魯迅故鄉課文預習教案

General 更新 2024年11月23日

  課文故鄉是魯迅先生的作品,那麼魯迅先生會怎樣描述他的故鄉呢?大家不妨預習一下。下面是由小編整理的,一起來看看吧。

  第一課時

  一、匯入 :

  由回憶所學的魯迅作品匯入 ,並簡介作者魯迅***原名周樹人,是我國著名的文學家、思想家、革命家,主要作品集有小說集《吶喊》《彷徨》,散文集《朝花夕拾》***,今天我們要學的《故鄉》就選自《吶喊》。

  二、體裁:小說

  三、背景:

  1、請問魯迅的故鄉在哪?

  ***浙江紹興***

  2、對魯迅的故鄉你瞭解多少呢?《從百草園到三味書屋》給了我們一些關於魯迅故鄉的資訊,從生意盎然,趣味無窮的百草園到嚴肅古樸又不乏樂趣的三味書屋,可以看出魯迅的故鄉如何?

  明確:不僅景美,而且人淳樸、善良、友好。

  3、作者滲透在字裡行間的是他對故鄉的什麼情感?

  ***留戀、喜愛、思念之情。***

  4、在這一篇《故鄉》中,作者抒發的是這種留戀、喜愛、思念之情嗎?為什麼?

  ***不是,因為故鄉發生了很大的變化,變得很糟糕。***

  5、隨著時代的進步,社會應不斷髮展變化進步,可為什麼故鄉會越變越糟了呢?聯絡課文背景思考。

  時代背景:1921年,辛亥革命,趕跑了一個皇帝,卻並沒有改變中國的半殖民半封建的社會性質,中國人民尤其是農民,境況日益惡化,過著飢寒交迫的生活,1919年12月魯迅回故鄉紹興接母親到北京,目睹了在現實社會生活的重壓下失去了精神生命力的故鄉的人和事,十分悲憤,1921年1月便以這次回家的經歷為題材,寫了這篇小說。

  6、提問:課文中的“我”是不是魯迅呢?

  ***當然不是,小說中的人物是虛構的。文藝作品源於生活,又高於生活。***

  四、整體感知:聽讀課文後,用一句話概括課文內容。

  五、理清文章的結構:

  速讀全文,給課文分段並歸納段意。

  討論並歸納:依據時間的順序,按照“回故鄉”“在故鄉”“離故鄉”的情節安排,全文可分三部分。

  第一部分***從開頭到“搬家到我在謀食的異地去。”***描寫了故鄉的蕭條景象和“我”見到故鄉的複雜心情,並交代了“我”回故鄉的目的。

  第二部分***從“第二日清晨”到“已經一掃而空了”***寫“我”回故鄉的見聞與感受。

  第三部分***從“我們的船向前走”到完***寫“我”懷著深深的失望與痛苦的心情離開故鄉,但“我”並不因此消沉、悲觀,而是寄希望於未來和下一代。

  2、再次閱讀課文,瞭解小說中的人物,試說說自己對這些人物的印象分別是什麼。

  六、小結:

  小說以“我”回故鄉的活動為線索,按照“回故鄉”——“在故鄉”—— “離故鄉”的情節安排,寫了“我”回故鄉的見聞與感受。

  七、作業 :

  給下列畫線的字注音。

  1.裝弶*** ***2.腳踝*** ***

  3.恣睢*** ***4.偶然*** ***

  5.嗤笑*** ***6.陰晦*** ***

  7.愕然*** ***8.顴骨*** ***

  《二》描寫一段你的故鄉的景色。

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