初一人教版語文課文複習資料

　　上了初中以後，也許同學們會發現中學的語文跟小學的並不一樣，那麼同學們該如何學好初中語文呢?在考試之前又該如何做好複習呢?一起來看看小編整理的，希望對您有用。

　　第一部分

　　1.《春》 朱自清

　　一、作者介紹

　　朱自清***1898——1948***，原名自華，字佩弦，號秋實，後改名自清，是中國現代著名散文家、詩人、學者、民主戰士。原籍浙江紹興，後定居揚州，故自稱“揚州人”。1923年發表長詩《毀滅》，震動詩壇。他的散文樸素縝密，清雋沉鬱，以語言洗練、文筆清麗著稱，極富有真情實感。代表作詩文集《蹤跡》，散文集有《背影》《歐遊雜記》《你我》，文藝論著有《詩言志辨》《論雅俗共賞》，散文代表作有《荷塘月色》《綠》《背影》《槳聲燈影裡的秦淮河》等。

　　二、詞語解釋

　　①欣欣然：歡歡喜喜的樣子

　　②朗潤：明朗潤澤

　　③趕趟兒：原意指趕得上，這裡的意思是各種果樹爭先恐後地開花

　　④醞釀：原意是造酒，這裡是說各種氣息混合在空氣裡，像發酵似的，越來越濃

　　⑤婉轉： 形容聲音抑揚動聽

　　⑥花枝招展：比喻姿態優美。招展，迎風擺動

　　⑦一年之計在於春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的開始，應該把全年要做的事情及早安排好

　　⑧吹面不寒楊柳風：出處南宋 的 志南和尚《絕句》：古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風。

　　三、中心思想

　　這是一篇優美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機勃發的動人景象。通過春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，讚美春的活力帶給人以希望和力量表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發向上的精神風貌。

　　第二部分

　　2.《濟南的冬天》老舍

　　一、作者簡介

　　老舍，滿族，原名舒慶春，字舍予，筆名“舍予”“老舍”***老舍是他最常用的筆名***，北京人，中國現代著名作家，人民藝術家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍鬚溝》等，收在《老舍文集》裡 。“舍予”是“舒”字的分拆：舍，捨棄;予，我。含有“捨棄自我”，亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真實寫照。

　　二、詞語解釋

　　①響晴：***天空***晴朗無雲

　　②溫晴：溫暖晴朗

　　③著落：可以依靠或指望的來源

　　④空靈：靈活而不可捉摸

　　⑤秀氣：清秀。這裡形容小山秀美小巧

　　⑥澄清：這裡指水清澈見底

　　⑦貯蓄：存放，儲藏

　　三、本文的中心思想是什麼?

　　在這篇寫景散文中，作者抓住濟南地處北國而冬季氣候"溫晴"的特點，描繪了濟南的陽光、小雪、山山水水，抒發了作者熱愛祖國自然風光的摯愛深情。

　　第三部分

　　3.雨的四季劉湛秋

　　有一支沒有音符的樂曲，一點一滴，奏出歡快合諧而又美麗的旋律，只有細心傾聽的人，才瞭解它的深意。這就是雨，它似歌、如詩、像畫，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤著萬物也浸潤著人的心靈。被譽為中國抒情詩之王的當代詩人劉湛秋的美文《雨的四季》就是這樣一首四季雨歌。

　　一、作者

　　劉湛秋 1935年 10月生，安徽省蕪湖市人。當代詩人、作家、翻譯家、評論家。著有詩集《寫在早春的信箋上》、《溫暖的情思》、《生命的快樂》，曾被譽為“當代抒情詩之王”。

　　二、思考：

　　1.文章為什麼叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”?

　　***1***更有韻律美

　　***2***文章寫的不單是四季的雨，更是雨中的四季。

　　“四季的雨”:單純強調 “雨” ，顯得呆板、生硬。

　　“雨的四季”：充滿靈動，賦予了“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境。

　　2.分析四季的雨各有什麼特點?

　　春雨： 柔情而生機

　　夏雨： 熱烈而粗獷

　　秋雨： 端莊而沉思

　　冬雨： 自然而平靜

　　3.結合全文，談談作者愛戀雨的理由是什麼?

　　雨給作者的生命帶來活力，給感情帶來滋潤，給思想帶來流動，使靈魂得到淨化。

　　4.四季的雨有什麼特點，給整個大地帶來了什麼變化?

　　5.分析文章的語言特徵

　　樹“睜開特別明亮的眼睛” 使用了什麼修辭方法?有什麼效果 ?

　　使用了擬人的修辭方法，把樹寫活了，人格化了。它生動形象地寫出了樹木剛剛從寒冬中甦醒過來，樹幹泛出黃青、嫩葉萌發的那種鮮活的生機。

　　6.“春雨圖” 這段文字是如何寫春雨的?是直接描寫還是間接描寫?

　　是間接描寫。這段文字實際上寫的是春雨給萬物帶來的變化。確切的說，這應該是一幅“春雨初霽”圖，因為它展現的是雨過天晴的春意盎然。作者的筆墨主要放在了春雨給世界帶來的變化上。

　　7.作者說：“只有這一場雨，才完全驅走了冬天，才使世界改變了姿容。”那麼在春雨到來之前“世界的姿容”是什麼樣的呢?

　　植物是僵硬的，顏色是昏黃的，空氣是乾燥的，整個世界是寂靜的，然而潤物細無聲的春雨來了，一切都變了。

　　8.春雨圖中作者都描繪了哪些具體的景物?

　　樹、水珠子、水霧、小草、空氣等

　　9.作為一篇優美的散文，本文在寫景上有許多亮點，你認為春雨圖中有哪些亮點?

　　① 樹：“樹睜開特別明亮的眼睛”把樹寫活了，人格化了

　　如果把“特別明亮的”去掉，是否影響表達效果?——影響。

　　“特別明亮的”生動形象地寫出樹木剛剛從寒冬中甦醒過來，樹幹泛出黃青、嫩葉萌發時的那種鮮活的生機。

　　②花：把花苞滴下來的水珠子與少女的眼淚作比，說它比少女的眼淚還嬌媚，使本來平淡無奇的自然現象擁有了人的神態和情感。一滴水珠尚且如此嬌媚，那麼那朵花呢?那個春雨浸潤下的春天呢?一定是更加美豔動人吧!

　　③水霧：或濃或淡的水霧對映著雨後的陽光，更對映著雨後的美麗世界。

　　④小草：誰聽過春草復甦、萌發、成長的聲音?作者聽到了。這沙沙聲是真正熱愛大自然、珍視生命、細心於生活的人用心靈聽到的，這美麗的文字是作者用細膩的心寫出來的。

　　⑤空氣：空氣本是無色無味的，平常到甚至讓人忽視。可是在作者筆下空氣卻在春雨過後透出果子一樣的芳甜，這正好可以和我們學過的一個句子互相詮釋“清新的空氣使我覺得呼吸的是香”。

　　三、小結

　　劉湛秋的散文有一種田園美，他的文字自然、親切、優美，一事一物、一草一木、一色一聲，他都能輕鬆道來，吸引著你跟著他的行文一走到底。

　　摘錄的句子是：也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這時候，雨已經化妝了，它經常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。

　　表達作用是：寫出了春雨的美麗與嫵媚“ 飄然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動態美，表達出了作者對冬雨的喜愛之情。