幼兒園三隻蝴蝶教案

　　讓幼兒大膽嘗試繪畫蝴蝶，並用對稱的方法進行裝飾。通過對故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。 今天小編為大家分享的是的相關文章，歡迎閱讀!

　　***一***

　　《三隻蝴蝶》

　　【活動目標】

　　1、大膽嘗試繪畫蝴蝶，並用對稱的方法進行裝飾。

　　2、通過對故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。

　　【活動重點】感受朋友間相親相愛的友好情感。

　　【活動難點】能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。

　　【活動準備】

　　紙剪的各色花朵，範例，幼兒繪畫工具，固體膠等。

　　【活動過程】

　　一、匯入情景。

　　幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特徵，並能說說蝴蝶長的是怎麼樣的。

　　1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什麼名字嗎?”“為什麼叫我紅蝴蝶?”

　　2、問：你們覺得我漂亮嗎?漂亮在哪裡?

　　3、請你們猜猜我有幾個翅膀?

　　4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀?它有幾個翅膀?它的翅膀上有什麼花紋?

　　5、看看又有誰來了?它身上的花紋是什麼顏色的?是怎樣的花紋?師幼一起來找對稱的花紋。

　　二、體驗情景。

　　幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。

　　1、三隻蝴蝶飛呀飛，飛到了一個美麗的花園，這時天下起了大雨，三隻蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧。”紅蝴蝶搖搖頭：“我們三個是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲。”

　　2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎麼說?***幼：我們三個是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。***

　　3、於是白蝴蝶在大白花的家裡躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家裡躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家裡躲雨。

　　4、雨停了，太陽公公出來了，三個好朋友又在一起了。

　　三、融入情景。

　　幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。

　　1、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園裡，你們想不想請他們飛到你們的花園裡呢?

　　2、引導幼兒先塗底色，再塗花紋。

　　3、引導幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，貼上花朵。

　　四、延伸情景。

　　啟發幼兒在美麗的花園中三隻蝴蝶會幹些什麼，它們會說些什麼?

　　引導幼兒嘗試表演。

　　***二***

　　三隻蝴蝶

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒大膽想象不同線條和圖案，並用左右對稱的方法來裝飾蝴蝶。

　　2、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　二、活動重點：

　　引導幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注意底色和紋樣之間的對比關係。

　　三、活動難點：

　　能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。

　　四、活動準備：

　　紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫工具，固體膠等。

　　五、設計思路：

　　最近我們正在進行《春天來了》的主題活動，在主題的進行中我們發現幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣，因此設計了故事《三隻蝴蝶》，為提升幼兒的探索，結合主題我們為幼兒設計了此活動，同時我又根據綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引導幼兒進一步理解對稱、底色和裝飾的關係，加深了幼兒對色彩裝飾的理解。

　　六、活動過程：

　　一、匯入情景

　　1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什麼名字嗎?”“我身上有五顏六色的花紋，你們為什麼叫我紅蝴蝶?”

　　取下蝴蝶身上的花紋，仔細觀察。***1***認識各種紋樣，知道這些是圖案。***2***區分底色與圖案，知道使用冷暖對比。

　　@_@我是分割線@_@2、出示黃蝴蝶並說又有一隻蝴蝶飛來了。問：它叫什麼名字?為什麼叫黃蝴蝶?它有幾個翅膀?***兩對，前面翅膀大，後面翅膀小***，它的翅膀上有那些花紋?***圓點、弧形、鋸齒形等***

　　3、看看又有誰來了?它叫什麼名字?它身上有那些的花紋?他們什麼地方是一樣的?它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎?師幼一起來找對稱的花紋。

　　我們發現了蝴蝶不僅左右兩個翅膀大小、形狀是一樣的，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對稱。

　　二、教師與幼兒共同創作，讓幼兒瞭解作畫歩驟。

　　現在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請小朋友仔細看是怎樣變的呢?

　　1、畫出蝴蝶的輪廓和對稱的圖案

　　2、選擇自己喜歡的顏色塗上底色。

　　3、再按底色選配圖案花紋的顏色。

　　三、幼兒作畫，教師巡迴指導。

　　現在我們小朋友也來用自己喜歡的顏色和花紋來畫一隻漂亮的蝴蝶吧。

　　1、引導幼兒畫花紋圖案時要注意對稱。

　　2、提醒幼兒先塗底色，再塗花紋。

　　3、鼓勵幼兒大膽作畫，對有困難的幼兒進行個別指導。

　　四、展示評價。

　　1、選幾幅有代表性的作品進行講解，並給予肯定和鼓勵，對不足之處適當進行糾正。

　　2、收好畫筆，將蝴蝶送到花園裡。***請家長幫助將蝴蝶貼在背景圖上***

　　五、延伸活動。

　　啟發幼兒在美麗的花園中三隻蝴蝶會幹些什麼，它們會說些什麼?

　　引導幼兒嘗試表演。

　　***三***

　　三隻蝴蝶的反思

　　《綱要》明確指出：“創造一個和自由、寬鬆的語言交往環境，支援、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。發展語言表達能力和思維能力。”《三隻蝴蝶》這個故事內容淺顯，便於幼兒理解。另外還可以通過角色的扮演，使幼兒進一步加深對故事的掌握，通過學習這個故事，還可以體會好朋友之間相互關心的情感。因此，適合中班幼兒的年齡特點，幼兒通過這次學習，可以使口語表達能力、表演能力、想象力都得以發展。

　　我設定的活動目標：1、仔細觀察畫面，瞭解故事內容，學習講述故事中的對話。2、體會好朋友之間相互關心的美好情感。活動重點、難點：學習故事中反覆出現的對話與短語，學會關愛同伴之情。

　　設計意圖

　　一、創設問題、情境，激發幼兒興趣。

　　1、我設計了三隻蝴蝶的小圖片，反面貼上小磁鐵，這樣可以根據故事發展，移動小圖片，來吸引幼兒的眼球。***目的：激發興趣。***

　　2、設定提問：今天，老師請來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀?它們都是什麼顏色的?***出示三隻蝴蝶圖片***這三隻蝴蝶在花園裡發生什麼事呢?我們一起來看一看。創設情景，***目的：激發孩子們的求知慾。***

　　二、分段欣賞故事，進一步理解故事內容。

　　***目的：採用分段理解故事，喚起幼兒積極參與活動的熱情。通過畫面調動幼兒看、聽、說等多種感官，使幼兒能掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。為達到目標1作鋪墊。***

　　1、一天，它們在花園裡玩，突然，發生什麼事了?***幼兒回答***提問：雨點落在身上感覺怎麼樣的?***目的，讓孩子們理解大雨把“我們淋得發冷了“的含義***那我們一起來幫幫他們想想辦法?***目的：激發孩子們幫助別人的情感***

　　2、它們飛到了哪裡?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎麼說的?三隻蝴蝶又齊聲說什麼?***學習故事的對話，提升孩子的語言能力。***

　　3、提問：接著它們飛到了哪裡?三隻蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什麼?黃花是怎麼說的?三隻蝴蝶又齊聲說什麼?***學習故事的對話，提升孩子的語言能力。***

　　4、三隻蝴蝶在大雨中飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀!可他們誰也不願意離開自己的朋友。小朋友們你會幫助蝴蝶嗎?怎樣幫?***目的：結合日常的經驗，說說自己對好朋友的行為，進一步提升孩子間的關愛之情。***

　　@_@我是分割線@_@5、這時候，蝴蝶們又飛到葉子姐姐那裡，葉子姐姐會幫助他們嗎?三隻蝴蝶又齊聲說什麼?葉子姐姐會怎麼做、怎麼說?***我把故事進行了更改，例如：葉子說：“紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶到我家來躲躲雨吧。”目的：是讓孩子們知道三隻蝴蝶們依靠自己的力量找到了避雨的地方，解決遇到的困難。***

　　三、完整欣賞故事一遍。

　　1、引導幼兒討論，感知三隻蝴蝶相互關心、相互關愛的形象。***目的：突破重難點中的讓孩子們學會關愛同伴之情。***

　　2、提問：你喜歡三隻蝴蝶嗎?為什麼?平時我們小朋友在一起玩遊戲、吃東西時等場合你是怎樣做的?***目的：達到目標2體會好朋友之間相互關心的美好情感。***

　　五、延伸活動：

　　把教具放在區角中，供幼兒以後繼續講述表演。***目的：讓孩子們在區域中再次去講述表演，創設了一個孩子更自主的平臺。***

　　執教後的感受：對於這個故事，我稍作了改動，活動的效果大不相同。因此，我覺得教育的內容目標不能停留在呆板的模仿。要改變傳統教育，更要發揮老師自己的想象力中最奇妙、最與眾不同的思路，從獨特的角度探究教學的方式。不僅僅是讓幼兒學會講故事、理解內容那麼簡單，還要給幼兒思考和想象的自由和空間。