小學五年級美術形的魅力教案

　　在教育活動中，教育者不一定非要面對面地向受教育者傳遞資訊，可以通過各種方式和媒介，甚至通過他人進行。而這個他人不一定是教育者，因為教育者是以改變他人的觀念、素質、能力為目的而傳遞資訊的。凡是接收到其資訊，並且是其傳遞意向的人是其教育物件。以下是小編為你整理的小學五年級美術《形的魅力》教案，希望能幫到你。

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　　教學目標

　　1、瞭解形的概念及分類;

　　2、充分展開想象，採用畫或剪貼等不同的形式，將幾何形和不規則形組合成各種畫面。

　　3、讓學生感受各種形的組合所呈現出來的魅力，同時培養學生的動手能力和想象力。

　　教學重點

　　1、認識和感受形的藝術魅力。

　　2、學會運用各種形狀組合各種畫面。

　　教學難點

　　形的設計與運用

　　教學具準備

　　1、教具準備：

　　引導階段用的例作;教師示範用的例作;彩紙、剪刀、膠棒等工具;課件：瞭解形的概念、形的分類、引導學生拓展思路想像的米羅美術作品、廈門的圖片、拓展階段用圖片。

　　2、學具準備：

　　課前進行點、線、面系統知識的複習;色彩知識複習;彩紙、剪刀、膠棒等美術工具

　　教材分析

　　這是一堂由造型表現和設計應用兩大學習領域相結合的課程。通過這節課的教學，讓學生學會利用彩紙、剪刀、膠水等工具材料，運用剪貼的表現方法，通過各種不同的幾何形體或不規則形來組合各種不同畫面的能力。同時，讓學生感受各種不同的“形”在美術作品中的魅力，並理解不同的“形”給我們帶來不同的感覺，從而提高了學生的賞析和審美能力。

　　教學重點、難點：

　　啟發引導學生能夠找到適合自己的方法，將各種形組合成一幅美麗的畫，在此過程中鍛鍊學生的動手能力和想象能力。

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　　教學目標：

　　知識與能力目標：

　　瞭解形的概念及分類，感受不同形組合在一起的美感，培養學生的動手能力和想象力。

　　過程與方法目標：

　　啟發學生充分展開想象，採用畫或剪等不同形式，將幾何形和不規則形組合成各種畫面。

　　情感態度與價值觀目標：

　　鼓勵學生大膽創新表現，有一雙善於發現美的眼睛。

　　電教及資訊科技應用：

　　欣賞大師作品，感受形組合在一起的魅力;利用電腦繪畫程式進行創造，進行評比。

　　一、啟發引導

　　1、請全班學生在最短的時間內剪出或畫出自己熟知的形狀。

　　2、啟發學生將這些平面的形狀進行分類。

　　3、並說出自己對這些形狀的感受。

　　幾何形：指輪廓線呈現規則的形狀。

　　幾何直線形;：正方形、長方形、三角形、菱形等。特點：***而有秩序。

　　幾何曲線形：雞心形、圓形、橢圓形等。特點：自由、整齊有序。

　　不規則形：指輪廓線呈現自由形式的形狀。

　　自由直線形：指不***有動感的形狀。

　　自由曲線形：指優美而自由的各種形狀。

　　二、發展階段

　　1、欣賞用各種形組成的藝術作品，

　　2、如西班牙畫家米羅的作品，

　　3、他的作品中經常出現大大小小的各種不同而

　　4、奇異的形狀，

　　5、充滿的童心童趣。

　　請學生分組分別欣賞米羅的一幅作品，

　　6、說說自己從中有哪些發現，

　　7、自己對作品的感受和引發的想象。

　　8、鼓勵學生選擇自己喜歡的方法，

　　9、如用三角形、圓形、正方形、長方形等幾何形組合成各種畫面。

　　三、與大師間的對話

　　1、充分發揮學生的想象力，有意識的用幾何形和不規則形進行組合，創作或模仿大師的作品完成一幅畫，可以是抽象的話，也可以是具象的畫，如：風景畫、人物畫等。組合時注意畫面中形與形之間的關係——前後遮擋、上下左右的呼應、排列時的疏密等。

　　2、畫面組合並進行貼上。先貼上畫面中的主體部分，如有遮擋部分一定要先貼上下層再貼上上層。

　　3、作品完成後請學生給作品起個畫題，然後進行交流