李納書法作品

　　李納，雲南路南人。中共黨員。1943年畢業於延安魯迅藝術文學院文學系。1943年後歷任延安中學語文教員兼年級主任，《東北日報》副刊編輯，作家協會作家支部駐會作家，安徽文聯專業作家，人民文學出版社編審，中國作家協會作家出版社編審，中國作家協會第四屆理事、第五屆名譽委員，少數民族作家協會常務理事。在書法方面有一定的研究，有一定的書法成就。下面是小編為你整理的，希望對你有用!

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　　讓書法課迴歸基礎教育

　　近年來，隨著科技的進步、電腦的普及、書法教育的淡化，當下，還有多少學生能寫一手漂亮的漢字去年8月份，教育部下發《關於中小學開展書法教育的意見》的通知，強調開展書法教育的重要意義，並提出具體實施意見，要求書法教育進入中小學校，小學三至六年級每週安排一課時的書法課，先學硬筆書法，以後過渡到軟筆、毛筆，還要臨摹名家書法。這對普及廣大中小學生書法教育來說，具有深遠的意義。

　　在採訪中，一名中學生說：“作業太多，如果每個字都一筆一畫寫工整，寫到半夜也寫不完。而且還要去上各種培訓班，根本沒有時間好好寫字。現在大人們都用電腦辦公，連老師都用投影儀授課，字寫得再好也派不上用場”。這樣的心態，在中小學生中佔了很大的比例。此外，有些家長本身也不重視手寫文字：“現在都是無紙化辦公，講究的是打字速度，字寫得好不好看無關緊要”。

　　大石禮村小學特聘書法教師麥建華對此表示，書法作為必修課重新迴歸中小學課堂太必要，太及時了。“書法作為我國傳統文化的精髓之一，很有必要讓孩子學好。學書法，對培養學生的注意力及分析能力幫助很大”。麥老師指出，學書法亦有助於開發學生智力。他提到，由於電腦和手機的廣泛使用，學生的漢字書寫能力越來越差。調查顯示，大部分家長往往花精力在孩子左腦開發上，而不太重視右腦藝術教育方面的培養。其實，大腦的開發必須“左右開弓”才能達到平衡狀態。因此，讓學生學習書法，能鍛鍊學生的手力，眼力，心力，培養身體協調性，提高審美能力及創造能力。

　　對於如何才能學好書法，麥老師認為，書法教育應從小抓起，中小學是書法教育的最佳時期，要把寫好字當作素質教育的一項重要內容。從小培養孩子的書寫能力，當然還需要教育部門、學校、家長和社會各方面的相互配合。