彩色世界教學反思
《彩色世界》是幼兒教學的其中一顆,這節課講的又是什麼呢?小編給大家推薦一下,希望大家會喜歡!
篇1
通過自己鑽研教材獨立備課,形成了一節有自己鮮明風格的音樂課。我對自己的這節音樂課反思如下:
一、音樂課的教學要體現音樂性。音樂性的表現要以音樂為主,在我的教學中說的過多,要求學生的過多。教師要引領學生投入音樂,在音樂中體會歌曲的內涵,情感,並且以學生多體驗音樂、參與音樂活動為好。
二、音樂課的匯入要以學生原有的音樂經驗為基礎。這節課的設計我是以一橫老師的九一八演講,讓學生在這個特殊的日子進行一次深刻的愛國主義教育。然後出示一組數字讓學生說說對祖國的瞭解。激發學生已有的音樂經驗,來進行教學。不能為了匯入而匯入,要為了音樂學習而匯入音樂。
三、音樂課中要培養學生聽唱的能力。擺脫教師唱一句,學生唱一句,通過多聽範唱,反覆聽,逐步培養學生聽旋律模唱的能力。因此,教師要在這一方面著力培養學生聽一樂句,學生模唱一樂句。
四、歌曲的教唱要有整體感。我在教唱過程中,每一樂句都單獨教學生演唱,過程太零碎了,而且破壞了歌曲的整體性。可讓學生在聽賞的同時,聽出歌曲的樂段。分成塊狀的來學習。不能以合唱隊的模式來教唱歌曲。
篇2
春季過後,夏季悄悄的來臨,孩子們的服裝變的絢麗多彩,顏色繁多起來,由於小班幼兒年齡較小,對於顏色非常敏感,顏色的變化使他們感到興奮、新奇,由此產生濃厚的探索慾望,於是我們根據幼兒的需要生成了《彩色世界》這一主題活動,讓幼兒在玩玩做做中認識顏色,在快樂的活動中感受色彩帶來的美,使幼兒樂意用自己喜歡的方式創造性的表現色彩、美化生活。
夏季來臨天氣較熱,於是在早操時有幾個幼兒帶了太陽帽,於是他們看到的一切顏色發生了變化,他們對於自己的發現感到驚奇、興奮,於是我們便抓住幼兒的興趣點,開展了《小兔找太陽》的教育活動,在活動中我先給幼兒講述了故事《小兔找太陽》使幼兒對於太陽的顏色有一個初步認識,然後給幼兒準備了不同顏色的玻璃紙和太陽鏡,帶領幼兒到戶外尋找太陽,,感受顏色變化給他們帶來的快樂。
篇3
本課的內容是彩色世界,學生可以給自己的作品新增喜歡的顏色。學生在完成比較有趣的學習任務時,他們會非常專心致志、樂此不疲。整節課學生都處在探究狀態下。學生在老師的引導下,自由創作,並且學生不用本課知識也解決了此問題,可以說學生的發散思維到了“淋漓盡致”的境界。以活動為主線時,這節課課堂氣氛異常活躍,可以較好的培養學生的各種能力,如語言表達能力,分析綜合能力等。在這次任務完成過程中學生的主體地位得到了體現,同時還給了學生一個創新的空間。總的來說是很成功的,充分發揮了教師主導作用與學生主體作用,使其發散思維、邏輯思維能力得到充分發展。
本節課有幾個地方值得注意:
1.層次關係。
畫太陽光芒的時候。要是先畫光芒再畫中間的紅太陽,紅色就會覆蓋黃色,達到預期的效果。反之,黃色的光芒就會留在紅色太陽上。
2.setw設定比粗
在畫太陽的時候,個別學生覺得太陽光太細了,需要加粗,於是引出了課本中沒有的setw這一命令,通過練習,也很容易掌握它的使用方法。
3.學生水平差距大
Logo不同於其它的教學,它有很強的邏輯性和連線性,前面幾課沒有學好會影響到後面的學習,而且相對來說有一定的難度,需要學生肯動腦鑽研。於是在課堂上就出現了吃不飽和吃不下兩種情況。隨讓開展小組互助,但是效果不是很明顯。
人教版語文七年級下冊古詩詞默寫