：啟發學生回憶，結合地域特色與學生生活。

　　九、 新穎的泥名片

　　1、認知——用泥設計製作自己的名片,用以表達自己的興趣愛好。

　　2、技能——瞭解立體造型的美感，提高動手能力和審美能力。

　　3、情意——初步嘗試用泥塑語言表達自己。

　　教學建議：如果沒有合適的泥，也可以用彩泥代替，教師可以為學生營造交流情景以利探究與創作。

　　十、 我們來跳舞

　　1、認知——對古今中外不同形式的舞蹈進行初步的綜合探索。

　　2、技能——學習從藝術品中認識不同時代,不同民族的文化,學習分析描述作品中線條色彩的表現力,以及對人物動態造型的描繪。

　　3、情意——培養學生的合作精神以及對古今中外各民族文化的尊重，激發學生熱愛美好生活的情感。

　　教學建議：結合音樂、舞蹈等不同學科，帶給學生全方位的藝術薰陶。