寫下鄉的隨筆

　　下鄉是一件很辛苦的事情，但感想肯定也不少。那麼就寫一篇隨筆來記錄你下鄉的感受吧。接下來小編為大家整理了，歡迎閱讀!

　　篇一

　　三下鄉的支教生活就這樣的隨著鞭炮聲的響起，出征儀式的結束而轟轟烈烈地開始了。吃完後勤組辛苦準備的第一頓早餐，馬上就開始精力充沛地投入到支教行動中。

　　記得第一眼看到這群熊孩子，蹦蹦跳跳吵吵鬧鬧，馬上就被他們旺盛的精力所征服了，感慨著韶華易逝，自己真的老了啊，年輕就是好。看著他們上課時候調皮不聽話，調戲上課的老師，有點生氣，但轉念一想，自己當年不也是這樣的一幅“不知天高地厚”的模樣麼?

　　支教的第一天下午，開始了我的第一節課--朗誦課，說實在話，我很忐忑，很不安。如果是當年的我，對朗誦也提不起半點興趣，但還好，有組員的支援下，我還是順利地開始了我的執教之旅。

　　完成了朗誦的教學，馬不停蹄地又投入到文藝匯演的準備當中去。我一直擔心著朗誦這門表演會沒有人蔘加，沒有人願意學習，但讓我欣慰的是我還是在下六中學這個地方找到了一群小夥伴願意來到我的身邊，跟我去學習朗誦，也很順利地找到了朗誦的好苗子，希望她們兩個能有所收穫有所成長。但讓我最揪心的，是我看著一群對朗誦感興趣的孩子們因為各方面的原因而不能夠繼續留下來跟我學習朗誦，我甚至覺得我傷害了她們，但無論如何，只希望她們能夠繼續保持這份熱情，不讓它消弭。

　　對於一個吃貨來說，最關心的當然還是吃的!!支教第一天我就吃到了肉!!肉~!好好吃的肉，感謝後勤組這群衣食父母，簡直就是我支教的動力源泉啊，不管味道如何，有肉吃總是好的，哈哈哈，我開懷地得意地捧著小飯兜啊大口吃肉啊~!

　　第一天支教有了個完美的開始，第二天的支教也依舊如此。但是我第二天就混到了後勤組中，跟後勤組的絕世好男兒和好女兒一起去買菜了。果然，經歷過這次與後勤組一起買菜後才知道，要準備四十多個人的晚餐是有多累多辛苦多費腦子的，後勤組的寶寶們真的是十分的不容易啊。

　　但我們文藝組的工作也很不簡單，第二天開始了我們的文藝匯演訓練，其實也出現了很多問題，匯演時間提前，節目增加，學生訓練遭遇的各種瓶頸等等的挑戰，有點讓我們都有點手足無措。但是我相信文藝組的寶寶們一定能夠迎難而上，克服重重困難來呈現一個警察的文藝晚會的。

　　三下鄉的各組都很累很辛苦，但我相信，只要咬牙堅持下去，就一定能迎來勝利!

　　篇二

　　第一天，我終於見到了下六中學早上五點半的太陽。在稀微的晨曦中，儘管很疲憊、睡眼惺忪，但我仍然努力打起精神的走進飯堂，儘管身為後勤組組員的我不擅長做飯，但是打打下手，幫幫忙，在我看來也是一件更有意義的事，起碼體現了我作為後勤組組員的有用之處。白粥加雞蛋炒榨菜，第一天的早餐並不是很豐盛，但是隊員們都沒有一點的抱怨，吃的很香，看著他們臉上滿足的笑容和一桌子空空如也的鍋碗瓢盆，就覺得內心很滿足。然後，就是今天的重頭戲了，開班儀式。吃完早餐的我們整齊的站在樹陰底下，看著陸陸續續到達的學生們，他們稚氣未脫的臉龐、真誠的笑容、單純的眸光，讓我對未來幾天的支教充滿了期待。在開班儀式上，支教學校的校長和老師都有出席，他們的出現讓我感到他們對我們支教活動的大力支援。在開班儀式結束後，承擔全隊飲食的我們就立刻向市場進發，儘管有選單和安排，但是喧鬧的菜市場和熱情的賣菜阿姨叔叔們仍然讓我們一時之間感到束手無策，手忙腳亂。儘管如此，我們最後還是在手忙腳亂之中完成了我們的買菜重任。回到學校，路過教學樓，聽到裡面傳來的朗朗讀書聲，讓我對我的支教課堂更加充滿期待。做完飯，吃飽之後，午休，再起來做飯，我的第一天就這麼過去了，雖然很平淡，但我覺得非常的充實。

　　第二天，雖然並沒有安排到我去做早餐，但是我還是在六點左右醒來了，或許我已經形成了習慣了吧。在這一天中最讓我期待的莫過於是我的第一次支教課堂了。儘管離我的上課時間開口半個小時，但我還是懷著忐忑的心來到了教學樓前面。站在教學樓前，聽著裡面傳出來的整齊的讀書聲，我就更加緊張了，我很擔心自己不能做好，學生們不喜歡自己。終於，我走進了教室，站在了講臺上，正式進入了老師這一神聖的角色。很奇妙的是，我一開口講話，我就不覺的緊張了，很認真的投入到老師這一角色。雖然感覺講得並不是那麼好，但是學生們的積極配合，還是讓我的語文課很好的結束了。可以說這這一節課是我來到下六中學以來覺得自己做的最有意義的一節課了。

　　我在下六中學的支教活動已經過了兩天了，通過這兩天的適應，我對以後的生活充滿了期待。

　　篇三

　　下鄉即將結束了，內心總會有好多想法，在這裡的十天我們遇到好多事，每一件事都會讓我們反思，也有很多事是始料未及的，毫無防範就出現讓你措手不及。從下鄉的前期工作到下鄉十天的工作，總會讓我們有了更多感想之外的感想。

　　最開始參加三下鄉，我最想去的就是支教組，在學校參加過的“給你陽光”志願活動，讓我更懂得了如何去跟小朋友相處，如何教導他們，如何調節課堂氛圍。在分配中未能去到支教組，即使去了調研組也能給小孩子上課，雖然不能時刻陪著他們，可至少可以在我完成主要工作後去給他們上課。在分配工作中，由於各種原因我當上了調研組組長，從來不喜歡領導別人和不擅長於處理除朋友關係外的其他因工作需要的關係的我，在當上調研組組長這個職位後，第一次有了領導好組員完成我們的調研工作和儘自己最大的努力去給孩子最好的課堂，這個就是我簡單而又真摯的初衷。

　　在下鄉的十天中，前五天我都和組員在外面調研，努力做好每一份問卷，積極與當地人溝通，瞭解當地更多的資訊。在這個過程中遇到好多問題，如有一些村民不相信我們，誤會我們是壞人;有一些覺得自己什麼都不懂，就算問一點點小問題都不願意理你;還有前面五天天氣都不好，要麼就是暴晒要麼就是下雨。還好這些問題都被我們克服，通過走訪五天，把這邊的地方都翻一遍了，最終完成了我們的問卷。作為一個組長，做的永遠要比組員多還要顧及組員的情緒，幾乎每一天都會有大大小小的事弄到你神經崩潰，可是作為一個盡職的組長，就算工作遇到什麼難題都要去克服，有時候寧願自己多做點工作也要把問題解決。調研途中有苦澀，但我們也會苦中作樂，第二天的草潭調研我們調研小分隊去看海了，一望無際的大海讓我們忘記了被拒絕、忘記了天氣惡劣、忘記了我們在外奔波一天的勞累。只要調研中遇到一點能使我們重振精神的，我們都會忘記勞累繼續前行。很慶幸自己沒有辜負組長一職，帶領組員順利完成調研工作，後期的論文也帶領大家討論然後初步完成。雖然我不是最優秀的組長，寫出來的論文也比不上別人的，可這是我第一次帶領別人完成工作中最用心的一次，即使論文評優不上，我也無怨無悔。

　　調研五天後，我也轉上了給孩子的支教過程。看到孩子在課堂上積極與我們互動，也看他們在課堂上玩遊戲玩得特別開心，我想就只上幾節課也滿足了我。在上課中，因為有幾個男同學站起來大聲說話，玩手機，破壞課堂秩序，我忍不住罵了那幾個調皮的男生。其實自己心裡明白罵他們僅僅是為了維護課堂紀律，而且在這種年級的孩子很多都是為了引起別人的關注而做出一些調皮的行為，可是這樣的話我們作為老師不是應該私自好好聊天，真正去了解他從而改變他的行為嗎?可是我罵了好幾個男生，雖然最後課堂紀律管住了，可心裡還是久久不能平復，我在反思自己是不是做錯了，我最初的目地是給孩子們最好的課堂，努力教導每一個學生。希望我們支教結束後，調皮的孩子能明白到我們也是為他們好，意識到自己要為自己的行為負責，對自己未來的人生負責，希望他們能夠從今往後好好學習，走出這個鎮這個城市，去見識更多不一樣的東西。