家長學校心得體會範文大全

　　從家長自身需要、家庭教育以及學校教育改革需要等諸多方面而言,家長教育都有重要意義。下面是帶來的，歡迎大家參考。

　　篇一：

　　通過3月12日在家長學校聽專家做的報告使我受益不淺，通過專家生動的講解，舉例分析使自己受到自己平時教育孩子的方法有些不妥，只顧盲目的讓孩子學習，而忽視孩子心理的需求。的確孩子只是一張白紙，我作為家長是他的第一任老師，而我們的家庭也是他的第一所學校，而我們的言行將直接影響到孩子的心理成長。

　　從上高中到中學的變化，是他的性格上，心理上有了明顯的變化，他變得倔強了，有時不服從我的意願，變得像沒有小時候那麼乖順，有了自己的主意。通過這次家長學校的學習，是我瞭解得要如何教育孩子。要想教育好孩子，必須瞭解孩子的心理變化。

　　首先，要讓孩子有選擇的空間，在學習上有獨立思考的空間，多讓他在生活上多一些獨立，不要有依賴性，養成自己的事情自己做。不要因為學習而忽視在生活上自理能力的培養，讓他養成良好的生活習慣和較好的學習方法。經常把孩子的優缺點進行比較，發現孩子的長處。通過每次單元測驗，平時作業的檢查，點燃孩子的希望的燈，使他能夠對學習充滿信心。

　　常常鼓勵孩子把自己融入到班集體當中，到同學當中，培養他的集體榮譽感，不能養成以自我為中心的壞習慣要讓他善於幫助周圍的每一個人，能夠和同學們和睦相處。找到一個適合自己的學習方法把變被動學習為主動學習，一個星期回來對自己所學的知識進行總結，在學習上不欠賬，不會的問題不能堆積，提高自己的學習效率。

　　其次，和孩子探討問題時少用命令的口氣，多用點商量的口氣，保護好他的成人感，喚起他的責任感。對他多一點讚揚和鼓勵，不能當著別人的面批評孩子，以免傷到他的自尊心。

　　然後，在生活上少一點關懷，在精神上多關心孩子，與他成為好朋友。讓他有什麼話都願意對你說。使自己成為他的良師益友。

　　以上就是我通過家長學校聽報告的一些感受和體會，希望今後在孩子的學習上，生活上，能夠溝通的更加融洽!

　　篇二：

　　隨著社會的進步，我們成人的生活壓力越來越重，父母在孩子身上寄託的希望也越來越大，而這些希望在孩子的身上轉化成了沉沉的壓力。在這樣的情況下，再加上沉重的學習任務，家長教師如不及時的關注孩子的心理，孩子極易產生心理問題。作為家長，我首先非常感謝保師附小的領導和老師，能從實際行動上去實踐新的教育理念，並傾注了人力物力來幫助我們這些家長更新觀念並與孩子一起成長。

　　我也是一名有多年教學經驗的教育工作者， 說句心理話，其實之前我覺得我沒必要去聽講，因為在孩子還沒出生我就已經涉獵了很多關於家教方面的專業知識，但這些知識在教子實踐中，卻也讓我屢屢碰壁。 一直以來我都自認為我是一個開明、民主、現代的母親，但是當我聽完了黃娟博士關於家教的專家講座，我才感到，我距離專家所說的“快樂成功的父母”還有很大的距離。儘管我的女兒在學校看上去乖巧、可愛。但作為母親我並沒有真正進孩子的內心世界，沒有真正去了解孩子的興趣、特長，沒有去關心過孩子心中的不滿或不快。我們只是給了他很好的物質生活，卻沒有時間和精力與他成為朋友。在講座中，黃博士舉的許多例項似乎就發生在我們的生活中，她所倡導的一些對待孩子的方法和理念也令我茅塞頓開。

　　我的女兒張馨儀是一個已有三年鋼琴生涯的小琴童，由於我自身對音樂的熱愛，也把所有的期望都寄託在孩子身上，我為此付出了大量的物力和精力，幾乎犧牲了所有的業餘時間，同時也犧牲了我和女兒之間的融洽和孩子快樂的童年，隨著女兒琴藝的不斷提高，我們之間的衝突也不斷加劇，對此我也感到很困惑。今天，聽了專家的講解，我確實學到了一些解決親子之間矛盾的好方法，同時我也找到許多作為家長的不足之處。比起專家所講的愛心母親我真的感到了深深的愧疚...... 我做得的確是太不夠了!可以這麼說吧：以前當孩子成績沒達到我理想的分數時我總是強調是你努力不夠而從不看孩子的閃光點，當孩子迷茫困惑時，我總是指責她不用心學習而從沒站在女兒的角度考慮過她的感受，我更多的時候是以一個家長的姿態指揮孩子而不是以一個朋友的身份在平等的角度和她交流。

　　今天， 迷茫了許久的心情豁然開朗了，令我輾轉反側苦思冥想的問題終於找到了答案。什麼是孩子前進的動力?——一個母親心底無私的愛是孩子心靈的加油站。賞識是推動孩子遠航的槳。孩子的自信是帆。在家庭中，父母的鼓勵更為重要。孩子在父母這裡得到表揚和肯定，增加了孩子做事的興趣，調動了她的積極性，提高了孩子的自信心。在孩子做事沒有成功的時候，父母要關心她，鼓勵她。今後，我也要常常對我的女兒說：“爸爸媽媽永遠相信你，永遠支援你!”

　　篇三：

　　本週是學校三個年級家長學校授課周，七、九年級均是第二次，八年級是第一次，也是本學期唯一的一次，安排在週三11.10晚上。

　　那天晚上，我給家長講了三點。一是感謝他們的支援與配合，按照我簡訊中的建議及時表揚鼓勵孩子，關注孩子科學這門課的學習。所以，這次期中考試班級取得的成績有他們的功勞。我再把班級表彰的五個專案涉及到的學生名字報了一遍。二是講了本學期科學學科的特點，難度比去年有較大提升，再加上從去年開始，中考的難度有所增加，所以，在平時的訓練和測試中題目比以往我帶的幾屆都要難一些。平時家長要多鼓勵孩子遇到問題要大膽思考，積極解決，求助老師。這次的考試有孩子發揮不理想，千萬不要拿分數說事，要幫他分析查詢原因，關注他她的學習過程。三是繼續教育孩子要信任老師，對老師的教課有什麼想法，可以通過班主任老師或直接告訴我，千萬不能在孩子面前說長道短，評價老師的什麼不好。假如家長都不相信老師，孩子就為不用功學習找到了一個您認同的理由，這就是“親其師，信其道。”

　　家長們聽得都非常認真。

　　為這次家長學校授課，我還專門作了點準備，在發給學生的“科學試卷分析單”上設定了一個問題：“需要師長幫助的方面”，好多學生都提到“希望家長平時多關心、多提醒、多監督，不要給太大的壓力，和孩子一起做實驗。。。。”我承諾孩子們把他們的話轉告家長。所以，我要求家長認真看看孩子的“科學試卷分析單”，在末尾寫一句鼓勵孩子的話。多數家長都按照要求做了，有三位家長給孩子寫了一段話，就連科學成績只有十幾二十幾分的，家長也鼓勵他她，這是我一直以來倡導的理念：“給每個孩子關愛，不讓一個孩子掉隊!”所以，在我的班級，不管學生考幾分，只要進步達到十分，哪怕得分從幾分變成十幾，我都納入班級表彰，讓成績有差距的同學也體會被表揚的喜悅。

　　第二天，科學課是上午的最後一節，我發現孩子們聽課特別認真，邊聽邊記，有問有答，連平時有兩三位可能會走神、打盹的，都暫時不見了。我開心地說：你們的爸爸媽媽昨晚聽課也一樣地投入，看來是他們的“靈氣”留在了教室，感染了大家。如果爸爸媽媽還沒來得及和你交流的，要主動找他們溝通哦。當天下午放學時，我把家長寫給孩子話語的分析單一份份親自交到了孩子們的手中。晚上我又通過校訊通平臺為班級家長群發了一條簡訊： 家長朋友晚上好!今天的科學課讓我非常感動，可以說每個孩子都很認真，這是昨晚家長學校上課的效果，非常感謝您的支援與配合!我已把昨晚您寫給孩子的話告訴他她了，如果您還沒來得及和孩子交流家長會的情況的話，建議週末擠點時間找孩子談話哦。繼續合作! 在我的校訊通信箱裡，也收到了晶晶家長和周怡家長的回信。

　　我為有這樣一班家長同事而欣慰。

　　篇四：

　　通過家長學校的學習，收穫很多，受益非淺。主要有這樣幾方面體會：

　　一、要注重對孩子進行情感、態度、價值觀的教育

　　老師所做的如何對孩子進行數學輔導的講座，對如何輔導孩子做數學作業大有裨益。尤其是在輔導中要重視對孩子進行情感、態度、價值觀的教育，對孩子數學的學習可起到事半功倍的作用。聽了之後，讓人感覺受益非淺。

　　二、要學會培養孩子良好的閱讀習慣

　　聽了老師的講座，對培養孩子閱讀能力的重要性有了充分認識。以及如何培養孩子良好的閱讀習慣，應從何入手，有好多收穫。

　　比如要引導孩子多觀察自然、觀察社會，從而發現問題，產生疑惑，萌發求知慾望。要適當滿足孩子對讀物的興趣取向。為孩子訂購圖書、報刊時，要儘量採取指導、建議與商量結合的態度。要多鼓勵孩子讀書，給孩子一定的自主權，讓孩子自己選擇一些感興趣的圖書，從而逐步提高閱讀的能力。

　　培養孩子良好的閱讀習慣，還可帶孩子去書店，讓他自己挑選自己喜愛的書。對孩子養成良好的讀書習慣也是大有裨益。

　　其次，培養孩子良好的閱讀習慣，要激發孩子閱讀的興趣，提高和保持孩子讀書的熱情。

　　心理學分析，只有不斷地利用外界刺激加以淮化，興趣才能保持持久和穩定。當孩子對某種讀物產生興趣時，要採取主動參與的態度，對孩子的讀書活動給予關注。找機會讓孩子講書中精彩的內容，講他的感想，參與孩子討論讀後感。結合孩子在語文課學過的有關內容“借題發揮”。這樣強化孩子的讀書興趣，使之堅持讀書熱情。

　　當孩子讀了書、增長了知識，產生了感想，提高了能力，獲得了進步，要及時給予肯定。在閱讀過程中好可以幫助孩子掌握一些簡單的常用字，而不是孤立的去識字。正確的引導，孩子從中體驗到閱讀的愉快從而產生再閱讀的願望，抓住時機，對良好閱讀行為進行強化。

　　最後，為孩子讀書創造條件，優化環境。

　　老師強調外界環境條件是孩子讀書的外因，父母的素質、住房的條件、家庭生活習慣、住地環境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書的因素。父母應起表率作用，多讀書多看報，不斷更新和增長知識，對孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習慣要注意，如果孩子看書，家長應對孩子讀書的干擾;要給孩子創造一個小天地，有明亮而柔和的光線，舒適的桌椅，實用的書櫃，有這樣一個適宜放鬆的環境，使孩子感受到讀書是一種享受。

　　三、要重視孩子的心理健康

　　孩子的心理健康關係一個民族的未來。如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不願奉獻佔了上風，真讓我們為未來捏一把汗。老師告戒我們家長不要片面看待孩子的分數，只抓分數而忽視了非智力因素，這樣會給孩子帶來許多心理問題：敵對情緒、心理負擔重、脾氣古怪、不關心他人、自私自利等。因此，家長必須轉變觀念、實事求是根據孩子的實際情況設定目標，重視孩子的全面發展。培養一個真正完整的人。