初中物理優秀的學習方法指導

　　初中物理一直是理科的噩夢，許多孩子就算背下了公式，卻不會用，這也是為什麼物理成績不高的原因。下面是小編分享的初中物理優秀的學習方法，一起來看看吧。

　　初中物理優秀的學習方法

　　一、整體學習指導。

　　1、要認識到，物理是一個整體，剛剛接觸，可能對某些概念和規律掌握得不好是正常的，隨著學習的深入和物理知識的擴充，對這些概念和規律的理解會越來越深入的，所以先要放下恐懼心理。

　　2、建立起對物理的興趣。物理和其他科目最大的不同就是會有相對較多的實驗和與生活是相關的，認真研究這些實驗，瞭解表面現象下面的概念和定律，並將之與日常生活聯絡起來，你會發現生活中的物理現象無處不在，只要在日常生活中多一個心思，你會在無時無刻的複習著物理定律。

　　3、培養獨立思考的習慣和能力。在平時解題和作業中要養成習慣，碰到難題不要避重就輕，要迎難而上，仔細分析題目中描述的現象，把這個現象與學過的物理定律聯絡起來，建立物理模型，再套用模型涉及的公式定理來進行解答。

　　4、適當動手實踐。 在課後有條件的時候，把在課堂上學到的知識自己動力檢驗一次，做一些簡易模型出來，既培養了動手能力，又複習了相關知識點，還能獲得極大的成就感，可謂一舉三得。

　　二、培養學習物理知識的興趣。

　　“興趣是最好的老師”，要想學好物理知識，就必須對物理知識產生興趣。要產生興趣，就要愛觀察，勤思考，多動手，善於發現問題，對生活、生產中常見的自己不明白的現象或事物多問為什麼，促使自己產生對物理知識的渴求。

　　多動手，除課堂上多參與做課本上的實驗外，還要多動手做小實驗，製作小玩具等。使自己在製作過程中產生對物理實驗原理的追求。這樣就會增強學習物理知識的毅力和應用物理知識解決問題的興趣。

　　三、樹立學習物理的基本觀點。

　　1、實驗的觀點：物理學是一門以實驗為基礎的科學，物理學中的許多基本規律都是從實驗中總結出的。物理實驗不單是物理學的一種研究方法，還是物理學的一個基本物理觀點。對生活、生產和現代科技中的物理現象，可以通過生動活潑的實驗，激發學習興趣。學習中要從觀察、操作入手，學會設計實驗方案、測量、記錄資料、分析結果、排除故障等。提高觀察能力，操作能力和思維能力。

　　2、量的觀點：物理學是一門精密的科學，它表現在物理量不但可以觀察，而且可以量度。因此，必須有量和單位的規定，例如速度、力、質量等。物理規律可以準確地揭示各物理量之間的定量關係，例如密度公式ρ=m/v，壓強公式?P=F/S。

　　初中物理學不好的原因

　　1.基礎知識薄弱

　　這是從來沒有考過高分學生的通病。如果100分的題你考了95，那這條跟你的關係不大，但如果你只考了59，那你就得好好看看課本了。

　　2.基本運算能力差

　　如果孩子從小計算能力就不好，他的計算能力也不太可能突然提升，除非加強練習。

　　3.實際應用能力差

　　比如物理，題目就比較偏向於應用題，大多與生活相結合。這個時候，有的學生不是很懂怎麼把所學運用到生活了，這簡直就是要命吶。

　　4.邏輯推理能力差

　　這估計是很多人的丟分點，很多學生做題總是考慮到了這個因素就忘了另外一個。

　　5.缺乏細緻的審題和規範的解題習慣

　　這大概是個人習慣吧，很多孩子性格比較急躁，題都沒看完就開始做。比如說選擇題，開始幾題總是比較簡單，一看就知道答案了，然後有的孩子就半句話，誒，這題以前做過的，答案是A，然後……5分沒了。

　　6.粗心大意

　　經常考試成績出來之後都有人說，誒，怎麼比我預估的分數少這麼多?結果仔細一看，有不少是自己大意丟的分。

　　7.不自信

　　考試中總有部分學生，在做選擇和填空的時候，稍微有點難度的題就會反覆的檢查驗算，總是不放心自己的計算能力，結果就耽擱了後面做題的時間。為什麼呢?還不是因為你不自信，膽子小。

　　8.做題慢

　　每次考試都有學生說，我明明是會做這個題的，可是時間不夠了。但是考試時間都是一樣的，為什麼別人的時間就夠，你的就不夠呢?

　　原因就是前面應該快速完成的題做得太慢。

　　為什麼做得慢呢?

　　平時練習不夠，對相關題型的熟練度不夠。為什麼對這些比較簡單的題反而不熟練呢?這就是一些成績比較好的同學的通病了，時間都用來攻克難題，對基礎題型的掌握反而稍顯荒廢。

　　提高初中物理成績的小建議

　　一、課前認真預習

　　預習是在課前，獨立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個重要環節。 課前預習未講授的新課，首先把新課的內容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，瞭解教材的知識體系，重點、難點、範圍和要求。對於物理概念和規律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規律的區別與聯絡，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。對已學過的知識，如果忘了，課前預習時可及時補上，這樣，上課時就不會感到困難重重了。然後再縱觀新課的內容，找出各知識點間的聯絡，掌握知識的脈絡，繪出知識結構簡圖。同時還要閱讀有關典型的例題並嘗試解答，把解答書後習題作為閱讀效果的檢查，並從中總結出解題的一般思路和步驟。有能力的同學還可以適當閱讀相關內容的課外書籍。

　　二、主動提高效率的聽課

　　帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學習能力。

　　三、定期整理學習筆記

　　在學習過程中，通過對所學知識的回顧、對照預習筆記、聽課筆記、作業、達標檢測、教科書和參考書等材料加以補充、歸納，使所學的知識達到系統、完整和高度概括的水平。學習筆記要簡明、易看、一目瞭然，符合自己的特點。做到定期按知識本身的體系加以歸類，整理出總結性的學習筆記，以求知識系統化。把這些思考的成果及時儲存下來，以後再複習時，就能迅速地回到自己曾經達到的高度。在學習時如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會在該使用時卻想不起來了，很可惜的!

　　四、及時做作業

　　作業是學好物理知識必不可少的環節，是掌握知識熟練技能的基本方法。在平時的預習中，用書上的習題檢查自己的預習效果，課後作業時多進行一題多解及分析最優解法練習。在章節複習中精選課外習題自我測驗，及時反饋資訊。因此，認真做好作業，可以加深對所學知識的理解，發現自己知識中的薄弱環節而去有意識地加強它，逐步培養自己的分析、解決問題的能力，逐步樹立解決實際問題的信心。 要做好作業，首先要仔細審題，弄清題中敘述的物理過程，明確題中所給的條件和要求解決的問題;根據題中陳述的物理現象和過程對照所學物理知識選擇解題所要用到的物理概念和規律;經過冷靜的思考或分析推理，建立數學關係式;藉助數學工具進行計算，求解時要將各物理量的單位統一到國際單位制中;最後還必須對答案進行驗證討論，以檢查所用的規律是否正確，在運算中出現的各物理的單位是否一致，答案是否正確、符合實際，物理意義是否明確，運算程序是否嚴密，是否還有別的解法，通過驗證答案、回顧解題過程，才能牢固地掌握知識，熟悉各種解題的思路和方法，提高解題能力。

　　五、複習總結提高

　　對學過的知識，做過的練習，如果不及時複習，不會歸納總結，就容易出現知識之間的割裂而形成孤立地、呆板地學習物理知識的傾向。其結果必然是物理內容一大片，定律、公式一大堆，但對具體過程分析不清，對公式中的物理量間的關係理解不深，不會縱觀全域性，前後聯貫，靈活運用物理概念和物理規律去解決具體問題。因此，課後要及時的複習、總結。課後的複習除了每節課後的整理筆記、完成作業外，還要進行章節的單元複習。要經常通過對比、鑑別，弄清事物的本質、內在聯絡以及變化發展過程，並及時歸納總結以形成系統的知識。通過分析對比，歸納總結，便可以使知識前後貫通，縱橫聯絡，並從物理量間的因果聯絡和發展變化中加深對物理概念和規律的理解。這樣既能不斷鞏固加深所學知識，又能提高歸納總結的能力。

　　六、做好思想準備

　　調整好學習心態 在學習物理的第一節課時，老師都會講物理難學，在未學習物理之前就從高年級同學那裡聽說物理教難學。因此大部分同學在學習物理時都帶有一些不正常的學習心態，主要表現有以下幾個方面：***1***緊張、畏懼心理。物理難學在他們的心靈裡留下了深深的烙印，他們害怕上物理課，害怕做物理作業，害怕老師課堂提問，害怕老師的個別談話，怕做實驗、怕動手，千方百計地迴避學習，膽怯的心絃一天到晚緊繃著，不能理論聯絡實際，不能在實踐中運用學過的知識，久而久之，越怕越難學，越難越怕學。***2***“一口吃個胖子”的心理。想把成績搞上去，但經過一段時間的努力，成績仍沒有什麼大的起色，隨即產生“反正學不好了” 和“我不是學習的料”的錯誤心理。***3***消極心理。學習鬆鬆垮垮、馬馬虎虎，懶惰思想較重，學習缺乏主動性，處於被動應付狀態，上課時經常“開小差”，盼望著“快下課”，老師提問大都說“不會。”