一年級語文下冊第四課古詩兩首教學設計
一年級語文下冊第四課《古詩兩首》分別是《春曉》和《村居》,兩首古詩都是描寫春天的。小編在此整理了一年級語文下冊第四課《古詩兩首》教學設計,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收穫!
一年級語文下冊第四課《古詩兩首》教學設計1
第一課時
教學目標
1、認識生字,會寫生字。
2、瞭解古詩的意思,初步體會作者的思想感情。
3、朗讀古詩,背誦古詩。
教學重難點
1、瞭解古詩的意思,感受春天的美好。
2、掌握會寫字的音、形、義。
3、朗讀並背誦古詩。
教學過程
一、談話匯入,引情入境。
春天是百花盛開的季節,詩人們曾寫過許多讚美春天的詩句,來表達他們對春天的喜愛之情。今天我們就來學習兩首古代詩人歌頌春天的詩。
二、初讀古詩。
1、教師範讀課文,學生默讀,注意會認字的讀音。
2、學生圈出會認字,看拼音讀一讀。
3、教師出示識字卡片,學生讀,再分別組詞。
4、學生自讀古詩。
三、學習古詩,瞭解詩意。
1、板題,說說題意。
2、學習第一句。
***1***、試著把第一句的意思講給同桌聽,教師巡視。
***2***、指名說一說。
***3***、請同學們提出不理解的地方,大家討論。
***4***、春天的早晨多美好啊!帶著這種感情讀這一句。
***5***、背誦第一句。
3、學習第二句。
***1***、學生自讀第二句,把這句話的意思講給同桌聽。
***2***、這句話表達了作者什麼情感?
***3***、指名讀,要讀出語氣。
***4***、大家評議。
***5***、背誦第二句,背誦全詩。
4、用自己的話講講這首詩的意思。
四、學習會寫字。
1、讀識字卡片,口頭組詞。
2、看看會寫字,把難寫難記的字提出來。
3、書空練習。
五、作業
1、背誦古詩。
2、讀《村居》。
板書設計
4、古詩二首
春曉
春眠不覺曉,處處聞啼鳥。
夜來風雨聲,花落知多少。
第二課時
教學目標
1、認識生字,會寫生字。
2、瞭解古詩的意思,初步體會作者的思想感情。
3、朗讀古詩背誦古詩。
教學重難點
能初步用自己的話講解古詩的意思,感受春天的美好。
教學過程
一、檢查背誦和朗讀。
1、指名背誦《春曉》。
2、指名讀《村居》。
二、自學古詩,教師指導。
1、自學古詩,學習本詩中5個會認字。
2、小組內交流自學情況。
三、小組學習,交流學習體會。
提示:
1、用自己的話講講古詩的意思。
2、說說表達了詩人的什麼思想感情。
3、把自己不理解的地方提出來討論。
教師巡視。
四、各組彙報學習情況。
五、想像。
讀完這首詩你想到了什麼?
六、鞏固生字。
1、讀識字卡片,口頭組詞。
2、看看會寫字,把難寫難記的字提出來,討論識記方法。
3、書空練習。
4、學生練習,教師巡視。
七、拓展活動。
1、朗讀古詩比賽。
2、收集其他描寫春天的古詩進行交流。
3、合作給古詩配畫。
板書設計
4 古詩二首
村居
草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。
一年級語文下冊第四課《古詩兩首》教學設計2
一、談話引入
1、學了前面幾篇課文,你覺得春天是怎樣的?
2、古代的人也喜歡春天,他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、讚美春天,今天我們將學習兩首描寫春天的古詩。
3、板書課題,認讀生字“古、詩、首”。
4、兩首古詩的題目是什麼?誰能讀準?
***區分“春”“村”的讀音***
板書:春曉村居
二、學習生字
1、把生字卡貼在黑板上,讓學生運用“利用熟字學生字”的方法自學生字 。
2、學生彙報、交流自學情況:
⑴字音:
翹舌音“詩、首、處”。
平舌音“村、醉、散”。
⑵字形:
組合:古***十+口***聞***門+耳***
居***屍+古***童***立+裡***
偏旁:詩──訁醉──酉忙──忄
⑶字義***用田字格中的字作擴詞練習***:
古******************聲******************
多******************處******************
知******************忙******************
三、朗讀古詩
1、範讀。
2、自由讀:
讀對。
讀順。
3、自願讀。
4、比賽讀***同桌賽、小組賽***。
四、理解古詩
1、自讀《春曉》、《村居》。
2、說說自己讀懂了什麼,體會到了什麼。
3、學生就不理解的問題進行討論,教師對重點問題進行簡單講解或點撥。
五、感悟欣賞
看課文插圖,聽配樂朗誦,感悟詩人對春天的喜愛之情。
六、擴充套件活動
有條件的班級可小組合作製作風箏,開展放風箏活動。
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