人教版初三上冊語文第四單元練習試卷及答案

　　一份好語文試卷的內容能夠檢測出學生們對自己的學習內容的掌握程度，你想要從中獲取這方面的資訊嗎?接下來是小編帶來的人教版初三上冊語文第四單元練習試卷，希望對你有用。

　　人教版初三上冊語文第四單元練習試卷

　　一、積累

　　1.下列詞語中加點字注音有錯誤的一組是*** ***

　　A.汲取***jí*** 慨嘆***kǎi*** 滯礙***zhì*** 玄虛***xuán***

　　B.彷徨***páng*** 聰穎***yǐng*** 要訣***jué*** 誆騙***kuāng***

　　C.詰難***jié*** 狡黠***xié*** 省悟***xǐng*** 汙衊***miè***

　　D.咀嚼***jué*** 闡述***chǎn*** 渺茫***miǎo*** 搽粉***chá***

　　2.請標出下列成語中出現的錯別字，並把它改正在後面的方格中。

　　A.輕而易舉 學識淵博 持之以恆 全神慣注

　　B.不言而喻 不知所措 孜孜不倦 吹毛求刺

　　C.豁然貫通 咬文嚼字 格物至知 狂妄自大

　　D.論理道德 止步不前 鍥而不捨 前仆後繼

　　3.下列成語使用正確的一項*** ***

　　A.創造的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有計劃的探索。

　　B.說話吞吞吐吐，言不由衷，隔靴搔癢，何必寫雜文呢?

　　C.要是談及文學流派，那可是我的專長，所以我是七嘴八舌的跟他拉開了話題，從先秦一直談到了清朝的末年。

　　D.任何不稱職的或者愚蠢得根深蒂固的人，都看不見這種有奇異功能的衣服。

　　4.下面是兩位同學在專題討論會上就“讀書的最高層次”問題所作的發言，請對這兩位同學的發言作一簡要的評論並闡述你的觀點。

　　甲：我認為讀書的最高的層次應該像採寶石的勞工，不斷淘汰礦渣，只擇取那純淨的寶石。

　　乙：我覺得讀書的最高層次應該像蜜蜂，不斷採擷花的芳香和花的美麗，並把花香花容釀成更高檔次的蜜。

　　5.摘錄課後積累印象深刻的一條關於“讀書”的格言，並結合你實際情況談談你對這句格言的理解。

　　我摘錄的讀書格言：

　　我的理解：

　　6.有人曾見過一副美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的輓聯。但由於其記憶模糊，上聯有兩字缺漏，請根據下聯補全上聯內容。

　　上聯：譯著尚未成蔭，驚聞殞星，中國何人領 。

　　下聯：先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。

　　二、閱讀

　　***一***閱讀下面文章，回答文後問題。

　　讀書的“坎兒”

　　①有大學生問2003年被評為中科院院士的一位青年科學家：年輕人怎樣才能成功?科學家回答了簡單的四個字：請多讀書。不只是這位科學家，幾乎所有在事業上取得大成就的人，都喜歡“號召”別人讀書。書籍是人類社會實踐經驗和生命智慧的總結，對我們認識世界和自身具有極其重要的意義。如果我們把人的生命比作嬌豔欲滴的玫瑰，書籍則是必不可少的氧氣和陽光;如果我們把人的生命比作奔騰不息的河流，書籍就是堅固的河床。

　　②從一般意義上講，讀書是最沒有門檻的。大學教授可以讀，建築民工也可以讀;綠草連天的春日能讀，白雪皚皚的冬日也能讀; ， 。

　　③不過，讀書的無門檻是相對於書海里的普通游泳者而言的，一個人想要做一個有品位的讀書人，還真得跨越幾個心靈的坎兒。

　　④第一，你必須是澄靜的。人很難沒有慾望，當年，乾隆下江南，看到大運河上熙熙攘攘，問身邊一和尚：大運河有多少條船?和尚答：兩條，一條為名，一條為利。乾隆非常欣賞和尚的機敏，當即大加賞賜。其實，這和尚並不非常聰明，他只是深諳世道人心的奧祕而已。然而，一個人下決心當讀書人，不能有太多的慾望。慾望多的人會不自覺地把書籍分成“有用”、“無用”兩種：“有用”的，他廢寢忘食地閱讀;“無用”的，他視若敝屣。而事實上，所謂“有用”的書，往往是作用於一時的職業的，只能讓我們獲得物質財富;而“無用”的，則側重於培育人正確的價值觀和道德感，可以使我們獲得心靈高度。

　　⑤第二，你應該學會堅持。人對自然、社會、人生的認識只能一步步走近真理，而不可能完全抵達真理，這就決定了書籍的正確性永遠是有限的。正因為有限，我們就得不斷地跟蹤事物的新進展，掌握知識的新動態，讓自己的生命與面對的生活一起前進。讀書沒有恆心，一個人的思想必然陳舊、淺薄，我們創造物質、精神財富的能力就會變得虛弱不堪。

　　⑥第三，我們一定要培養明辨是非的能力。書籍並不是真理的代名詞，真理可以利用它，謬誤和謊言同樣可以利用它。一個人要對市面上良莠不齊的書籍作出選擇，靠別人把關是沒有太多作用的。別人認為不好的，你也許覺得好;別人以為精美絕倫的，你或許感覺一塌糊塗。對書的考察，最可靠的評判官是你的心靈——非同尋常的對知識的敏感，超乎群倫的觀人察事的眼光以及對人文精神的深刻把握。

　　7.“讀書的‘坎兒’”在文中具體指哪些?

　　8.根據第②段內容回答：

　　***1***仿寫：力求做到語意適合、語氣通暢。

　　大學教授可以讀，建築民工也可以讀;綠草連天的春日能讀，白雪皚皚的冬日也能讀; ， 。

　　***2***為什麼說“讀書是最沒有門檻的”?

　　9.第④段引用乾隆與和尚的對話用意是什麼?

　　10.孟子說：“盡信書則不如無書”，這種說法與第⑤段的哪個句子意思相近?這句話還暗含了什麼道理?

　　***二***閱讀下面文章，回答文後問題。

　　沒有智慧財產權就沒有未來

　　①國際全融危機猶如一塊試金石：沒有自主智慧財產權的外向型企業，被迫減產甚至停產;有自主智慧財產權的企業，則受衝擊較小，有的還能逆勢而上。

　　②這就是智慧財產權的魅力!早在1912牟，德國經濟學家熊彼特就明確指出：社會經濟發展的根本原因，不是資本和勞動力，而是創新力，其中關鍵是知識和資訊的生產、傳播、使用。一百年來的滄桑鉅變，不僅證明了熊彼特的論斷，也讓我們清晰地看到，無論是一個國家、一個企業，還是個人，對於知識、創新的尊崇和追求往往決定自身的命運。比爾•蓋茨取代石油大王、鋼鐵大王、汽車大王，連續10多年穩居世界首富，就是一個很好的證明。

　　③知識產權制度作為一種現代產權制度，它的本質是通過產權激勵，給“天才之火新增利益之油”。專利制度激勵瓦特製造成蒸汽機，從而催生了笫一次工業革命。同樣是專利制度激勵發明天才愛迪生，催生了笫二次工業革命。這些事實證明，知識產權制度作為技術創新的激勵與保障，為大量發明創造的湧現和科技的迅猛發展發揮了重要的推動作用，是發達國家崛起的關鍵因素。

　　④改革開放以來，我國用二十多年的時間建立起發達國家用一百年時間才完善的知識產權制度，該制度在經濟社會發展中正發揮著越來越重要的作用。但我們也要清醒地看到，我國公眾的智慧財產權工作還有待加強。一方面，外國企業的智慧財產權限制了國內企業的發展;另一方面，許多國內企業的核心知識產枳缺乏，痛失了發展良機。“三流企業賣苦力，二流企業賣產品，一流企業賣專利”，企業的智慧財產權意識和創造、運用能力不僅決定自身的生死存亡，也影響到國家的競爭實力。人們高興地看到，2008年華為公司提交的國際專利申請超過日本松下公司，躍居世界笫一，帶動我國國際專利申請躍居世界笫六，不僅為我國贏得榮譽，也使國內企業增強了信心。

　　⑤金融危機再次提醒我們，僅僅擁有明亮的廠房和雄厚的資金還遠遠不夠。只有掌握了自主智慧財產權，才能在競爭激烈的市場競爭中把握自己的命運.創造更加美好的明天。

　　***摘自2009年4月30日《人民日報》 作者蔣建科 ***

　　【相關連結】

　　材料1：“中國公眾智慧財產權文化素養調查”顯示，我國公眾總體智慧財產權文化素養指數為42.1，絕對值屬於中等偏低。公眾對智慧財產權內容***專利權、著作權、商標權、商業祕密、植物新品種權、地理標誌、反不正當競爭、科學發現權與外觀設計權***的正確認知率僅力0.8%。

　　材料2：2009牟4月26日足笫九個“世界智慧財產權日”，嘉興市舉辦了以“保護智慧財產權.推動創新創業”為主題的宣傳週活動，啟動了“智慧財產權進百家企業”等活動。

　　材料3：2006年，桐鄉杭白菊獲得地理標誌證明商標。2008年，平湖市成為嘉興市首個省級智慧財產權示範建立縣***市、區***;2009午笫一季度該市專利申請量同比增長80.4%，專利授權量同比增長27.6%。嘉興加西貝拉公司依靠自主創新，建立企業智慧財產權管理制度，實施智慧財產權戰略;2008年面對世界金融危機，公司按計劃完成各項經營指標，鹹為亞洲最大壓縮機研發、製造基地之一。

　　11.第②段中的加點詞“往往”，表示在一定條仵下通常會出現或發生的情況。體現了本文語言的準確性。請在第②段中再找類似的一例加以具體分析。

　　12.文中引用熊彼特的話和列舉瓦特、愛迪生、比爾•蓋茨等事例，有什麼作用?

　　13.綜觀全文，為什麼說沒有智慧財產權就沒有未來?用自己的話回答。

　　14.閱讀相關連結材料，結合文章，用一段完整的話說說你的探究發現。

　　***三***閱讀下面文章，回答文後問題。

　　將興趣進行到底

　　葛玲玲 廖奎鬥

　　2010年，臺灣魔術大家劉謙亮技央視春晚，再度傾倒了全國的電視觀眾，掀起一陣魔術熱。7歲那年超市的一次偶遇，讓劉謙對魔術產生了興趣，魔術的神奇魅力深深吸引了他。他著了迷，日思夜想，反覆琢磨，“魔技”不斷提高。12歲那年，劉謙獲“臺灣兒童魔術大賽”一等獎。從此，他領悟到“只要努力做一件事情，就會有回報”。終於，在興趣的引領下，執著的劉謙，年紀輕輕就成了全世界最具知名度的魔術師之一

　　興趣是劉謙的成功起點，將興趣進行到底是劉謙成功的關鍵!

　　興趣是引導一個人成功的巨大力量。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”我國古代教育家孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”只有“好之”“樂之”方能有高漲的學習熱情和強烈的求知慾望，方能以學為樂，欲罷不能。

　　我們的教師、家長是深諳此理的。因此，他們總是千方百計激起孩子的學習興趣。可是，在現實中，人們的著眼點卻只放在了“激發”孩子的興趣上，把“興趣”當成引起孩子有意注意的手段。心理學上講，興趣是指一個人力求認識、掌握某種事物，並經常參與該種活動的心理傾向。這也就是說，興趣不僅是一種有意注意，更是一種探究事物奧祕、催人奮進的力量。它需要外界的刺激，更重要的是源自內心的強烈需求。如果只看到興趣的“外在吸引”，而忽視了其“內在需求”，那隻能使孩子的興趣淺嘗輒止，不能持久，也無助於敦促孩子的學習與進步，更無法引領孩子走向成功。

　　興趣不是孩子學習的入場券，而是承載孩子事業遠行的飛船。在孩子的成長過程中，我們不能只注重孩子興趣的激發，而要注重挖掘孩子興趣的內在需求，讓興趣引領孩子成功。

　　要培養孩子持久的興趣，就要找準孩子的興趣所在。這就要求我們在培養孩子興趣的過程中細心觀察、認真分析，幫他們點燃興趣之火。在這個過程中，要反對兩種傾向：一是“逼趣”。為了考試加分，強迫孩子去學鋼琴，學奧數，學舞蹈……把興趣強加給孩子，結果只能適得其反。二是“殺趣”。比如，無論孩子對足球多麼熱愛，也不論孩子有沒有足球天才，只要不是升學的必考科目，一律統統封殺，不允許孩子涉“足”。這種做法很可能就把中國的“馬拉多納”扼殺在了搖籃之中。

　　有興趣，才會有動力，持久的興趣，才會產生持久的動力。英國人塞繆爾•斯邁爾斯說過：“一個人對某一方面的興趣越強烈，就越有可能學習這方面的知識，從而在與其興趣有關的領域裡採取驚人的舉措，取得巨大的成功!”我國教育家蔡元培說：“教育是幫助被教育的人給他能發展自己的能力，完成他的人格。”教育的要義就是要探尋孩子的興趣，培養孩子的興趣，給孩子的興趣發展提供廣袤的空間和強有力的支援，讓興趣引領孩子前行，讓興趣引領孩子成功。

　　***選自《教育時報》2010年3月10日，有改動***

　　15.本文的中心論點是什麼?

　　16. “興趣不僅是 我們學習的入場券，而且是承載我們事業遠行的飛船。”句中加點的“入場券”、“飛船”在文中分別喻指什麼?

　　入場券：_______________________________

　　飛船：________________________________

　　17. 本文的開頭有什麼特點?

　　18.文中說“持久的興趣，才會產生持久的動力”。請認真探究這句話的深刻含意，結合實際，談談你的體會。***50字左右***

　　三、寫作

　　19.生活中，你或者酷愛讀書、唱歌、旅遊……或者熱衷於手工製作、社群實踐、探究創新……或者樂於助人、願意付出、勇於追求……這其中，你可能收穫了成功的甘甜，也可能有不被理解的執著，但你參與了，體驗了，你向人們詮釋了青春的熱情，展現了積極樂觀的人生。請以“我 我快樂”為題，寫一篇600字以上的作文。要求：根據自己所寫文章內容，先將題目補充完整再寫作。

　　要求：⑴把題目補充完整。⑵有真情實感，書寫規範工整，不少於600字。

　　人教版初三上冊語文第四單元練習試卷參考答案

　　1.C 2.貫 疵 致 倫 3.B 4.甲的觀點是要學會取捨;乙的看法是在吸取的基礎上進行再創造。我贊成乙的觀點，因為勞工採寶，寶石是礦藏中原有的東西，而蜜蜂釀蜜不是花中原有的，是經過吸取、消化、創造出來的。5. 略。6.吶喊

　　7.太多的慾望;沒有恆心;不能分辨是非 8.***1***語意上應體現出“處處可以讀”。答案略 ***2***人人可以讀;時時可以讀;處處可以讀。9.意在論證人們的慾望太多，因此讀書人必須澄靜。10.書籍的正確性永遠是有限; 道理：我們要用辨證的眼光對待書籍中提供的資訊，或理論要有實踐來支撐。

　　11.“根本”，指事物最重要的部分，準確指出創新力對於經濟社會發展的重要作用。***或：“早在…就”，指事情發生以前，準確說明熊彼特發現之早。或：“明確”，指清晰明白而確定不疑，準確說明熊彼特對自己論斷的確定性。***

　　12.引用材料證明知識產權制度***或“自主智慧財產權”***的重要作用和意義。***或：引用材料證明沒有智慧財產權就沒有未來。***

　　13.智慧財產權決定命運。

　　14.①雖然我國公眾的智慧財產權文化素養中等偏低;②面對發展壓力，我國公眾智慧財產權意識正在加強;③嘉興市在智慧財產權工作上取得了顯著成績;④我國的知識產權制度，在經濟社會發展中正發揮著越來越重要的作用。

　　15.“將興趣進行到到底”或“興趣是成功的的起點，將興趣進行到底是成功的關鍵!”或“有興趣，才會有動力，持久的興趣，才會產生持久的動力。”

　　16 .***1***對學習產生興趣，開始認真學 ***2***對學習產生持久的動力

　　17. 通過引用劉謙的事例引出論點

　　18 .例：我們要不斷進步，就必須有持久的學習興趣。過去。我對語文學習忽冷忽熱，影響效果。要取得進步，就應當調動學習積極性，長期快樂

　　19.按照第一單元作文評分標準進行評價。


的人

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