提高孩子學習積極性的方法有哪些

　　孩子的學習興致不高，會影響孩子的學習和成長，培養孩子的學習積極性，能引導孩子正確成長。下面是小編分享的提高孩子學習積極性的方法，一起來看看吧。

　　提高孩子學習積極性的方法

　　首先家長要學會細心的觀察和了解孩子，善於發現孩子的興趣點，善於發現孩子的優點, 然後有針對性地採取措施，比如鼓勵他參加興趣小組, 參加意義的集體活動，參加比賽或經常去參觀博物館，看展覽等等 。並通過以下幾個方面來慢慢培養對學習的興趣和好的學習習慣。

　　***1***要讓孩子體驗到成功的快樂。

　　孩子很在意別人對自己的評價，他是按照別人的評價去認識自己的。如果別人說他笨，他就會認為自己笨。一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，也就不去努力了。對於一個從未完成過作業的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習題，讓他能輕而易舉地完成，再調整作業的難度。如果孩子的學習不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長可以從學習態度***是否認真***、意志力等方面去尋找原因，千萬不要說他笨，讓他自暴自棄。

　　***2***鼓勵孩子自我激勵。

　　如果孩子能夠經常自我激勵、自我鞭策，他便有可能避免學業上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵的目標。其次要讓孩子學會自我暗示，經常 對自己說一句激勵的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動中擺脫消極情緒。如果孩子因為怕學習失敗而產生恐懼，重要的是告訴孩子採取什麼樣的行動來消除這種情緒。

　　***3***指導孩子學習方法。

　　在輔導孩子時，不要代替孩子學習，養成孩子的依賴心理和遇事退縮的習慣。要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學習過程中不會選擇重要的內容，家長可以有意識地在每週給孩子兩篇長文章，讓他把長文章縮寫成短文章，縮寫的過程既體現了孩子對知識的理解，又能體現孩子的創造性。

　　改變孩子學習習慣的方法

　　1. 要有針對性。

　　每一種不良學習習慣的形成都有其特殊的原因，父母在糾正時，要查明產生壞習慣的根源，對症下藥。比如，同樣是不按時交作業，有的孩子是因為對學習沒有興趣;有的孩子是出於對老師和家長的消極對抗;而有的孩子則可能由於基礎薄弱，根本無法完成作業。如果家長不問青紅皁白，一味說教或懲罰，孩子的不良學習習慣不但不會改正，反而會更加嚴重。

　　2. 嚴格而有人情味。

　　用孩子能夠接受的方法解決問題，往往會爭取到他們的配合。每個孩子都有自己獨特的個性、氣質，都有要求他們尊重的需要和權利，試圖改變他們已有的習慣已經使他們感到衝擊。簡單粗暴的方法會讓他們難以接受，還會引起他們的反感。如果孩子脾氣暴躁，吃軟不吃硬，父母採取打罵的辦法必定導致不應有的衝突。尤其是青春期的孩子逆反心理很強，父母在糾正他們不良學習習慣的時候一定要注意方式方法，因人而異，因時而異。根據孩子不同的年齡、不同的性格採取不同的方法，嚴格而有人情味，那麼整個矯正過程就會比較順利。

　　3. 糾正要及時。

　　作為家長，平時要善於觀察孩子在學習活動中的行為表現，及時發現問題，及時糾正。最好是在孩子的不良學習習慣剛剛出現苗頭的時候就指出來，並給予他們必要的指導和行為強化。對行為強化的反饋越及時，效果越好。及時也要適時，比如，對於逆反心理特別強的孩子，當場指出問題可能會引起他們情緒上的牴觸反應，不利於認識問題，不如暫且緩一緩，待有了適當的時機再提出批評。

　　4. “堵”與“疏”相結合。

　　糾正孩子的不良學習習慣只靠強制性的措施肯定是不夠的，這樣做也許短期內有效，但是不能從根本上解決問題。孩子可能出於懼怕嚴厲的懲罰而變得陽奉陰違，在表面上裝得十分順從，“嚴格”按照父要求來做，在背地裡依然如故，甚至於把對父母的怨恨藏在心裡。因此對他們的疏導也非常重要。在教育孩子時，父母應當把疏導和強制結合起來，抓住孩子的興趣和喜好因勢利導，充分利用學習和生活中的各種機會進行教育，從心理上糾正他們的不良習慣。

　　糾正孩子的學習態度的方法

　　1、樹立良好的“學習動機”

　　學習動機是學習態度最直接的制約因素，學習動機的發展會引起

　　學習態度的改變，學習動機和學習態度一樣會對學習效果產生重要影響。

　　第一、對所學內容發生興趣時，就會積極主動心情愉快地去學。 比如說，我班有個孩子愛學數學，每天總是先寫數學作業，總是第一個交作業，但一寫語文作業他就不認真，開小差，常常交不上作業。還對我說不喜歡語文。一次他寫數學作業時， 遇到一個詞就“獲利”不懂得是什麼意思?我趁機引導他：“如果不把語文學好，不認識字，看不懂題意，你就不會做數學題。學好語文是基礎。”所以說，做為班主任我們應該想方設法培養孩子學習的興趣。

　　第二、適時鼓勵，培養學生的自信心。

　　適時的表揚有利於調動孩子的積極性和培養孩子的自信心，這是激發孩子向前奮進的一個有效方法。在充分鼓勵點滴進步中讓他獲得成功的喜悅，從而樹立起學習的自信心。。

　　第三、充分發揮榜樣的作用

　　學生學習態度的形成，與周圍人物和環境的影響密切相關。多通過學習好、又得大家喜歡的好學生來帶動其他後進的學生，都有助於學生形成積極的學習態度。一個有威信、熱愛學生併為學生敬愛的班主任，也會對學生積極向上的學習態度的形成起作用。班主任及時的表揚學生是學生改變就得不良態度、形成新的學習態度的前提。 第四、培養學生的自我控制能力

　　在學習中，要求學生能按學習任務進行自我調節、自我規劃和自我改進。使學生能積極學習，抑制與學習無關的活動。有了良好的

　　自控能力，養成提前預習的好習慣，不光提高了學生的閱讀能力，還會提高學生課堂效率。

　　第五、培養學生正確對待考試和成績

　　每次考試完，成績好的學生，心裡就很高興，成績不好的學生，就會很傷心，要引導學生明白考試不是目的，分數不是結果，掌握知識、提高能力、促進自身總體素質發展才是目標，不因為考得好而驕傲自滿，也不因分數低而自卑。學會進行自我總結，包括成敗得失。 綜上所述，我認為真正要幫助孩子端正學習態度，就是要引導孩子認識學習的真正意義，比如說：學習就是為了開闊自己的眼界，提高自己的思維能力。上學就是為了訓練自己的集體意識，學會處理複雜的人際關係。參加考試就是為了檢查學習中存在的問題，提高自己的心理素質和受挫能力等等。