小學一年級寫作文有哪些方法

　　語文作文近些年越來越受到學校、學生、家長的重視，無論是政策引導還是未來中高考中語文作文的分值佔比，作文越來越成為孩子們需要練習的物件。接下來是小編為大家整理的一年級寫作文方法，希望大家喜歡!

　　一年級寫作文方法一

　　一、多看書：

　　家長的責任是幫助孩子選擇看什麼書。這很重要。多閱讀能增強孩子對文學的愛好。通過閱讀，能使孩子在博覽群書後感悟到表達方法，積累到的辭藻句式。有些作品還要幫助孩子瞭解作者的經歷，寫作的過程，寫作的特點，寫作的背景。雖然孩子不一定理解，但是日積月累總是有所感悟。

　　二、多讀書：

　　從小就要給孩子讀書。並且要求孩子必須是大聲朗讀，讀的時候應該感情豐富,包括語調和語氣。加大孩子文學知識面。特別注意給孩子讀些古文和散文。重點句子要求她要背誦。

　　三、多觀察：

　　沒有生活就沒有文章。我們應該引導孩子察社會、觀察自然、觀察事物。讓孩子從中體驗到生活的樂趣。這樣才能寫出好的作文。雖然不能事事觀察,但要學會讓孩子多觀察事物，產生聯想。教給孩子用眼睛捕捉生活的點滴細節，用耳朵聆聽萬事萬物的聲音，用手觸控這個多姿多彩的世界，用鼻子嗅出各種氣味，用舌頭品嚐各種味道，用心靈品味四季更替喜怒哀樂人情冷暖。

　　四、多講解：

　　對好的文章,自己先學習,把文章的結構、中心思想、寫作方法等講給孩子聽。如果帶孩子去公園玩，回來後就可以找一些散文和女孩子一起欣賞，一起回憶公園裡的一些景物。會欣賞，能模仿也很重要。

　　五、多指導：

　　孩子往往在寫作上不會寫開頭。文章的開頭是千變萬化的,沒有規定模式。只要符合提要就行。開頭要簡明,不要俗套。文章結構要理清。結尾要出彩。

　　六、多學習：

　　看看別人是怎樣寫作文的,有什麼值得學習的經驗和方法。這樣可以得到幫助和提高,不要閉關自守,堵塞思路。外面的世界很精彩。

　　七、多鼓勵：

　　孩子需要老師和家長的鼓勵。在寫作上,我會認真對待孩子寫的每一篇文章，哪怕很差很差，也要認認真真給她一個評語。看到孩子的進步,特別是對孩子在作文中的好句子,應當及時表揚,給她以信心。還有就是千萬要鼓勵寫長，千萬要避免寫短。因為小學階段還不是寫精、寫短的時候，也不是要求詳略得當，主次分明的時候。

　　最後一點，時時為孩子留一份心!　家長在看書讀報的時候，總為孩子留心哪些知識說給她聽，她能理解，對她有幫助，怎樣把自己認為重要的東西用她能理解的語言說給她聽。

　　玉不琢不成器，我知道我的孩子還存在著這樣那樣的缺點和問題。我一直堅信，教育是學校和家庭雙方的配合和行為，沒有教不好的孩子，只有不會教的家長。作文提倡的是我手寫我心，只有培養孩子從小善於思考，讓思考者不斷地去思考，從書本中思考從生活中思考，投入地思考，動情地思考，用心地思考，記錄下自己的所見所聞所思所想，作文還難嗎?

　　一年級寫作文方法二

　　一個完整的句子，要符合兩個要求：一是表達的意思要完整;二是結構要完整。結構完整的句子一般有兩個部分。前一部分主要講“誰”或“什麼”，後一部分主要講“幹什麼”、“是什麼”或“怎麼樣”。要告訴別人一件事，或表達一個完整的意思，一定要把句子的兩個部分都寫出來，意思才能表達清楚。

　　如下面例句：

　　1姐姐學打字。

　　2媽媽是優秀教師。

　　3菊花真好看。

　　這三個句子各表達了一個完整的意思。第一句告訴我們“誰幹什麼——姐姐學打字”;第二句告訴我們“誰是什麼——媽媽是優秀教師”;第三句講“什麼怎麼樣——菊花真好看”。如果少了一個部分，句子就不完整，意思就不清楚了。

　　又如：

　　1你星期天去圖書館嗎?

　　2房子建好了嗎?

　　3爸爸下班了嗎?

　　這三個句子是向別人發問的。都表達出了完整的意思，也是由兩個部分組成。第一句問：“你星期天干什麼”;第二句問：“房子怎麼樣了”;第三句問：“爸爸是不是下班了”。為了表達出發問的語氣，句子的末尾用了表示疑問語氣的“嗎”字和“?”，句意更清楚，聽的人就更明白了。

　　還有一種表達感情的句子，也是由兩個部分組成的。

　　例三：

　　1　這棵白楊多高啊!

　　2　我　玩兒得多麼開心啊!

　　第一句講“白楊高”，第二句講“我開心”，都是講“誰”或“什麼”“怎麼樣”，都有兩部分，意思完整。為了表達對白楊的讚美和“我”的高興心情，句子的末尾加上了“啊”字和“!”。

　　一年級寫作文方法三

　　01烘托

　　烘托是指通過側面描寫，使所要表現的物件鮮明突出的表現手法，即通過對周圍人物或環境的描寫來表現主要物件。

　　因此，常見的烘托方式有環境烘托與人物烘托，巧妙運用這兩種方式，會使人物活龍活現，躍然紙上。寫人時，我們不妨從以下兩個方面入手：

　　1. 巧借環境烘托，勾勒人物神韻

　　環境描寫，包括自然環境描寫和社會環境描寫。

　　其中，自然環境是指自然界的景物，如季節變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等;社會環境是指能反映社會和時代特徵的建築、場所、陳設等景物以及民風民俗等。

　　環境描寫在文學作品中的作用是很豐富的：

　　可以作為交代人物的身份、生活時代的要素，或者是交代人物特定的活動場所;

　　可以成為推動故事情節發展的條件;

　　可以在作品中營造氣氛，為後文的內容做鋪墊或埋伏筆;

　　還可以通過環境描寫，烘托人物心理活動等等。

　　尤其是通過環境烘托的手法來烘托人物的內在心理活動，這是寫作時很常用的手法。因為人物的內心活動，是透過外在的具體形式來表現、感知和捕捉的，如人物的神態、動作、語言等細節都可以反映內心活動，而用環境描寫來烘托人物細膩、複雜、不可言說的內心活動，是一種更具象、更詩意、更耐人回味的手法。

　　2. 妙用人物烘托，展現人物風采

　　寫人時，我們會用次要人物來陪襯、烘托主要人物，使主要人物的形象更加鮮明，這種方式就是人物烘托，也叫“以人烘托人”。

　　02 對比

　　對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現手法。

　　寫人之時，我們可將人物置身具體事件中，對不同人物之間或同一人物前後的態度、表情、神態、語言、動作等進行細緻描繪，成功地運用對比手法，可以凸顯人物個性，突出人物形象。運用對比，可分以下兩種情況：

　　1. 對同一人物在不同時期或不同環境下的不同表現進行對比。

　　2. 對不同人物之間各自的表現進行對比。

　　寫好人物外貌的四個竅門

　　古希臘的一位哲學家曾說過：世界上沒有兩片完全相同的樹葉。的確，世上萬物，各有特點，即便是同一棵樹上的兩片樹葉，其形狀、顏色、大小、筋脈也會有所不同。樹葉如此，人也亦然。以人的外貌來說，即使是雙胞胎，他們的父母和親友也能根據細微的差別準確無誤地認出他們，畢竟，世界上沒有外貌完全相同的人。

　　那麼，我們可以從哪些方面來描寫人物的外貌呢?建議大家可以從以下幾方面入手：身材特點、五官容貌、面部神情、姿態聲音、衣著裝飾。其中，身材特點指人的高矮胖瘦;面部神情指人的喜怒哀樂;五官容貌可從頭、腦、耳、眉、眼、鼻、嘴、鬍子、皺紋、面部標記方面進行描寫;姿態聲音可從站、坐、行走的姿勢，說話的習慣和腔調等方面進行描寫;衣著裝飾則可抓住髮型、衣服、鞋帽或其他裝飾的特點進行描寫。

　　我們明確了寫作內容，怎樣才能寫好人物外貌呢?

　　01 細觀察

　　要寫好人物外貌，關鍵在於平時仔細觀察。人的外貌往往受到其身份、職業、年齡、教養、習慣、生活經歷、家庭環境、身體狀況等諸多因素的影響。不同職業的人往往外貌也有所區別，如舞蹈演員的腿較粗而四肢修長;舉重運動員往往比較壯實;漁民則膚色較黑，腳趾因長期在船上行走而像蒲扇般張開。人的教養不同，也往往能從外貌上看出來，有教養的人坐有坐相，站有站相;有文化的人講話文縐縐的，且條理清楚;沒有教養的人坐著站著東倒西歪，說話粗魯而無條理。即便是同樣的部位在不同的人身上也會有所不同，如嬰兒的手綿軟飽滿，老人的手青筋凸露，拿筆桿子的人中指會磨出繭子，吸菸的人食指和中指被薰得發黑，彈琴的人手指修長而靈巧，搬運工的手粗糙而有力……凡此種種，我們要仔細觀察，並用準確的語言加以描述，人物的形象才能準確地描寫出來。

　　02 有順序

　　如果你想從多方面寫人物的外貌，那就應該排排隊，先寫長相還是先寫身材，先寫表情還是先寫穿著。如果只從一方面來寫，也要按一定順序，比如，寫人物的長相或者穿著，可以按從整體到部分的順序寫，也可以按從上到下的順序寫。描寫人物外貌切忌想到什麼就寫什麼，給人眉毛鬍子一把抓的感覺。建議同學們學一點繪畫素描的基本方法，先捕捉人物總貌，勾勒輪廓，再重點觀察，區域性細描。

　　03 抓特徵

　　為避免出現“千人一面”的毛病，在描寫人物時，我們要善於抓住其顯著的外貌特徵，準確描繪，這樣可以使人物形象更為鮮明。以下兩段文字相信你一看就能知道寫的是誰。

　　***1***他，有一張白淨消瘦的面孔、一頭烏黑濃密的短髮和一雙翠綠明亮的眼睛，戴著一副用許多透明膠帶粘在一起的圓框眼鏡，他對自己的外表最喜歡的就是額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕。

　　***2***身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映，手舉金箍棒一根，足踏雲鞋皆相稱，一雙怪眼似明星。

　　這兩個小片段描寫的物件就是大家非常喜歡的哈利·波特和孫悟空，作者正是抓住了他們顯著的外貌特徵，只粗疏幾筆就勾勒出了人物的輪廓。

　　有時候，我們根據表述的需要，也可以把外貌描寫的重頭戲放在人物的某個部位，集中筆墨，精心描繪，這樣往往能寫出新意來。例如：寫好人物的眼睛。大文豪魯迅就說過：“要極省儉地畫出一個人的外貌，最好是畫他的眼睛。我以為這話是極對的，倘若畫了全副的頭髮，即使細得逼真，也毫無意思。”

　　04 顯性格

　　外貌描寫的最終目的是為了突顯人物性格，所以，在你習作的小鏡頭裡，不僅要拍下靜態的外貌——肖像，更應抓住動態的外貌——神態，因為它們可是人們內心世界的外在表現喲!我們在進行外貌描寫時一定要注意與人物的動作、神態、語言等描寫相結合，通過捕捉人物的外部特徵，探索人物的心靈，從而更好地表現人物的個性特徵，寫出鮮活的人物形象來。

　　總之，外貌描寫不算難，仔細觀察是基礎，抓住特徵是關鍵，理清順序細描繪，突出性格最重要。