小豬畫畫教案

　　兒童繪畫的本質是滿足兒童交流和宣洩感情的需要,表達了他們那顆可愛的童心,表達了兒童心靈深處,是最為淳樸的的思想、情感。兒童畫具有就是“我筆繪我心”的特徵。以下是小編分享給大家的，一起來看看吧!

　　篇1：

　　一、教材分析：

　　《小豬畫畫》是一篇充滿童真童趣的童話故事，講的是小豬因為自己沒主見，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本的小貓畫成了一隻大怪物。

　　二、設計理念：

　　根據童話故事的特點，為學生創設寬鬆、愉悅的學習氛圍和教學情景，讓學生在樂中學，趣中學，激發學生的學習興趣，運用多種教學形式，讓學生有自己的想象空間，鼓勵學生提出問題，主動思考、參與、交流。針對文中出現的三隻小動物不同的對話，採用三種不同的學習方式進行學習，***讀一讀、問一問、演一演***。多種方式理解詞語，將低年級字詞教學真正落到實處。在教學設計中，以讀為本，通過各種形式的感情朗讀，加強對課文的理解與體驗。讀中識字，讀中生情，讀中悟理，使學生體驗，受到情感薰陶，獲得啟迪。

　　三、教學目標：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，並分角色朗讀。

　　2.學會尊重事物的真相，明白做事要有主見，培養獨立思考的能力和習慣。

　　3.理解“馬上、連忙、立刻、神氣、漂亮、又大又好看”等新詞。

　　四、教學難點: 學會尊重事物的真相，明白做事要有主見，培養獨立思考的能力和習慣。

　　五、教學準備：CAI課件、小動物頭飾、獎品。

　　六、教學過程：

　　引入部分：課前談話，激情引題。

　　1.創設情境，匯入新課。小朋友們，大森林裡又有好訊息傳來了，你們想知道是什麼好訊息嗎?原來是要舉行一場盛大的畫畫比賽，你們想參加的話就勇敢地站起來吧!

　　2.通過“生字寶寶進書包”的遊戲複習上節課學過的生字。

　　學生認讀生字，並組詞。***立、次、說、加、哈、角、畫***

　　3.再現情境，激發學生學習興趣。字寶寶都進書包了，我們正準備出發的時候,傳來一個聲音“等等我!”瞧，誰來了?***CAI小豬圖***

　　4.你們還記得這是一隻怎樣的小豬嗎?那就請小朋友帶著這個問題再來聽聽這個故事吧!學生聽故事整體感知。

　　新授部分：讀讀、問問、演演樂趣多。

　　1.過渡：這是一隻怎樣的小豬呢?***可愛，可笑，傻傻的，是一隻愛畫畫的小豬***對啊，是一隻愛畫畫的小豬，你怎麼知道啊?

　　2.齊讀課文第一自然段。***CAI 課文插圖一***

　　3.原來小豬也想和我們一起去參加畫畫比賽啊!小豬畫了什麼啊?***貼小貓圖，板書：可愛***用聯絡生活實際的方法理解詞語“可愛”，並用“可愛”說句子。

　　4.過渡：可是這隻可愛的小貓後來變成了?***CAI課文插圖二貼怪物圖，板書：可笑***

　　5.你們為什麼笑啊?***生各抒己見，說說這隻怪物怪在哪裡?***原來如此，我們一起看看課文最後一段，用動作演示的辦法理解詞語“哈哈大笑”。

　　6.學生齊讀最後一段。

　　7.可是小豬為什麼會把一隻可愛的小貓畫成一隻大怪物呢?請小朋友們大聲地讀讀課文，看誰讀得又快又好!學生自由讀全文。

　　8.反饋交流：為什麼會這樣呢?誰來說說是哪幾只小動物小豬的畫呢?***小松鼠，小山羊和小白鵝***

　　9.讀一讀，學習第二、三自然段。

　　***1***我們先聽聽小松鼠是怎麼說的?***CAI2—3段******生答：你看，我的尾巴又大又好看，應該把貓尾巴畫大些。***你們看見過小松鼠的尾巴嗎?***大大的，很鬆軟，很舒服***你們猜小松鼠喜不喜歡自己的尾巴?***喜歡***

　　***2***指導朗讀小松鼠的話。那這句該怎麼讀呢?***很神氣，驕傲***那就請你讀讀吧!***生評價***你比他更神氣，好，請你讀讀，學生賽讀。喜歡小松鼠的小朋友一起站起來讀讀吧!

　　***3***小豬聽了以後怎麼做的呢?小豬聽見小松鼠說他的尾巴又大又好看，就把小豬尾巴畫得又粗又大，學生練習用“又……又……”說詞語，適機指導說句子。

　　***4***重點理解“馬上”，適機引導學生說句子。

　　***5***師生合作讀這兩段。

　　10.過渡：問一問，學習課文第四、五自然段。

　　***1***小朋友，剛才我們是用分角色朗讀的辦法學習了小松鼠這一部分，接下來我們用問一問的辦法來學習小山羊這一部分。你看誰又來給小豬提意見了呢?***小山羊***

　　***2***我們找小夥伴一起學習這兩個自然段，***CAI4—5段***怎麼學呢?老師先找一個學生以一問一答的學習方式進行示範，然後指導學生合作學習這兩自然段。

　　***3***交流反饋：邊評邊指導讀，指導讀出小山羊的神氣並理解神氣的意思，神氣是很驕傲，自認為了不起的意思。在理解的基礎上適機指導朗讀。

　　***4***體會形容小豬動作快的詞語“連忙。”***板書：連忙***

　　***5***對於提問有創意的孩子進行鼓勵。

　　***6***分大組讀這兩段。

　　11.課間休息。過渡：小朋友都能當小老師了，你們真了不起啊!老師真為你們高興，我要好好獎勵一下你們，你們有點累了吧?我們一起來聽一首歌曲放鬆一下!***CAI 音樂***

　　12.演一演：學習課文六、七自然段。

　　***1***這是一支什麼歌啊?你們喜歡看動畫片嗎?那你們想當小演員嗎?咱們接下來就過一回小演員的癮吧!我們用演一演的辦法來學習小白鵝的部分。

　　***2***大家觀看***CAI鵝***學生齊背古詩《詠鵝》小白鵝最美的地方是哪兒啊?***翅膀***難怪它對小豬說什麼啊?***CAI第六、七段***

　　***3***請一個小朋友讀小白鵝說的話，別的小朋友當評委。

　　***4***你可以自己邊讀邊演，也可以找一個小夥伴你讀他演，還可以請老師做你的學習夥伴，開始吧!

　　***5***注意指導小白鵝是大聲說的,語氣比前面兩隻小動物更驕傲。

　　***6***理解“美”和“漂亮”意思是一樣的，聯絡上文理解好看。強調“多”字，反覆比較讀，訓練學生突出情感。

　　***7***聯絡上下文理解“立刻”，立刻就是馬上，連忙的意思。***板書：立刻***

　　***8***分男女生一起演演小白鵝。

　　13.過渡：小朋友演得很不錯，我想這部《小豬畫畫》的動畫片，一定會很受歡迎，我們先來挑幾個主角吧!全班分角色讀讀。***CAI音樂***

　　14.請幾個小演員戴上頭飾上臺分角色表演。