四年級語文學習方法指導

　　語文的學習是環環相扣的，哪一環出了問題，都會影響孩子語文的學習。小編整理了內容，希望能幫助到您。

　　一、背誦

　　1.背誦時要理解內容，理解得越深越容易背，其記憶量也越大。

　　2.要在讀熟的基礎上背誦，未讀熟之前不要急於背誦。

　　3.找出背誦內容與自己已有知識之間的聯絡，這樣易於背誦。

　　4.根據自己的實際，擬定背誦的“量”，並要求在一定時間內背出。

　　5.邊讀邊記，比只讀不記效果好，單純地讀一般要40遍才能背出，讀記結合

　　10遍就足夠了。

　　6.背誦時，要注意間隔一段時間後的復背，這樣便不易忘記。

　　7.背誦要有恆心。開始背誦時，往往前記後忘，這是難免的。這時千萬不要被

　　暫時的困難所嚇倒。

　　8.兩個同學為一組，你揹我聽，我揹你聽，互相提示，互相糾正，這樣加深印

　　象，更易背出。

　　9.選擇最佳時間進行背誦，一般清早空氣新鮮，環境安靜，頭腦清晰;臨睡前，背好即入睡，有後來學習內容的干擾。

　　10.躺著背誦比坐著背誦更易於記憶，因為這時的大腦供血情況良好，但注意不要睡著。

　　二、閱讀

　　1. 不動筆墨不讀書

　　俗話說“好記性不如爛筆頭”。在讀書過程中，把你認為用得好的詞語，寫得好的句子或精彩的段落，隨時用筆圈點勾畫出來。在你讀不懂的地方隨時用筆作個記號，待通篇讀完後再認真思考或向別人請教。

　　2. 勤查字典、詞典

　　課外閱讀時一般沒有老師指導，在這種情況下，同學們很可能會遇到許多 “攔路虎”。這時你可以請教你的第二任老師——字典，“他” 能幫你掃清閱讀障礙，同時也豐富了我們的知識。

　　3.勤記筆記或寫閱讀心得

　　在讀書過程中，把書中優美的句子、精彩的段落摘抄下來，這樣日積月累，持之以恆，充實和豐富自己的知識。讀完書後，可以把你的感受、受到的啟發寫在筆記本上。這樣不僅提高了你的閱讀和理解課文內容的能力，而且還養成了勤於動筆的好習慣。

　　4.勤于思考，積極討論

　　讀完一篇文章要回過頭來想一想，這篇文章主要寫的是什麼，還要想一想作者寫這篇文章的目的是什麼，是為了說明什麼。遇到個人難以解決的問題時，可以讓別的同學也讀一讀那篇文章，然後共同討論。發揮大家的力量，可較好地解決疑問。

　　三、作文

　　讀中學就是要讀懂文章的思想內容、文章結構、文章所要表達得情感。寫就是要學習作者的表達方法，把自己的所見、所聞、所感寫出來。

　　按事情發展順序寫事

　　1、圍繞一個意思去寫，要把步驟交待清楚。

　　2、可以運用“先、然後、接下來、最後”等關聯詞語。

　　3、還可以抓細節、抓動作使文章更生動。

　　按方位的變化寫景

　　1、我們看到的景物不是靜止不動的一個畫面，沒有一個單純的景物，我們要注

　　意方位的變化要交待清楚。

　　2、寫各處的景物要抓住特點。

　　3、注意詳略得當。

　　動靜結合寫植物

　　1、文中不但要有靜態描寫，還要有動態的襯托，這樣形象才生動。

　　2、運用恰當的形容詞，如：ABB、ABAB、AABB式。

　　3、運用恰當的數量詞，如：一根根、一朵朵、一條條等。

　　抓住特點寫動物

　　1、描寫動物要抓住它的特點。使人一眼就能看到其非他物。

　　2、描寫動物的外形要按順序。

　　3、可以運用比喻、擬人的寫作手法。

　　警示語

　　人性化的警示語，對人們有提示的作用，有易於讓人們接受。

　　讀後感

　　可概括為概——聯——議——結。概就是概括你讀的文章的主要內容、中心思想或特受感動的句子，這部分是“讀後感”的次要內容;聯就是聯絡自己或社會舉例談感受，舉1-2個事例即可，正反事例都行，這部分是“讀後感”的主要內容;議就是議論，將你所感的內容與原文相聯絡，這部分是“讀後感”的精華所在，1-2句話即可;結就是總結，談自己的感受，對“讀後感”的總結。

　　看圖作文

　　如何寫好看圖作文，主要有兩點***以記事作文為例***

　　1、正確理解把握圖意

　　1***明白圖中說的是一件什麼事?

　　2***根據圖畫找出事情發生的時間、地點、人物等。

　　2、 加入合理的想象

　　無論是單幅圖還是多幅圖，都是靜止的畫面，如何讓畫面活起來，使圖中的內容還原於生活呢?就要結合自己的生活實際，把自己置身於當時的環境中，我們的頭腦中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在這種特定環境中所想、所言、所聞、所感。這樣你的文章就會生動。

　　小學四年級語文學習技巧

　　語文學習的五大原則

　　1、循序漸進。

　　語文學習應注重基礎，不能急於求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字，每週背幾首詩能認真的練幾十個字，每週能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學期讀一本名著。

　　2、熟讀精思。

　　把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善於質疑問難，最終解決問題。

　　3、自求自得。

　　端正讀書的態度，就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。

　　4、博研結合。

　　一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。

　　5、語文學習的外延與生活的外延相等。

　　注意觀察日常的生活，在生活中領悟語文，把語文學習帶出課堂。

　　2語文學習的兩種技能

　　1.學會快速閱讀

　　在實際學習中，許多同學不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學習的發展造成嚴重障礙。這裡我所講的閱讀技能並不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據文章的不同的文體、內容、表現形式迅速分清文章主次、把握書中內容的一種技能***做到這一點不容易，但非常重要***。這就要求學生必須多讀書，注意瞭解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結合，並且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。

　　2.做好筆記

　　做筆記有助於對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學習筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和複習筆記等。課堂筆記應注意結合課文對老師所講內容進行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記應注意做好圈點勾畫，所謂“不動筆墨不讀書”。複習筆記應注意做好知識的歸納整理，如經常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實、虛詞等，理清知識結構和聯絡。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便於集中處理。

　　3相關的具體做法

　　1.五遍讀書法

　　熟話說“書讀百遍，其義自現”，這就是要強調書要多看，多讀，並非真的要讀百遍、看萬卷。不過，一篇文章如果能多讀幾遍，學習效果會更好。特別是，同學們使用的語文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍並不多，而有的文章讀十遍尚覺得少。現向同學們推薦一高考狀元的“五遍讀書法”，以供同學們參考。

　　第一遍：上課前對老師要講的課文先預習一遍。

　　第二遍：課後，把課文再認真的研讀，並把老師講過的內容複習一遍。

　　第三遍：學完一個單元后，從單元第一課到單元最後一課仔細的看一邊遍。

　　第四遍：是當一本書全學完後，結合教師的複習指導，把整本書再讀一遍。

　　第五遍：也是最後一遍，即在考試前幾天，與學習筆記和平時的單元檢測相配合，把課本粗略的翻看一遍，複習平時老師在課堂上講的重點、難點。

　　2.寫讀書筆記和製作卡片

　　首先，最好一則筆記記一個問題，內容思想等可多些幾則，不要混在一起，這樣便於整理和以後使用。其次，一個故事、一句話、一個數據、一段議論，不論大小均可寫成讀書筆記。但決不能肢解原文、歪曲願意，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。

　　4語文學習及備考

　　1.基礎知識的積累與運用

　　基礎知識的內容重在積累，關鍵是運用。包括：漢字的形音義，標點符號及詞語的使用，辨析並修改病句，擴充套件語句、壓縮語段、續寫句子，選用、仿用、變換句式，語言表達簡明、連貫、得體，使用常見修辭方法等。對於這一部分，同學們應該在老師的指導下積極主動的學習，日積月累，定會得到高分。

　　A、養成查字典的好習慣

　　B、可以把平時自己常易錯的字記錄在錯題彙集簿上，定時集中糾正，還可以進行形似字，同音字的組詞練習。

　　C、每學新課,先要將自己不會的詞語畫出來,通過查字典再結合語境理解詞語,不能死記硬背;在具體語境中有的詞義發生變化,一定要加強理解這部分內容。

　　D、課本中正文下面的註解及課後練習的詞語部分應是重點。

　　E、學習詞語應堅持“長流水，不斷線”，根據自己情況，每天都要學習和積累一定的詞語，到一定時期，特別是階段性考試之後，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來，再次複習，直至越來越少。

　　2.文言文閱讀

　　文言文提高著重要關注的是誦讀、翻譯、理解和背誦。針對這些老師提出了一些相關的要求。比如在翻譯中要求信、達、雅等。在背誦和理解方面也提到了分小段各個擊破，藉助聯想，不斷複習等方法。

　　3.怎樣寫應試作文

　　作文的開頭和結尾要寫好，題目要擬寫的恰當特別。卷面整潔，可以大膽的引用詩詞等要求。這些都有助於學生取得好成績。