當眾教育孩子有什麼樣的影響

　　當眾教育孩子，這種教育方式很容易對孩子的心理產生不好的影響，嚴重些可能會對孩子的將來產生諸多不良影響。下面是小編分享給大家的當眾教育對孩子的影響的資料，希望大家喜歡!

　　當眾教育對孩子的影響

　　一，自卑心理。這種心理可能會伴隨孩子一生，因為有些父母不注意方式方法，以為孩子還小沒關係，就在公眾場合當眾罵孩子，甚至脫了孩子的褲子打屁股。殊不知孩子基本上都有自己的獨立意識，而且正是自尊心成長的時候，你如此這般，可能會對一些自尊心較強的孩子造成無法磨滅的傷害，甚至於對你有仇恨的心理，而且感覺自己在別人面前，抬不起頭來。

　　二，暴力心理。我們都知道孩子有很強的模仿能力，如果我們一直以這樣浮躁不安的情緒面對我們的孩子，那麼可想而知，我們帶給孩子的是什麼?我們以我們的壞脾氣影響了孩子，可能會讓孩子有了壞脾氣。童話大王鄭淵潔說過這麼一句話：小孩兒可以不瞭解大人，因為他們沒有當過大人。但是大人不可以不瞭解小孩兒，因為每個大人都當過小孩兒。

　　三，怨恨心理。這會在以後的生活中體現的非常明顯，假如你經常在公眾場合教育孩子的話，你會發現孩子的叛逆心在不斷生長，甚至於對你都開始變得不冷不熱，激烈點的甚至還是對你吵鬧。不要以為他在耍自己的孩子脾氣，可能在今後的日子裡他都會這麼對你。所以說，當眾教育孩子很容易讓你們的親子關係產生破裂，甚至無法彌補。

　　當眾教育孩子的危害

　　1.會影響孩子的身心健康

　　我身邊就有一個現成的案例，他從小被父親打到大以至於封閉自己，不願意和別人溝通。嚴重到有了抑鬱症，最後還有自殺傾向。為了孩子的健康成長，家長千萬不能光靠打。

　　2.會影響親子之間的感情

　　我小時候經常被我媽打，當時和她的感情很微妙，幾乎有什麼事都不會主動和她交流，甚至很害怕她。教育孩子要講究方法，暴打謾罵孩子都屬於極端的做法，傷害孩子還讓彼此之間有距離感。

　　3.會影響孩子的人際關係

　　現在很多的孩子都缺乏自信，不愛交流，封閉自己。很有可能長期處於一個壓抑的環境裡，所以他不敢主動去和別人說話，看到別人靠近會有不適感。家長要言傳身教，用正確的教育方式引導孩子。

　　4.會造成孩子恐懼感

　　三歲內的孩子神經發育都為完善，家長過度恐嚇和粗暴會讓孩子過度緊張，產生恐懼感。看到家長離開會抱著不放，會突然焦慮不安，大哭大鬧，精神緊張。希望家長糾正自己的言行舉止，打孩子有害無利。

　　5.會讓孩子有仇恨心理

　　幼小的孩子對父母的依賴性很強，打罵會加劇孩子的不良行為。長期施暴不僅影響孩子與父母之間的感情，日後很有可能孩子會帶著仇恨的心理成長，以至於報復別人，禍害社會。建議父母不要用權威壓制孩子服從，採用適當的方法，循循善誘。

　　6.會讓孩子養成說謊話的壞習慣

　　家長總希望靠打罵的手段能讓孩子服軟，認錯，可其實孩子為了避免捱打，出於保護自己的心理很可能會違心的認錯，長期以往會養成愛說謊的壞習慣。用正確的方式去引導孩子，改變自己的教育方式吧。

　　父母教育孩子的注意事項

　　一：不能想起了才教育

　　教育孩子一定要持之以恆，教育孩子一定不能忽視細節。你看你就是帶著孩子走路的人，需要給孩子示範應該怎麼走，比如不能三個人並排走，兩個人走時應該大人或男士靠外邊。我的一位朋友到英國時看見一位奶奶帶著小孫子上公交車，小男孩先踏了上去，結果被奶奶叫了下來，奶奶要自己先走，還對小男孩說了句：“女士優先!”紳士教育大概就是這樣的從小教起吧。

　　美國著名的小學教師保羅?克拉克寫過一本《優秀是培養出來》的書，克拉克老師就特別重視對孩子的細節教育，比如吃飯時不能含著食物說話，推門時如果後面還有人，就要為他把門，比如要用善意的眼睛看人等等，總共有55條，都是孩子成長中的細節，其實這些細節也都是人生的“大端”，因為細節背後就是大端。如果你沒有意識到自己始終應該記取的責任，你沒有和孩子生活在一起，你可能就錯過了成長的關鍵期，後面的教育就難了。

　　二：不能生氣了就教育

　　在教育中，更重要的不是宣洩而是剋制。當孩子讓我們生氣時，一定要忍一忍，先不急著發火，因為我們無論做什麼事，首先冒出來的“第一念頭”往往是有問題的。有時候孩子犯的錯誤可能也不算什麼事，只不過不合我們的意，或者時間不對正好撞在槍口上了，就像我們的一位朋友說的那樣，下班回家筋疲力盡，還要做飯，卻看到孩子不但不在做作業，還把玩具扔了一地，馬上火就上來了。正準備把孩子“扁”一下，就把客廳的窗簾拉開，沒想到一拉開，看到外面秋天的景色，天氣非常燦爛，非常美好，轉念一想，天氣這麼好，我幹嘛要生氣呢?人生這麼好，我幹嘛要這麼生氣呢?這麼一想，氣就消了一半了，再拉著孩子的手，告訴他應該要怎樣怎樣，結果孩子去收拾玩具，她就去做飯了。

　　對父母而言，所謂的剋制，避免“第一念頭”，說的也就是教育孩子還需要我們有更好的平衡力。對待孩子，也許還應該把我們耳熟能詳的兩個成語改一改：理直氣壯、義正辭嚴，更多的時間都應該改為“理直氣和，義正詞婉”。管教從嚴，講的也是原則從嚴，心思從嚴，態度則要儘可能的誠懇、溫和、耐心。

　　三：不能當眾教育孩子

　　即使孩子做了最糟糕的事情，你要教育他也應該把孩子帶回家，當眾責罵、毆打，往往後果非常嚴重。在一所初中，就發生過因為父親當著老師和同學的面打了孩子一巴掌，孩子馬上跑到樓頂跳樓自殺的事件，這是多麼令人心痛的悲劇，而在生活中這樣的悲劇實在不少。教育最重要的是要尊重人的人格尊嚴，要保護孩子的心靈，做不到這一點，就沒有真正的教育可言。

　　我們要意識到無論對孩子的表揚與批評都是一種情感互動，父母太強勢，往往導致孩子沒出息，父母太粗暴，孩子往往性情同樣狂躁。就是在學校，也應該特別注意避免當眾對學生進行嚴厲的教育，你表揚一個人，可以當眾進行，甚至可以隆重地進行。但是你要批評一個人，也要謹慎，不妨用私下的、悄悄地、溫和一些的方式。有智慧的教師不需對學生嚴辭斥責，有智慧的父母，時刻能夠意識到教育孩子不能追求立竿見影的效果。

　　四：不能把和孩子交談，都變成對孩子的教育

　　你和孩子交流越少，你就越不懂得和孩子怎麼交流，你越不懂得和孩子怎麼交流，你肯定就越不理解孩子，那麼，平時如果有機會和孩子交談，你會和他說什麼呢?

　　一位讀初中的孩子告訴我，爸爸媽媽平時在家裡最常和我說的就是，飯吃快點，吃完趕快做作業，做完作業趕快睡覺。作為父母，你知道孩子內心的壓力與苦楚嗎?你能走近孩子的內心世界嗎?孩子讀小學三年級之前還好些，10歲之後，幾乎就不知道怎麼交流了。一旦有了什麼苦惱，有35%左右的孩子都是找同學和朋友傾訴，找父母和老師傾訴的不到10%，父母的形象逐漸從他們情感世界中淡出甚至缺席。而在這種情況下，父母和孩子的交談更容易變成了說教、批評與斥責，而到孩子13歲以後，孩子甚至連批評的機會也不給你了。

　　五：儘量避免消極教育

　　我們文化中缺乏對人真摯的讚揚和鼓勵，缺乏從一件小事中體會快樂的傳統，缺乏“做一些沒有意義的事情人生才有意義”的認識。我們習慣“做大事”，取得“大成就”，與之相對應的，就是喜歡批評、否定和消極暗示。一件事情你還沒嘗試，有人就會提醒你肯定做不好，一件事情稍有點難度，馬上想到的就是退縮，一件事情只要不合父母的心意，很可能就會遭到挖苦與諷刺。這些情況，在家庭文化中都很嚴重，作為父母，改變自己就要從剋制批評的慾望開始，從改變“正話反說”的習慣開始，從改變自己的“不相信、不鼓勵、不期待”的習慣開始。不是對孩子的不足、缺點、短處視而不見，而是在孩子有勇氣去嘗試、去改變時，助他一臂之力。

　　六：儘量避免在孩子吃飯和睡覺時進行教育

　　就餐時間應該是家庭的一個溫馨時刻，應該是我們能夠健康、美好地生活在這個世界上的一個感恩的時刻。吃飯就是一種享受，吃飯就是一種交流，美好的交流，美好的聚會。成年人要增加美好的聚會，減少無聊的應酬。而美好的聚會，首先應該在家庭裡面。所以不要讓孩子在吃飯的時候戰戰兢兢，最後對食物都喪失了好感。我也看到有一些孩子，吃飯非常快，為什麼很快呢?就為了使你來不及批評他。他吃這麼快，對胃也不好，對食物的吸收也不好，更談不上有什麼餐桌的禮儀。

　　而在孩子要睡覺的時候進行教育，這樣的教育不但無效，而且會影響孩子的睡眠。孩子進入夢鄉的時候，滿腦袋都是這些批評的資訊，他會做噩夢的。我還有一個觀點，實際上一個人睡好了，第二天，看世界的方式都不一樣，第二天開窗戶，哇，就會感覺到這個世界非常美好。如果老是噩夢連連，三天沒睡好，就滿眼都是仇人了。所以讓孩子睡好了，讓孩子吃好了，即使他犯了錯，你也要找到一個更為恰當更為合適的時機，再進行教育。這其實就是對孩子做善事。

　　七：別用別人的孩子簡單對比自己的孩子

　　每個孩子都有巨大的差異，每個孩子身上都蘊藏著我們所不知道的祕密，每個孩子都有成為“這個樣子”的理由。教育孩子，你最好就針對他的“這個樣子”。莫扎特五歲就拉一手好提琴，七歲就會譜曲，那是莫扎特。李白，我們也知道他有鐵杵磨成針的故事，但是他成為大詩人還是天分最重要。對一個孩子而言，簡單的對比解決不了問題，不妨就耐心地和他說話，耐心地為他作分析，這樣孩子既不會自卑，也可以減少很多對他人的妒忌和敵意。

　　八：教育孩子不要“數罪併罰”

　　“數罪併罰”首先說明你平時與孩子相處的時間太少，關心得太少，沒有盡到做父母最起碼的責任。其次，也說明你比較“記仇”，喜歡翻舊賬。有時不是你的話沒有道理，而是你的方式不對。方式不對，教育一定沒有效果。為人父母，所有的權力都意味著責任，這樣的責任逼著我們要改變。