人教版初一下冊語文課文知識點總複習資料

　　初一七年級的同學想要考好人教版初一下冊語文，需要複習的課文知識點有哪些呢？下面是由小編整理的，僅供參考。

　　一

　　《觀滄海》

　　1、作者曹操***155——220***，字孟德，沛國譙郡人，東漢末年的政治家、軍事家、詩人。他是建安時期的代表詩人之一，精於兵法，著有《孫子略解》等軍事著作。其詩以慷慨悲壯、巨集偉壯觀著稱。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龜雖壽》《觀滄海》等詩篇。

　　2、《觀滄海》全詩以“觀”字統領全篇，下文由“觀”字展開，寫登山所見。“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起”屬於實寫，描寫了海水和山島的景象，由遠及近。“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其裡”屬於想象的虛寫，表現大海吞吐日月星辰的氣概，同時也表現了作者博大的胸襟。

　　3、中心思想：這首寫景抒情詩，作者勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，展現了開闊的胸懷，抒發了統一中國建功立業的偉大抱負。

　　必須掌握的內容：

　　1、“水何澹澹，山島竦峙”兩句極力渲染大海蒼茫雄渾的氣勢。寫出了大海遠景的一般輪廓。

　　2、“樹木叢生，百草豐茂”兩句表現草木欣欣向榮，生機無限。

　　3、“秋風蕭瑟，洪波湧起”寫秋風蕭瑟，波浪滔天的雄偉壯觀的情景。

　　4、“樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起”四句作者面對蕭瑟秋風，極寫大海的遼闊壯美，有絲毫凋衰感傷的情調。這種新的境界，新的格調，正反映了他“老驥伏櫪，志在千里”的“烈士”胸襟。

　　5、“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其裡。”四句是互文見義，作者以奇特而豐富的想象創造了一種巨集大的意境，作者以滄海自比，通過寫大海吞吐日月的氣勢，來表現詩人自己的寬廣胸懷和豪邁氣魄。這為千古名句。

　　二

　　《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

　　聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

　　唐·李白

　　楊花落儘子規啼，聞道龍標過五溪。

　　我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

　　1、 作者：

　　李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人。

　　選自《李太白全集》

　　王昌齡，字少伯，唐代詩人。

　　2、背景

　　天寶年間，王昌齡被貶為龍標尉。作者聞訊，寫了這首詩寄給他，表示慰問。

　　3、詞義：

　　左遷：降職。楊花：柳絮。 子規：杜鵑鳥。

　　五溪：五條溪水名。

　　4、譯文

　　暮春時節，樹上楊花落盡，杜鵑在不停地啼叫，聽說你被貶到龍標去了，一路上要經過五條溪水;

　　讓我把為你而憂愁的心託付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到那夜郎以西

　　5、主題：

　　表達了對友人的同情和關切之情，同時也流露出對自己遭遇的感傷情緒。

　　6、賞析要點：

　　●楊花落儘子規啼，聞道龍標過五溪

　　▲古人論詩有云：“一切景語皆情語”，李白詩中可為例的一句是：楊花落儘子規啼。

　　▲詩中寫“楊花”“子規”的作用是什麼?

　　***▲李白的這首七言絕句在前兩句的寫景中有什麼特色?***

　　寫“楊花”且“落盡”是先點時令，這樣的“暮春”在古詩中是一個花與淚同落的季節，這就奠定了全詩傷感的基調。“楊花”漂泊無定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感;

　　“子規”即杜鵑，在我國古典詩詞中，它總悲哀悽慘地啼叫著。

　　本詩首句通過各種意象，渲染出在暮春季節的一種哀傷、惆悵氣氛，表達了作者悲苦、哀怨的心情。

　　7、藝術手法：

　　*融情於景，借景抒情：

　　表達了對朋友的真切關懷，也展示了詩人飄逸豪放的性格。

　　*運用浪漫主義手法，憑藉想象讓自己的心獨立於身體之外，或隨狂風，或隨明月，飛向遠方，於浪漫的想象中表達了悠遠深邃的感情。

　　三

　　《次北固山下》

　　1、作者王灣***生卒年不詳***，唐代詩人，洛陽人。

　　2、首聯：客路青山外，行舟綠水前。

　　“客路”點明自已是客遊在外，規定了全詩的情調氛圍，旅途在青山之外，自已乘坐的船正在綠水中向前行。

　　頷聯：潮平兩岸闊，風正一帆懸。

　　潮水上漲，江面頓時開闊，江水似乎與岸平了;船行江中，和風順江吹來，船帆端端正正地高掛著。作者通過“風正一帆懸”的小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜的大景表現了出來。

　　頸聯：海日生殘夜，江春入舊年。

　　表現的是江上行舟，即將天亮的情景。從中我們可以知道，詩人是於歲暮月殘，連夜行舟的。既寫景又點出時令。這兩句可以說是“形容景物，妙絕千古”。當殘夜還未消退之時，一輪紅日從海上冉冉升起;舊年尚未逝去，江上已呈露春意。作者無意說理，卻在描寫景物、節令之中，蘊含著一種自然的理趣。海日生於殘夜，將驅盡羆暗;江春，那江上景物表現的春意，闖入舊年，將趕走嚴冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現出具有普遍意義的生活哲理，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。

　　尾聯：鄉書何處達?歸雁洛陽邊。

　　不言思鄉之情，而思鄉之情自在其中。看到南雁北歸，自然想到鴻雁傳書的典故，便想讓大雁把他這遊子的音訊帶給洛陽家鄉。“鄉書”、“歸雁”與首聯的“客路”、“行舟”，遙相呼應，流露出身在江南、神馳故里的飄泊羈旅之情，使全篇籠罩著一層清淡的鄉思愁情。

　　3、中心思想：《次北固山下》這首詩描繪了一幅江南春天的壯麗畫面，寫出了詩人客遊他鄉的羈旅漂泊之情，並流露出詩人思念故鄉，思念親人的真摯情懷。

　　必須掌握的內容：

　　1、“客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風正一帆懸。”是在描繪長江景色。

　　2、頸聯“海日生殘夜，江春入舊年”，蘊含新事物孕於舊事物解體之時的哲理，表達作者樂觀向上，積極進取的精神。***名句——詩苑奇葩，豔麗千秋。***

　　3、尾聯“鄉書何處達，歸雁洛陽邊”，見雁思親，表現了淡淡的思鄉愁緒。

　　4、這首詩的首聯、頷聯、頸聯都是對偶句。

　　5、你還能想起另外一些表現鄉愁的詩句嗎?——“舉頭望明月，低頭思故鄉。”

　　6、站在江邊微風輕拂，江水浩淼，波平浪靜，一葉白帆悠然地飄蕩在江面上，恰似王灣《次北固山下》中的“潮平兩岸闊，風正一帆懸”的美景。