高二學生提高語文分數的方法有哪些

　　語文雖說是母語，但是，中華文化博大精深，想學好語文還是要下功夫的，高二學生正是高中學習的節點，學好語文更是重中之重。下面是小編分享的高二學生提高語文分數的方法，一起來看看吧。

　　高二學生提高語文分數的方法

　　1、重點一

　　字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。

　　2、重點二

　　閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以啟用我們“腦、眼”潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率;同時可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。

　　3、多背

　　高考語文也就那幾部分，首先要牢牢掌握的是基礎知識，像古詩文默寫什麼的，這些死的知識平時必須要下足功夫背誦掌握，可以買個基礎知識小冊子，平時沒事就拿出來看。

　　4、詩歌鑑賞

　　詩歌鑑賞題的話，又要下一番功夫了，最起碼要能把詩歌大意讀懂，把握好作者情感是關鍵，再結合背下來的鑑賞技巧，答案基本上就八九不離十了。當然這不僅要多讀背詩詞，還得多做題目找到感覺。

　　5、文言文

　　文言文的確很讓人頭疼，但若是想拿到高分，沒有捷徑可走，該背的實詞、虛詞、固定句式的意思還是要背，背的多了，自然寫起來就順手了，再結合上下文，也就可以了。

　　6、閱讀

　　閱讀理解也是分數很高的一部分，這部分想必老師都會給答題的規範格式，還要分點作答、分層作答等等，再將背下來的修辭手法、表達技巧等知識套進去，如果分值較大的話，往往還要寫上中心思想和作者情感什麼的，具體答的怎麼樣還要看你對文章整體的把握。

　　7、作文

　　作文嘛，呵呵令人歡喜令人憂，其實這一部分並不難，只要平時準備兩三個素材或是***當然這素材你得挖掘的足夠深***，確保不論什麼題目都可以靠的上去，這樣反反覆覆的練習寫這兩三個素材或文章***文章的話最好是記敘或抒情類的***，熟能生巧，就能寫的越來越好，而且足以應付絕大多數的作文題目。

　　8、60天提升語文成績之法

　　1***轉化觀念，從今天做起。改變對語文不重視的觀念，改變語文學習方法。堅持每天學習語文40分鐘。

　　2***提前預習，認真面對課文，將容易寫錯和不理解的詞語首先劃出來。能查字典弄清楚的，就自己查字典。查完後，仍然難解其意的，準備好，第二天問老師。一邊讀，一邊想，將自己的想法可以用鉛筆寫在書頁空白的地方。大膽地去寫，不要害怕自己的幼稚與錯誤。

　　3***帶著這樣的問題，第二天上課的時候，與老師碰撞。看一看，自己哪些地方與老師英雄所見略同，哪些地方還有差距，哪些地方自己理解錯了，想一想為什麼會有這樣的錯誤。

　　4***課下整理基礎知識後，能夠堅持寫聽課感悟，感悟中可以寫：在課堂上，自己領悟了哪些，在哪些地方收到了啟發，轉變了什麼，老師與其他同學的精彩在哪裡?

　　5***帶著自己這些感受，與授課老師或四中網校的老師坦誠交流。認真聽取老師肯定了你什麼，對哪些內容指出了問題。

　　6***針對自己的不足，在四中網校的優質資源中找到相關的講座與問題研討。一邊聽，一邊寫下自己的感受，依據老師的建議，快速而積極地修正自己以往之不足。

　　7***增加閱讀量，帶著從老師那裡領悟而來的方法，運用到自我閱讀中。

　　8***期末考試早下手，提前二週，自我先做模擬考。依據自己的成績與不足，再行改變

　　最後需要說的是，語文需要長期的積累，短時很難有長足的進步，因而堅持每天都花點時間在語文上，有空多看看文學作品，寫寫隨筆、日記，提高語文素養。

　　提高語文成績的注意要點

　　一、一個觀念與兩種能力

　　***一***轉變一個觀念

　　不要總認為語文是文科，認為語文成績不易提高，認為語文高考不拉分。這其中關鍵是不要像學初中語文那樣學高中語文，把這個道理弄清楚了，高考語文成績才真正能提高。這意味著，第一，學習語文不能靠“死記硬背”，不是靠掌握那些程式化、固定的答題套路、模板，對有關古詩鑑賞、現代文、古文閱讀和作文試題尤其如此。

　　***二***具備兩種能力

　　語文高考到底考查高中生什麼?最核心就是考查學生兩個能力：一是思辨能力，簡單說就是認識、判斷能力，具體反映在兩種能力上：***1***閱讀能力，落實到試題則是現代文閱讀、古文閱讀，目標側重考查學生聯絡上下文語境準確把握個別詞句意思，概括、篩選段落、全文主要或者核心資訊能力。***2***理解能力，要求學生從給定材料理解出字面、文面沒有的語義資訊，包括主題思想、中心論點、與人生、社會實際聯絡以及作文材料深層意義、寓意等。從本質上說，閱讀能力重在概括歸納，理解能力重在演繹推理。雖然兩種能力往往密不可分。二是表達能力，這是指聯絡給定材料，如何熟練運用漢語、漢字流暢表述個人對人生社會的新看法、新見解。具體試題反映在古詩鑑賞、探究題和作文寫作，共計近80分左右。需提醒我們的同學注意的是，語言表達重在“三有”，即“有思想”、“有真情”、“有條理”，與之相反的是“無理”、“無情”、“無序”。

　　二、克服大小毛病

　　“知己知彼，百戰不殆”。要想真正提高語文學習效率，有效提高語文高考成績，學生必須能找到自己語文學習的主要問題。這些問題有的屬於人人易犯的“通病”，一旦糾正，則走在別人前頭;有的屬於自己特有的“小毛病”，能及時改正，同樣可以迅速提高語文成績。正因為如此，不管自己複習還是跟老師學習，只有“對症下藥”才能有效學習。畢竟，找對問題與原因其實也就等於成功了一半。

　　***一***影響高考語文成績的“四大通病”

　　通病一：閱讀答案不精不細

　　高考閱讀理解的命題重在題乾和備選答案。很多學生一旦完成正文材料閱讀，馬上草草讀答案，結果很難選對，尤其是社科文一題。這也是語文高考拉分的第一項。高考語文的閱讀理解，與中考一個重要區別是要實現精讀細讀，這不僅僅體現在給定文字材料的閱讀，更體現在題乾和備選答案的閱讀。而所謂“精細與否”，就材料言之要求讀者***考生***能從深層或字面背後把握給定材料***文字***反映的作者寫作意圖、材料基本框架以及核心觀點等資訊，為此需要找到必要的話語標記，像連詞、重複性語詞、評述性語句、引用性語句、總結性語句等。須知，“抓標記”是出題者的命題思路，當然也是考生閱讀材料的“竅門兒”。就題幹言之，則是要找到“題眼”，即命題者的命題意圖或關鍵所在。就答案言之，則是能仔細分析每個備選答案的語法、語義結構，運用排除法將有標記的明顯不屬於正確選項的排除，之後再分析、篩選。

　　通病二：鑑賞缺乏詩情畫意

　　我們可以留意一下，高考的詩歌鑑賞材料主要是寫景敘事抒情類詩歌，特別是寫景類詩歌。這要求考生聯絡原詩能展開合理想象，能把自己感受的詩歌之美，包括語言之美、意象***意境***之美、思想情感之美表達出來。可是很多學生的答案表述乾乾巴巴，毫無美感可言，甚至變成了詩句的直接翻譯。這是拉分的第二個地方。

　　通病三：探究不會聯絡實際

　　探究題分佈在實用文閱讀部分，即“小說閱讀”或“傳記閱讀”***二選一***。一般是8分題。探究題其實是微型議論文，這意味著論點、論據、結論都不能少。只不過論據要從原文中概括歸納，結論要聯絡個人或群體人生社會現實。但考生往往“探而不究”：不能聯絡原文有效概括，條分縷析列出原因或成因;“究而不探”則只是就材料中現象談現象，難以提升核心觀點與現實、實踐相聯絡。要知道，“探究”之“探”重在探討原因，“究”則重在深究該如何做、有何啟示。探究題也是高考語文拉分項之一。

　　通病四：作文觀點疊加例子

　　面對現在的“新材料作文”，我們的考生基本都是作一篇800字的議論文。不管“正論”還是“駁論”，關鍵是要向人家證明自己從材料引申出的中心論點是正確的。為證明自己觀點是正確的，我們不得不旁徵博引、談古論今!但每年的高考作文，大量考生運用作文套路、模板，寫出那種“觀點加例子”的作文。結果，例子一大堆，全是人家說過的，自己的判斷、分析少之又少。因此可以毫不誇張地說高考新材料作文：觀點+例子=作文失敗，觀點+例子堆疊=作文徹底失敗!這是高考語文最大通病，也應是最拉分的一項。關於作文，我思考的可能最多。如果以後有機會，我願意再專門跟大家談，包括如何審題、立意、引材、理論、論證、結尾、結構等。因為涉及問題太多，恕我不展開談了。

　　***二***影響高考成績的“八小毛病”

　　毛病一：字跡潦草，卷面髒亂;毛病二：語法錯誤，錯字連篇;毛病三：標點錯用，書寫欠規範;毛病四：翻譯不通，遺漏重點;毛病五：語言乾癟，缺乏文采;毛病六：文題平庸，立意跑偏;毛病七：引材囉嗦，論點不明;毛病八：論據陳腐，結尾平淡。

　　上面的“六、七、八”條，主要是針對作文的。這些“小毛病”，不是所有同學都有。但不管有否，都應引起注意、儘量避免還是很重要的。那些存在上述幾條小毛病的同學，更應注意改正。

　　三、解決問題辦法

　　為了解決上述問題，我個人認為，高中生要想提高語文成績，必須做到“四勤”，即“動眼勤看，動手勤練，動腦勤想，動筆勤攢”。

　　***一***動眼勤看

　　現在，由於課業負擔重，應試教育使然，大部分同學忙於上課、補課、完成作業，很少有時間閱讀，造成我們的高中生普遍閱讀面窄、知識面窄。為了應對高考閱讀理解材料涉及知識相對多元的現實，考生有必要增加一點閱讀量，比如：讀一些與考試材料風格相近的文章，像《新華文摘》、《人民日報》***理論版***、《光明日報》***理論版***等的社科論文等;讀讀《唐詩鑑賞辭典》等古詩詞鑑賞範文，學習、借鑑名家、權威如何解讀、表述古詩詞的鑑賞。也可以翻翻《史書》，找一兩篇好的歷史人物傳記讀讀，仔細琢磨其語言特點、內容結構等資訊。除此之外還應當在學習之餘堅持收看央視晚間新聞報道類的主流媒體，瞭解社會民生的“最新聞”，讓自己的視角能伸向更巨集闊的社會現實。

　　***二***動手勤練

　　高中語文學習、複習的“題海戰術”並不可取。尤其不要買一本本的習題集、模擬題反覆做。語文的核心知識就那麼多，重在活學活用。但不多做題不等於一點不動手。其實，高中同學普遍存在一個問題，很少在平時能將成套的語文試題、模擬題按照高考規定時間、要求完成，特別是容易將作文與前面17道客觀題分開做，結果實戰效果很差。一道高考，作文時間不是不夠，就是留得太多影響前面答題效果。要知道，對於考試而言，“只有平時像考試，考試才能像平時”。這就要求考生在平時能定期嚴格按高考標準完成一套語文試卷。

　　動手勤練的另一方面是能“模仿造句、寫段落直至模仿經典文章”。未經高水平的模仿，很難有自己獨到的東西。尤其表達能力的訓練。

　　***三***動腦勤想

　　主要是能夠經常回想、默誦高考語文試卷的17道題的題幹。通過思考找到自己常錯考點。自己試著總結尋求破解辦法。

　　***四***動筆勤攢

　　主要是積攢一些萬能的經典的獨到的理論論據，像先秦諸子散文中的名句、“四書五經”的名句、古詩詞名言警句等。這些往往能夠反映考生的傳統文化底蘊和語文素養。其次，要練習壓縮材料，最好用“排比+***比喻***+例子+觀點”的結構。最後，要練習、積累作文開頭結尾精彩語段。

　　四、突破難點

　　要切實提高語文成績，還要再突破“四個重點”，當然也是高考的難點所在。我概括成四句話，即“今文閱讀重三細，古文傳記有三立，古詩鑑賞言象意，作文論據重分析”。“今文閱讀重三細”是針對閱讀理解試題的，即要求考生做閱讀理解題時儘可能做到“細讀文字找標記、細讀題幹找題眼、細讀答案找差異”。“古文傳記有三立”是針對古文閱讀和翻譯的。古文傳記無非敘述歷史人物的“立言、立德、立功”，抓住這樣的主線歸納資訊會非常簡潔。“古詩鑑賞言象意”是針對高考另一難點古詩詞鑑賞的。優秀的詩歌作品一般都要具備“言象意”三個要素，語言層面的“練字”、語詞方面的“詩眼”以及語句方面的“修辭”，都是為描寫、塑造“象”***物象或意象、形象***服務的，最終當然要反映詩人的思想情感。把握這樣的主線對理解、鑑賞詩歌很有好處。最後的“作文論據重分析”是針對高考最大難點“新材料作文”的，核心是要求考生能在引用事實、理論論據之後作出扣題、扣論點的精到分析。

　　高二語文的答題技巧

　　掌握常考詞語讀音，成語字形。考試的前兩道選擇題就是讀音與錯別字。能否搞定這兩道題是需要下功夫的。想要搞定這兩道題首先需要找到常考的詞語和成語的資料，帶在身邊，每天看幾眼，積少成多，熟記之。高考的時候會出現沒見過的，但是隻要掌握一定量的讀音和字形是能夠排除法作出來的。

　　背誦要求的詩詞以及文言文段落，掌握文言文詩詞虛詞。詩詞的背誦直接關係到默寫，練習的時候不僅要求順著能夠背誦出來，而且還要求能夠由下句知上句。而文言文實詞和虛詞關係到文言文選擇題。文言文實詞和虛詞是需要下功夫的，同樣的將常用詩詞和虛詞收集，然後有計劃地記憶。

　　掌握答題技巧。高考的語文由於改卷的公平就需要將得分點列出來，所以答題是有套路可尋的，特別是現代文閱讀和詩歌鑑賞，該怎麼答，該從什麼角度來答，該以什麼樣的語言來答，這些都是有套路可尋的。對於不同的問法，採取不同的對策，這些套路容易發現，同時需要自己有計劃地記住全部常用答題詞語，在對號入座。

　　掌握作文技巧。作文要得高分不易，但是能夠得到中等偏上的分數是容易的。作文一在於思，二在於練。思就是能夠對事情有自己的看法，練就是要能夠用自己的語言，恰到好處地表達自己的意思。能夠做到這一點就已經跳出了常用的套子，上了一個等級。當然這必須是在有一定素材積累的條件下，素材的積累不宜太過“大眾”。在複習的過程中，養成每個星期寫一道兩篇作文的習慣並且養成修改自己作文的習慣，自然而然一個不喜歡語文的學生都能寫出好作文來。

　　擴寬見識。從近年的高考語文試卷來看，“活”字的體現越來越明顯，近年的文字演化就是如此從象形文字到金文篆書到現代文字，這些都是有關語文卻有不曾接觸的東西，所以以不變應萬變的辦法就是提升自身見識。辦法就是讀書，不帶“利益”地去讀書，僅僅是為了調節狀態而已，在閒暇時候讀書看似沒有效果，其實那才是提升自己內在能力的關鍵，但是不能強求。