幼兒園小班閱讀教案

　　讓幼兒瞭解及媽媽家發生的快樂的事兒，知道雞媽媽會生蛋，蛋能孵出小雞。仔細觀察，能根據畫面中的線索猜測判斷，大膽說說自己的想法。下面是小編分享的的相關教案，老師們快來看看吧!

　　範文一

　　《快樂的一家》

　　【活動目標】

　　1、瞭解及媽媽家發生的快樂的事兒，知道雞媽媽會生蛋，蛋能孵出小雞。

　　2、仔細觀察，能根據畫面中的線索猜測判斷，大膽說說自己的想法。

　　【活動準備】

　　1、材料的準備：故事圍兜衣一件、大圖書一本、音樂一首。

　　2、幼兒前期經驗的準備：幼兒對蛋和雞有初步的認識、有閱讀大圖書的經驗。

　　【活動過程】

　　1、激趣引疑。

　　介紹雞媽媽

　　——今天帶來了一個動物朋友，我們認識一下好嗎?新朋友快出來!什麼聲音***打呼嚕***我們一起來叫醒它。

　　雞媽媽：來啦來啦我來啦我是快樂的雞媽媽***讓孩子認識雞媽媽***

　　——這幾天雞媽媽要生寶寶了，雞媽媽的寶寶是什麼樣子?***瞭解雞媽媽會生蛋寶寶***

　　小結：原來雞媽媽會生許多蛋寶寶。

　　2、閱讀理解。

　　認識蛋寶寶***通過摸摸找找的遊戲，瞭解蛋的特徵***

　　——雞媽媽把它的蛋寶寶藏進了這個大花園裡，我們一起來看一看找一找好嗎!

　　——找一找、摸一摸蛋寶寶蛋寶寶在哪裡?瞧、蛋寶寶長得什麼樣子啊?

　　——這是蛋寶寶嗎?你怎麼知道它不是蛋***比較判斷***

　　——數數雞媽媽一共生了幾個蛋***點數4***

　　小結：原來蛋是圓溜溜的。

　　瞭解蛋裡能孵出小雞***閱讀、傾聽***

　　——雞蛋怎麼了?雞媽媽的蛋寶寶裡會孵出小雞。

　　——長大好不好，長大可以做些什麼?***情感的激發***

　　小結：原來長大這麼快樂能做許多快樂的事情

　　——數數一共有幾隻小雞出殼了?***點數4***

　　小結：蛋裡孵出了4只可愛的小小雞，它們就是快樂的一家。小雞長大了，雞媽媽帶著小雞出門啦。

　　認識小雞***閱讀、遊戲，進一步認識小雞的特徵***

　　——找找小雞躲在了哪兒?***觀察判斷***

　　——小雞小雞在哪裡?小雞躲在***

　　——老師也想來找一找，找對了拍拍手找錯了跺跺腳***讓孩子有規則意識***

　　——數數所有的小雞都找到了嗎?***點數驗證***

　　小結：小雞全部找到啦，雞媽媽帶著小雞回家啦。雞媽媽為你們講個故事，我們一邊回家一邊聽著媽媽講的故事***幼兒學習傾聽的習慣***

　　範文二

　　《神祕寶寶》

　　【活動目標】

　　1、喜歡閱讀活動。

　　2、理解作品中每個角色發生的有趣的“故事”，並認識顏色。

　　3、能專心的傾聽故事。

　　【活動準備】

　　1、空白圖書：《神祕寶寶》。

　　2、透明的色紙：紅、黃、藍若干。

　　3、大的紅、黃、藍的色紙，小的橘黃、橘紅、紫色的色紙若干。

　　【活動過程】

　　1、“魔術”匯入，激發幼兒參與活動的興趣。

　　***1***出示紅色和藍色的色紙，引導幼兒思考：它們疊放在一起會變成什麼顏色?

　　***2***教師變“魔術”，引導幼兒觀察。

　　師：現在老師要把紅色和藍色的色紙疊放在一起了，見證奇蹟的時刻到了!

　　***3***鼓勵幼兒說說自己的發現。

　　師：紅色和藍色的色紙疊放在一起，變成了什麼顏色?

　　2、教師邊講述故事邊在空白的圖書上貼一貼，引導幼兒傾聽關於顏色的故事。

　　***1***教師分別出示紅、黃、藍三種顏色的色紙，引導幼兒觀察和認識，並給顏色寶寶分別取一個名字。

　　***2***教師邊講故事邊將相應的色紙貼在空白圖書上呈現故事內容。

　　***3***講到“他遇到了紅太太和黃先生…”時，引導幼兒一起討論故事內容。

　　師：“神祕”遇見了誰?它們是“神祕”的爸爸媽媽嗎?“神祕”的爸爸媽媽是誰呢?

　　***4***教師完整地講述故事，引導幼兒進一步感知故事內容。

　　3、引導幼兒通過實驗操作，感知顏色的奇妙變化，發現顏色變化的規律。

　　***1***請幼兒用透明的紅色和黃色紙進行重合試驗，同時與故事中的“神祕”進行對比，發現橘黃和橘紅像紅太太和黃先生，發現淺綠、翠綠和墨綠像黃阿姨和藍叔叔。

　　***2***教師講述故事最後兩段，引導幼兒用透明的紅色、藍色進行顏色重合試驗，發現“神祕”的由來。

　　4、師幼一起製作大書《神祕寶寶》，感知顏色的變化。

　　***1***師幼一起商量協作，用提供的各種色紙進行貼上，做成大書本。

　　師：應該怎樣製作大書呢?“神祕”先遇見了誰?紅太太和黃先生的孩子是誰?黃阿姨和藍叔叔的孩子是誰?“神祕”最後遇見了誰?

　　***2***幼兒自由看著製作的大書，一起講述《神祕寶寶》的故事。

　　活動延伸：

　　在科學區角中投放紅、黃、藍色的顏料及裝有清水的礦泉水瓶，引導幼兒自己探索，通過實驗操作感知顏色的奇妙變化，發現顏色變化的規律。

　　範文三

　　《誰藏起來了》

　　【活動目標】

　　1、仔細觀察、記憶畫面中動物的位置和神情，並大膽清楚地表達。

　　2、喜歡集體閱讀，體驗閱讀的快樂。

　　【活動準備】

　　書、ppt。

　　【活動過程】

　　一、介紹動物，幼兒熟悉動物的位置。

　　1、出示p1，今天，老師想和你們一起看本書，看看這本書裡有誰?

　　2、出示p2：這些動物朋友都住在一幢房子裡，看看，他們都住在幾零幾?

　　二、閱讀遊戲：誰藏起來了?

　　1、出示p3：你發現誰藏起來了?你怎麼知道是河馬躲起來了?

　　2、出示p4：這次有幾個動物藏起來了?分別是誰?住在幾零幾?

　　3、出示p5：這回讓我們找誰?為什麼要找小豬呢?原來不光要找躲起來的朋友，有時候還要找誰轉過身的。

　　4、出示p6：接著又有幾個朋友轉身呢?這回要說幾零幾的誰轉過身了，會說嗎?

　　5、出示p7：這下全藏起來了，那你還記得嗎?我們一起來找找?

　　6、出示p8：看看，這回我們要找什麼樣的朋友?

　　活動延伸：

　　出示圖書，今天我們看的就是這本書，書裡捉迷藏的動物更多，看看有幾個?有興趣的孩子可以去看一看。